12 апреля 2012 г., в международный день авиации и космонавтики в общеобразовательной школе («Востряковская средняя общеобразовательная школа № 3») Авиагородка, г. Домодедово, в 1 «А», где учится моя дочь Гурина Люба, учительница обучала детей религии. Вместо рассказов о дне космонавтики, о людях, создавших аэропорт Домодедово и сам Авиагородок, она говорила о гибели Иисуса Христа на горе Голгофа и его воскрешении из мёртвых, и объясняла, почему люди после этого поверили в бога. Затем дети стали раскрашивать пасхальные яйца. Рассказ сопровождался наглядным материалом: помимо ранее вывешенной в кабинете иконы появились плакаты с Иисусом, с текстами молитв — и прочая религиозная атрибутика. Узнав о произошедшем, я побывал в школе и увидел религиозную пропаганду и предметы религиозного культа буквально везде, где бывают первоклассники.
Учительница Скоробогатова Е.Г. отказалась разговаривать со мной и убрать предметы религиозного культа из класса. В ответ я получил контрпредложение: убрать моего ребёнка из школы. После чего меня послали к директору. Разговор с директором Сергеевой Н.Н. ни к чему не привёл: избавляться от предметов культа на территории школы никто не собирался. Более того, Сергеева Н.Н. и Скоробогатова Е.Г. начали кампанию по выдворению Любы из школы и недопущению к поступлению в 1-й класс нашей средней дочки, Гуриной Кати. Действия педагогов вынудили меня обратиться в «Рособрнадзор» и Московскую областную прокуратуру. Подробно останавливаться на произошедших событиях не имеет смысла, с ними может ознакомиться любой по адресу http://sergey-gurin.livejournal.com/. Написать эту статью меня побудила не только и не столько конкретная ситуация вокруг моих детей, а то, какую угрозу для большинства школьников представляют учителя, несущие религию в школу.
Педагоги, подобные Сергеевой Н. Н. и Скоробогатовой Е. Г. прикрывают свои действия тем, что якобы прививают детям «базовые национальные ценности» — при этом почему-то исключительно в форме русского православия. Они заявляют, что понять отечественную историю, литературу, искусство, всё то, чем жили наши предки и то, что отличает современную Россию от других стран, можно только в контексте православной духовной традиции. Подобные педагоги причисляют к православным всех, вне зависимости от того, крещёные они или нет, соблюдают обрядовость православия или нет. На каком-то основании ставят знак равенства между русским и православным, между нравственностью и религией.
Сергеева Н. Н. и Скоробогатова Е. Г. имеют высшее педагогическое образование. Только по недоразумению они могут не знать о советском опыте превращения слепоглухих детей в полноценных членов общества, о работах на эту тему И. А. Соколянского, А. И. Мещерякова и Э. В. Ильенкова. Благодаря отечественной педагогической науке им должно быть доподлинно известно, что психика не возникает «по воле божьей», что интеллектуальные способности человека зависят от системы его воспитания.
На примере адаптации слепоглухих детей, на которых не могли иметь влияния внешние факторы в виде семьи, детского сада, родственников, школы и пр., было доказано полное отсутствие того, что принято называть «душой», доказано, что этой «душой» никакой бог никого не наделяет при рождении. Тяжелейший труд И. А. Соколянского, А. И. Мещерякова, Э. В. Ильенкова и педагогов Загорского интерната (все они действовали на основе научно-материалистического понимания природы человеческой психики, условий и закономерностей её возникновения и развития) позволил окончательно понять, что психика, личность возникают из определённым образом организованных взаимодействий человеческого существа со средой. Впрочем, передо мной не стоит задача описать гениальное открытие советских учёных, благодаря которому ряд слепоглухих детей стали настоящими личностями только потому, что их воспитатели отбросили сказки о «душе».
Может быть, Сергеевой Н.Н. и Скоробогатовой Е.Г. неизвестно истинное происхождение жизни на Земле, развитие биологических видов и пр.? Даже нынешнего школьного курса биологии для этого пока достаточно, а если нет — можно просто посетить ещё сохранившиеся музеи естественной истории. Сомневаюсь, что Сергеевой Н. Н. и Скоробогатовой Е. Г. невдомёк, что бог и тут ничего не сделал.
