О сложности заданий. Небольшое недопонимание?
Приветствую сообщество.
Сегодня я хотел бы сконцентрироваться на вопросе сложности задач, которыми мы занимаемся. Это относится к сфере первого звена, однако Ришат Гараев в отличие от меня очень тактичен по отношению к команде. Хотя следовало бы жёстко поставить проблему ребром.
Это принципиальный момент, от которого зависит дальнейшая деятельность сообщества, те задачи, которые перед ним ставятся.
-
Начну издалека. Если Вы откроете список сообществ Гайдпарка, то Вы увидите целую тучу проектов, которые ставят грандиозные идеи. Каждый второй "спасает Россию", каждый третий "спасает мир", и так далее, и тому подобное.
Есть "Клуб интеллектуалов", который якобы "решает нерешённые никем задачи".
Этот список можно продолжать... Но понятно, что все эти проекты одинаковые и относятся к индустрии развлечений. Это что-то вроде маскарада.
И тут появляемся мы и предлагаем простое упражнение. Например, придумать ролик, в котором рассказывается о мыслях механизатора. Даже не снять его, а просто придумать концепцию.
Ошалевшие от информационного потребительства пользователи, которые уже не знают, кого бы ещё поспасать, обескуражены.
Как же так??? ИМ! Таким великолепным суперинтеллектуалам... Предлагают такое простое задание? Да как мы могли отвлечь их от грандиозных планов по спасению мира!!! Такими примитивными задачами!!!
Если серьёзно, то это просто жалко выглядит со стороны.
Хотите развлечений - идите в ГРАНДИОЗНЫЕ сообщества с ВЕЛИКИМИ планами.
Здесь же мы если ставим задачи, то для того, что они решались. А не потому, что генератор должен кого-то из нас развлекать своими задачами.
И значит, ставиться будут только те задачи, которые может решить команда. Надо поблагодарить Ришата Гараева за то, что он вообще поверил в нас и предложил что-то сделать.
Мы должны заслужить, чтобы нам доверили более сложные задачи. И сделать мы это можем только выполнив "на отлично" задачи простые. Выполнив во всех звеньях.
А вот насколько высокого уровня решаемых задач мы сможем реально достичь - это всё в наших руках. Девяти-звенный цикл может использоваться и для очень сложных и масштабных задач. Но до них надо ещё добраться, преодолев все попутные сложности.
И если кто-то тут со мной не согласен - высказывайтесь здесь и сейчас.
Комментарии
Так, что вы пошли не той тропинкой...)
Такой подход связан с необходимостью следовать принципу "Решай проблемы по мере их поступления".
"Использовать то, что есть" значит не иметь стратегической цели, что равносильно отсутствию осмысленности в действиях.
А бессмысленность действий порождает новые проблемы, которые уже невозможно успевать решать по мере их поступления.
Ваша девятка не имеет стратегической цели. Чем тут можно помочь?
Только указать на этот недостаток.
Но это стратегическая цель.
Сейчас же перед нами тактическая цель: запустить двигатель. Но мы пока только пол-оборота сделали.
Возможность решения любых задач, в основном, зависит не от распределения ролей в девятизвенном цикле, а от способностей участников рассуждать.
Резонно было бы удостовериться в наличии необходимого уровня умения рассуждать в каждом звене и в цикле в целом.
Сколько я успел заметить, темы не имеют логического завершения, команда ограничивается частичным участием в процессе рассмотрения предложенного.
Обывательский подход "Мы всё знаем и умеем!" здесь не годится.
Предлагаю выработать конкретное решение по вопросу "Соответствует ли наличествующий уровень умения рассуждать участников девятки стратегической цели проекта?"
Здесь возможны три варианта ответа:
1) "Соответствует, можем приниматься за дело", далее следует обоснование такого вывода.
2) " Не соответствует, необходима другая методика подбора кадров для "Цикла".
3) " Мы не смогли решить эту задачу".
Заодно, можно проверить и ваши прогнозы по этому поводу, - ...
__________________
Как же можно объединять существенно разные ответы?!
3) "Мы не смогли решить эту задачу".
Люди старались, но запутались, утратили нить рассуждений и им не осталось ничего другого, как признать свою несостоятельность в этом вопросе.
2) "Не соответствует, необходима другая методика подбора кадров для "Цикла".
Здесь получен конкректный и правильный вывод!
Ведь, как известно, глупец никогда не признает себя таковым.
Просто ребята повели себя вначале несколько легкомысленно.
______________
Умение рассуждать есть определяющее свойство человека, хотелось бы, чтобы им обладали даже эрудиты.
Вы готовы решать эту задачу?
Комментарий удален модератором
Если Вы соможете найти ещё кандидатов уровня Ришата Гараева, Виталия Борисова, Максима Шумакова (не ниже), то потом расскажете как это у Вас получилось.
А пока фактически все ждут, кого наберу в команду лично я, то сидите и ждите.
Соответствует ли наличествующий уровень умения рассуждать участников девятки стратегической цели проекта? Пока ничего не могу Вам ответить. "Цикл" не сделал полный оборот.
Попробуйте задать этот вопрос Вячеславу Мусатову.
Можно же попытаться вырастить, воспитать...
1) выработать конкретное решение по вопросу "Соответствует ли наличествующий уровень умения рассуждать участников девятки стратегической цели проекта?"
2) Выявить конкретные недостатки мышления в каждом звене.
3) Разработать методику устранения недостатков мышления, выявленных в процессе выполнения первых двух пунктов.
Критика идей - моё любимое занятие.)
Боюсь, что попутно придётся критиковать и действия, когда у кого-то не достанет терпения дождаться результата анализа предложенных идей.
У нас все звенья включаются строго последовательно.
Начнём предварительную подготовку. Пожалуйста, расскажите своими словами, как Вы себе представляете звено "логика" и его работу? И почему оно помещено хронологически именно на второе место.
Для вас идеи - результат неконтролируемого творческого процесса и звено №2 призвано соизмерить их тем, то уже есть в идейной области и, по возможности, постричь и причесать их.
"Девятизвенный цикл" творческого процесса - тоже идея и, на мой взгляд, она нуждается в опытном прохождении через 9 звеньев.
Трудности возникают уже во втором звене, - неясно как приводить к согласию "желаемое" и "необходимое", поскольку "необходимое" определяется абстрактной конкретикой поставленной цели, а её -то и нет в эксперименте.
У нас первое звено ставит задачу.
Второе звено аналитическими методами проводит грань возможного/невозможного в отношении поставленной задачи.
Проиллюстрировать проще всего на примере из арифметики.
Пусть сработало 1-е звено и сгенерировало несколько задач: а именно, вычислить значения выражений
6/3, 2/0, 0/0.
После этого включается 2-е звено и проводит логическую экспертизу этих задач.
В результате экспертизы получается, что задача 6/3 решаема.
Задачи 2/0 и 0/0 - нет.
Это и есть функция второго звена. Казалось бы, просто. Но для реальных задач провести их экспертизу на логичность может оказаться гораздо сложнее. А многие неудачи можно предотвратить, заметив логические дефекты перед практическими шагами.
Именно поэтому звено "эксперимент" располагается после "логики".
А должно быть сложнее.)) --- >
Прежде чем ставить задачу надобно определиться с целеполаганием, потому что иначе деятельность в целом становится бессмысленной... (((
Какова цель создания Проекта?
Подлежит ли она оглашению?
Мы исходим из того, что в жизни уже существует множество задач, которые необходимо решать. Здесь же мы создаём и испытываем инструмент их решения.
"А должно быть сложнее.)) --- >"
Нет, у нас должно быть именно так, как я описал.