Может быть, Сергеева Н.Н. и Скоробогатова Е.Г. искренне верят, что небо — это твердь, свет был создан раньше Солнца, а Солнце и Луна были созданы для религиозных знамений позже Земли? Но в Авиагородке, где трудятся эти педагоги, невозможно встретить человека, который считает, будто Земля образовалась раньше Солнца и пр. Скажи эти «учителя» подобное кому-либо, кроме детей — их тут же поднимут на смех.
Этого вполне достаточно, что бы понять, что Сергеева Н.Н. и Скоробогатова Е.Г. не являются православными. Но зачем они пытаются при этом втянуть в православие малолетних детей, сделать так, чтобы дети не знали элементарных истин, выстраданных человечеством и усвоенных самими «учителями» на школьной скамье?
Дети верят всему тому, что им рассказывают взрослые, они неспособны критически относиться к высказываниям и действиям педагогов. В первом классе они готовы верить в Деда Мороза, Снегурочку, в безусловную человеческую доброту, в то, что учительница всегда права. Они ещё неспособны взглянуть со стороны на многие вещи и процессы. И что происходит с мышлением ребёнка, если он получает на уроках взаимно исключающие абсолютные истины? Образование звёзд и планет происходит из газопылевых туманностей — и бог создал две бесконечные твёрдые поверхности с воздушной прослойкой между ними, землю и небесную твердь. Образование всего живого на земле началось с простейших в воде, и эволюция до человека заняла несколько миллиардов лет — и бог за несколько дней создал всё живое, включая человека.
В таких случаях у ребёнка перестаёт развиваться мышление. Оно становится подобным синкретическому мышлению дикаря, т.е. дети напрочь лишаются возможности логически мыслить. А школа должна учить именно этому.
Говорить о том, что библия, христианство (в православном варианте) для нашей страны является культурным ядром — это сознательный обман. Подобный обман, помимо прочего, необходим для того, чтобы родители (в большинстве не читавшие библию) доверили детей педагогам, говорили ребёнку, что бы он слушал учителя и не смел ему возражать. Православие, безусловно, часть нашей истории, но достаточно лишь начать интересоваться данным вопросом, чтобы понять: уже с XVIII века (века торжества светской культуры) «культурным ядром» оно никак не является.
***
Вся страна с огромной мощью промышленности, транспорта, науки, культуры, которая теперь полностью подорвана — досталась нам в наследство от наших родителей, дедов и прадедов, людей, чья жизнь как строителей советского государства никакого отношения к православию не имела. Мой прадед был казачьим атаманом на Украине и устанавливал советскую власть, прадеды моей супруги передавали церковное имущество нуждающимся людям, командовали партизанскими отрядами во время Великой Отечественной войны, руководили колхозами... Почему мы, их потомки, должны предавать их, забывая их подвиги, всё то, что они делали ради будущих поколений, забывая о том, что они, помимо прочего, избавили нас от дурного влияния церкви? Почему мы должны позволять «педагогам» тормозить развитие наших детей, обрекая внуков на прозябание?
Что такое современная школа? Современная школа — это то, что осталось от школы советской. Советская школа готовила кадры для промышленности, сельского хозяйства, армии, средних специальных учебных заведений и ВУЗов — и всё это оказывало определённое влияние на качество образования. Никакое господство бюрократии не могло прервать установившуюся после революции традицию масштабной подготовки высококлассных специалистов, столь нужных стране. Сейчас школа и качество её работы контролируется Министерством образования, которое выдумывает критерии качества по одному ему известным правилам. Из-за этого даже выпускники-медалисты демонстрируют низкий уровень подготовки по сравнению со средним советским школьником. Обратите внимание на тот факт, что ни директоров школ, ни классных руководителей зачастую не интересует мнение родителей об их работе (мой случай далеко не уникальный). А мы, родители — остались единственными, кого в настоящее время должно заботить качество их работы. Почему же мы (в общей своей массе) так наплевательски относимся к тому, что происходит в школе с нашими детьми? Не с теми оценками, которые они получат за своё послушание и готовность выслушивать религиозный бред, а с реальной работой по развитию личности ребёнка? Почему мы сообща не заботимся о том, чтобы из школы дети, которых мы доверили педагогам, выходили талантливыми, чтобы каждый ребёнок становился сформированной личностью с развитым логическим и творческим мышлением, а не человеком толпы?
Мы, родители, должны осознать, что педагогов необходимо контролировать через изучение методик, которые выпускаются для учителей. Подобные методики доступны в свободной продаже, по ним легко проконтролировать качество работы педагога по объективным критериям, увидеть недоработки учителя, самостоятельно подготовить ребёнка к предстоящим контрольным и экзаменам. Необходимо не забывать, что ребёнку будет значительно легче развиваться, если помимо общеобразовательной школы он будет учиться в музыкальной, спортивной или иной специализированной школе: ему пригодится навык адаптации к различным коллективам, его кругозор станет значительно шире, он не будет воспринимать школьного учителя как единственное окно в мир. Не забывайте про музеи, театры, консерватории — без них мир ребёнка скуден. Давайте осознаем, что будущее наших детей теперь зависит только от нас: советской системы, при всех её недостатках всё-таки ориентированной на всестороннее развитие личности, больше нет.
июль 2012 г.
Комментарии
а причем тут вообще евреи?! аффтар глумится над религиозным обрядом одной религии. я ему предложил создать "креатиф" на тему другой. а ему - слабо ;)
Да пожалуйста :-)
И их неуемное стремление следовать "линии партии"....
Я не говорю здесь об истории, литературе или искусстве.
А дамочки эти - уверен - атеистки либо исповедуют "обрядоверие".
Комментарий удален модератором
Они - обычные карьеристки, уловившие дуновения от районного и министерского начальства.
Попытки заменить науку религией - это атака на цивилизацию.
Кстати, в лучших друзьях у Гитлера ходил Верховный муфтий Иерусалима.
+++++++
"Родители в ответе за всё на свете, " - А. Э. И.
НАДО МЕНЯТЬ ВЛАСТЬ!!!
А вот если школа в пределах досягаемости - единственная, то это недопустимо.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Эх, были времена ! Даже телевизоры были ламповыми !
Какое бесстыдство возлагать на семилетнюю девочку ответсвенность за рассказ о происходящем в классе. Это негуманно и по-родительски жестоко! Дипломированные учителя не справились со своей педагогической задачей - защитить свою ученицу, РЕБЕНКА!!! от разбирательств и склок. Позор!!!
"Иисус умер за правду" (Гарин-Михайловский "Тёма и Жучка")
Будьте добры к девочкам! Они будущие матери.))))))))))))
О каких "склоках" и где речь об ответственности, которую возложили на ребенка?
О чем Вы?
по выдворению и недопущению"? Это слова автора, кстати.))))))))
Контролировать методики нереально, если Вы имели терпение дочитать этот пафос до конца. Не нравится школа ребенку - это одно, родителям - совсем другое. Это идиотская статья-провокация
ни про что.(
Дети рассказывают родителям то, что считают нужным сами. А что не считают, то не рассказывают! Не замечали?
Я понимаю то, что сказано, и не пытаюсь угадать недосказанное.
к слову. Но не о том речь. Это город, который сотряс чудовищный терракт. Психика людей напряжена, а знание космогонии и естественной истории, увы, никого не защитила. Учитель - это человек, который несет ответственность за коллектив детей, позволяя родителям заработать в это время на кусок хлеба этим самым детям.
Передавая своих детей учителям школьного заведения мы снимаем на это время с себя ответственность за их жизнь и здоровье даже в моменты чрезвычайных обстоятельств. И не в компетенции учителя менять программу, утвержденную выше.
Дети могут сказать только то, что уже ими ОСОЗНАНО! Я об этом, а не о взаимном доверии.
И я прекрасно осведомлена о системе обучения
слепо-глухо-немых детей, но Катя и Люба вполне
полноценные девочки, согласны?
Конфронтация взрослых между собой - это то, что помогает детям осознать свою ответственность за их содержание в старости на должном образовательном уровне!)))))))))))))))
Училка это знает, по-Вашему? Может она им еще
поведает о Декалоге и Пятикнижии или о неграмотном пророке, женатом на женщине вдвое старше, с кучей детишек от умершего мужа?
Какое сравнение, каких религий? Им же по семь лет едва!..
Разве Катя и Люба стали образованне теперь? Или счастливее? Или папа им даст теперь домашнее образование, плюнув на работу? Эгоистическое самомнение отца болью отзовется в судьбе девочек, и всех-то делов! Они должны прийти к взаимопониманию с училкой, помириться и сделать детей счастливыми опять. ЭТО ИХ ДОЛГ!!!
///"Вся страна с огромной мощью промышленности, транспорта, науки, культуры, которая теперь полностью подорвана — досталась нам в наследство от наших родителей, дедов и прадедов, людей, чья жизнь как строителей советского государства никакого отношения к православию не имела. Мой прадед был казачьим атаманом на Украине и устанавливал советскую власть, прадеды моей супруги передавали церковное имущество нуждающимся людям, командовали партизанскими отрядами во время Великой Отечественной войны, руководили колхозами... Почему мы, их потомки, должны предавать их, забывая их подвиги, всё то, что они делали ради будущих поколений, забывая о том, что они, помимо прочего, избавили нас от дурного влияния церкви? Почему мы должны позволять «педагогам» тормозить развитие наших детей, обрекая внуков на прозябание?"///
Церковь никогда ни на кого дурно не влияла.
Это у Вас шутка такая, да ? Подмена научных знаний байками "дух Божий носился над водою" - это что, не считается ? Как насчёт провоцирования ненависти к евреям - мол, "Христа распяли !" ? А ведь голытьба неграмотная под этими лозунгами погромы устраивала.
Дело вполне подсудное.
Основание: школа не выполняет минимальных требований Конституции и Закона "Об образовании".
Школу, вероятно, не закроют, но испугаются скандала.
Я в Питере уже пробовал. Работает.
Родители - в школе хозяева, а если они этого не понимают, дело совсем плохо...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
В школе дружили две девочки.
Одну звали Таня, а другую Гуля.
Как-то Таня узнала, что она православная.
А Гуля узнала, что она мусульманка.
И на этом Дружба закончилась -
будто между ними пролетела пуля...
Хороший была школа, как Дружбы сад!
Пока детям не дали религиозный яд...
Украли Дружбу у детей попы и мулы.
И затаили в сердцах дети друг для друга дули...
Педагоги школ,
Делайте, что хотите,
но только религиозный яд
на Любовь в Сердцах детей замените!
Любящие дети Прекрасны!
Религиозные дети - не имеют Любви,
А имеют Страх...
Зачем нам всем этот мрак?
Дети должны жить в Любви, а не в рабстве и страхе!
Педагоги, спасайте детей от мракобесия и рабства.
Иначе вы не педагоги, а слуги попов и мул.
И сами будете на кармической плахе...
Скажи, поп, зачем ты повесил крестик с распятым человеком на шею ребёнка?
Боишься, что другая церковь и религия переманит паству?
Ты, поп, нарушил Свободную Волю маленького человека.
И теперь для Вселенной ты стал, как самая гнусная букашка...
Иоанн Креститель или Иисус разве крестили маленьких детей?
Так почему алчностью подменили Учение пророков?
Сегодня церковь врёт...
Но для родителей слепых - лишь бы целовать кому-нибудь руку?
Но далее путаница. Он не смог разделить понятия "коллективность разума" и "душа". Обе эти сущности имеют место быть. Те педагоги, о колторых он говорит, наверное, достойны сиять в веках, но душа всё же есть. Это имеет под собой физическое обоснование.
Но, ни в одной светской школе, нельзя на основании взглядов родителей, третировать детей. Только мне не понятно, причем тут Церковь? Педагоги могут придерживаться каких угодно взглядов, но любой нормальный священник, скажет именно о недопустимости насильственного привития Веры. А о третировании детей, только потому что их родители не верят в Бога тем более.
========================
Нательный крест учительница носить разумеется может, и имеет право, но носить его на теле, как и положено, т.е. под одеждой, на то он и нательный.
Решение правительства мотивировано тем, что ношение крестиков не является обязательным требованием в христианской вере. При этом существет 9-я статья Европейской конвенции по правам человека, где говорится о всеобщем праве на свободу мысли, совести и религии.""
Источник, http://piromi.narod.ru/polis/science.htm
Есть замечательная формула: "Не бери в голову!"
Сращение Российской империи с православием только ускорило ее крах.
====================
Но касается это не взрослого человека со сложившимся мировоззрением а младших школьников, в том числе и первоклассников.
За шиворот идиотов-учителей вместе с прохиндеями-директорами - и в суд!
Нам не нужен на уроках фейс-контроль,
Школа - это дети, а не здание...
Брешь в стене проделаем ногой!
Нет проблем, размером с пять копеек,
Есть стена - стодолларовый жлоб...
Если продаются в школу двери,
Сделай так , их не закрыли чтоб!
Мы уже не маленькие дети!
Не имеющие душ, ушей и глаз,
Знаем, что, at moment на планете,
Делают фугасы и для нас.
Там где продают,и покупают,
Снежных барсов , по цене котов,
В алгоритмы правды не играют,
Делая из people дураков!
Нас учили - зерна лучше плевел!
Нас учили правильно плевать,
Против ветра - это теорема,
Трудно и попасть и устоять!
В принципе шести рукопожатий,
Школа - это слабое звено...
Шутка , да! Но ты не встретишь дядей,
Даже среди членов ГОРОНО.
Мы не кирпичи и не придурки!
Нас не надо в этом убеждать!
У доски- расстреливают шутки,
Продолжают- двойками в тетрадь.
Недоверие - это маленькие бомбы,
Накопили полные карманы...
Туалетов грязных катакомбы,
Надо бы взорвать...Но я не стану...
Эй учитель, может быть , ты вспомнишь,
Про закон движения и силу,
Мне пятнадцать...я пацан всего лишь,
Не хочу, из-за тебя в могилу...
Pink Floyd. The Wall.
Потому мракобесы рулят средним образованием , а заодно разваливают высшее образование , мракобесы типа Грефа , Кудрина , проникли во все сферы научной , экономической , хозяйственной деятельности России .
- Господи, как же ты мудро всё устроил!
И, если не считать один День Творения равным нашему земному, то так ли уж божественная теория Сотворения Мира противоречит научной?
А усвоение нравственных норм, выработанных религиями на протяжении тысячелетий, и благодаря худо-бедно но соблюдению которых большинством человечества, жизнь ещё не прекратилась, тоже предполагает ознакомление хотя бы с началами данных религий.
Что дали атеисты? Ленина, Сталина и Гитлера. Упаси Боже.
Комментарий удален модератором
(А вообще-то Боженька покарает.)
Комментарий удален модератором
Мы - часть христианского мира всё-таки. И у нас своя мораль. А вот для жрецов и просто последователей какого-нибудь культа Вуду или чего-нибудь подобного нравственным и желанным является и то, что для нас неприемлемо.
Никто и не предлагает Вам следовать моральным нормам культа Вуду. Но знать христианские заповеди нужно.
Комментарий удален модератором
Не всё истребили.
Сравните теперь с этим и сделайте переосмысление своего заблуждения:
Обе мировоззренческих позиции, так или иначе, отражены в Библии, первая, Объективного Добра, в словах: «... почитающиеся князьями народов господствуют над ними, и вельможи их властвуют ими. Но между вами да не будет так...» (От Марка, 10:42,43,44,45) и Объективного Зла: «Рабы, повинуйтесь господам своим во плоти со страхом и трепетом, в простоте сердца вашего, как Христу» (Павел, К Ефсеянам, 5,6: 5,6,7,8,9),
Первую цитату надо понимать вообще в контексте предстоящих событий. А у второй продолжение:«И вы, господа, поступайте с ними так же, умеряя строгость, зная, что и над вами самими и над ними есть на небесах Господь, у Которого нет лицеприятия.» (Еф.6: 9). В чём зло? Что, надо было призывать господ на вилы поднять? Так не созрело ещё общество. И восставали, да все равно были рабы и хозяева.
Комментарий удален модератором
Вот оно "разрешение властей":
«Наша нравственность, — говорил Ленин, — подчинена вполне интересам классовой борьбы пролетариата. Наша нравственность выводится из интересов классовой борьбы пролетариата» .
Так вот, придя к власти, коммунисты отвергли мораль из-за чего часть народа (лучшая) стала жертвой, а часть, повредившись в душе, стала палачами, доносчиками, пособниками бездуховной власти. И потомки их несут ту же карму бездушия.
Приведу выдержки из плана Гитлера ОСТ
Из директивы А. Гитлера А. Розенбергу о введении в действие Генерального плана «Ост» (23 июля 1942 г.):
«Славяне должны работать на нас, а в случае, если они нам больше не нужны, пусть умирают. Прививки и охрана здоровья для них излишни. Славянская плодовитость нежелательна… образование опасно. Достаточно, если они будут уметь считать до ста… Каждый образованный человек – это наш будущий враг. Следует отбросить все сентиментальные возражения. Нужно управлять этим народом с железной решимостью… Говоря по-военному, мы должны убивать от трех до четырёх миллионов русских в год».
«Чтобы избежать в восточных областях нежелательного для нас увеличения численности населения... мы должны сознательно проводить политику на сокращение населения. Средствами пропаганды, особенно через прессу, радио, кино, листовки, краткие брошюры, доклады и т. п., мы должны постоянно внушать населению мысль, что вредно иметь много детей. Нужно показывать, каких больших средств стоит воспитание детей, и что можно было бы приобрести на эти средства. Нужно говорить о большой опасности для здоровья женщины, которой она
А вот его рекомендации по поводу организации образования: "Местное население не должно получать высшего и даже среднего образования. Школы, конечно, можно оставить. Но за школу они должны платить. Программы сделать такими, чтобы школьник знал как можно меньше. Скажите им, что школу надо очистить от коммунистической идеологии и приблизить к практике. А в остальном вполне достаточно, если население немножко будет уметь читать и писать по-немецки. Считать дальше пятисот не надо". [Гитлер, вероятно, имел в виду нечто вроде тестов нынешнего ЕГЭ, чтобы добиться таких же замечательных результатов.
Ну и, наконец, об экономике и социальной сфере в порабощенной России, как это мыслили себе ее новые хозяева. Тут, пожалуй, уместнее всего процитировать из секретного меморандума института труда "Немецкого трудового фронта" от 17 ноября 1941 года:
"Будущая экономика России должна не только полностью зависеть в хозяйственном плане от мощной экономики Запада, не только не иметь никакой военной
Детское письмо военных лет
Март, 12, Лиозно, 1943 год.
Дорогой, добрый папенька!
Пишу я тебе письмо из немецкой неволи. Когда ты, папенька, будешь читать это письмо, меня в живых не будет.
Да, папа, и я рабыня немецкого барона, работаю у немца Шарлэна прачкой, стираю белье, мою полы. Работаю очень много, а кушаю два раза в день в корыте с "Розой" и "Кларой" - так зовут хозяйских свиней. Так приказал барон. "Русс была и будет свинья",- сказал он.
Я очень боюсь "Клары". Это большая и жадная свинья. Она мне один раз чуть не откусила палец, когда я из корыта доставала картошку.
А Земля стоит на трех китах. И т.д.))))))
церковь, как общественный институт,объединяющий на религиозной основе людей,считающих себя приверженцами данной религии или выдающих себя за таковых;культ-совокупность действий,выполняемых в соответствии с каноническими установками;верования и представления,составляющими систему догматов;специфические эмоциональные переживания, связанные с культом и верованиями религии;нормы нравственности в системе догматов данной религии.Какой из перечисленных элементов может дать школа?По каждому из названых аспектов существует колоссальная литература,содержащая множество концепций, порой противоречащих друг другу.От поколения к поколению людям передаются традиции,узаконенные канонами незыблемости,что не позволяет подвергать их пересмотру и переделке.И только семья призвана воспринимать,поддерживать духовно-религиозную,национальную и отечественную традиции.
===================
Советская система развила личности,
которые всерьез считают, что на референдуме 1991 г.
они.... изъявляли ВОЛЮ. :))