Философский конфуз.
На модерации
Отложенный
Философию у нас начали преподавать со второго семестра - как и полагается, начав с истории. Даже доктора философских наук признают, что изучение основ философского знания - это "чистилище" для посвященных и всех остальных. И изучить это невозможно - можно лишь ИЗУЧАТЬ всю свою жизнь.
Кафедра философии славилась воспитанными и очень требовательными преподавателями. Альбинас Иона Кершис , капитан третьего ранга, сдержанный литовец, большой любитель шахмат и своеобразного "философского" юмора, запомнился больше других. Во-первых потому, что он действительно любил свой предмет и великолепно его знал: именно он приохотил меня к высокой латыни, поскольку сыпал афоризмами направо и налево. Прошедших "чистилище" было совсем немного - объем изучаемого материала был просто колоссальным, особенно по мере приближения к "марксизму-ленинизму". Однако те, кто понял "систему", с задачей справлялись, и даже получали от этого удовольствие. До сих пор я сохраняю любовь к этой замечательной сфере знания (НАУКОЙ философию можно назвать с большой натяжкой), и благодарен за это своим учителям и наставникам. Напутствием после экзамена нам всем было - помните, товарищи без пяти минут лейтенанты: философия - это способ жизни, который заключается в ПРАВИЛЬНОМ ПОНИМАНИИ СЕБЯ. Ни добавить, ни убавить...
Однако случай, о котором пойдет речь, связан не столько с философией жизни, сколько с философией - как объемом изученного материала. Экзамен был предпоследним в большой и трудной летней сессии - и этот фактор в немалой степени повлиял на ситуацию.
Экзамен в военном училище совершенно отличается от такового в любом гражданском институте. Во -первых, подготовка организуется и осуществляется коллективно - то есть вопросы билетов разбиваются по степени сложности, распределяются между "зыкими" и "планктоном", в результате чего ЧТО-НИБУДЬ по теме мог сказать каждый, а там - как Бог даст. Во вторых, перед экзаменом взвод строят в две шеренги, о готовности докладывают преподавателю и ПО ЗАРАНЕЕ УТВЕРЖДЕННОМУ СПИСКУ направляют курсантов брать билет и держать оборону. Я был назначен Матросовым уже на первой сессии, и мне это очень понравилось. Я терпеть не могу очередей, посему практически на все экзамены шел первым - кроме английского, куда меня не пустили, дабы не задрал планку. Наконец, в третих: для особо трудных обязательно была заготовлена "контрабанда", которую распихивали по футлярам от фотоаппаратов, по карманам и "наглядным пособиям" - но пользоваться этим нужно было с большой осторожностью и уж в самом критическом случае. А если экзамен был по секретным учебникам - то этот вариант ваще исключался, поскольку речь шла уже не о дисциплинарном проступке, а о воинском преступлении...
В общем, к философии мы худо-бедно подготовились. Вопросы были разбросаны относительно равномерно, билетов "киллеров" практически не было. Готовность к экзамену после "генерального прогона" была признана удовлетворительной, и старшина класса разрешил нам, грешным, "вздохнуть с облегчением, но не расслабляться".
Накануне экзамена был день увольнения. Женатики (были уже и такие) увольнялись до утра. Один из курсантов (назовем его Шурик) удрал в увольнение еще накануне в обед - ему дозвонилась квартирная хозяйка и сообщила, что беременной жене вызвали скорую. Шурик помчался "соучаствовать таинству"...
Однако утром к подъему он не явился. Ротный нахмурил брови и сказал старшине класса: "До обеда буду делать вид, что он уже пришел. Но потом... ГМ! Думайте, товарищ главстаршина". И как бы невзначай оставил на столе две увольнительных с печатью...
Главстаршина высказался относительно личных качеств близких родственников Шурика по женской линиии, сгреб увольнительные, построил взвод и повел на экзамен. Перед дверью аудитории он отвел меня и курсанта-киевлянина в сторону и сказал: "Значится, так. СДАЕТЕ ПЕРВЫМИ. Вот вам две увольняшки - заполните сами. Всю Куреневку ПЕРЕВЕРНУТЬ ВВЕРХ КИЛЕМ - а этого безотвественного папашу к тринадцати ноль ноль доставить хоть спеленутым!"
Однако жестокий план воплощать не пришлось: упомянутый Шурик сам примчался через полчаса, когда я уже сдал экзамен (до сих пор помню, что отвечал про своего любимого Роджера Бэкона). Я вздохнул с облегчением - поскольку увольнительная с печатью была у меня, и возвращать ее я не собирался ни под каким видом. Шурик смотрел вокруг ошалелыми глазами и тряс головой. Состояние было близким к тому, который боксеры именуют "встать до счета девять". Мат-перемат из десятка глоток он воспринимал , как таракан вальсы Штрауса. "ЧТО СЛУЧИЛОСЬ, ЧУДОВИЩЕ??!!" "Жену отвез в роддом! РОЖАЕТ!" " А ты что думал - ТАК РАССОСЕТСЯ?!" "Парни, я с дежурным по училищу договорился... мне позвонят... если сын - Николай, если дочь - Маргарита... " "НЕ ШЕЛЕСТИ! ИДИ СДАВАЙ - раньше отпустим к жене! Акушер хренов... (и дальше пожелания, способные заставить содрогнуться человека с воображением)"" Ага, понял... ПАЦАНЫ!!!! КАКОЙ ЭКЗАМЕН???!!!ЧЕГО СДАЕМ!!!!!" Это переполнило чашу терпения окончательно. Шурик за шкаторину был заброшен в аудиторию и обреченно направился к преподавателю, шепча про себя "Николай или Маргарита?". Преподаватель был несколько озадачен внешним видом и состоянием "мыслящего субъекта", однако предложил взять билет и идти готовиться. Шурик вытащил мечту всех , кто стоял за дверью: ранний материализм. Демокрит и философы милетской школы. ДУМАТЬ ТАМ ВООБЩЕ НЕ НУЖНО БЫЛО. Нужно было знать слово "атом" и на память несколько имен... Но Шурику было не до древних греков. Его реально колбасило, и преподаватель (которого предусмотрительно предупредили о состоянии экзаменуемого и неординарности ситуации) прервал это мучение и предложил Шурику идти отвечать. ШУРИК НЕС ДИКУЮ АХИНЕЮ с отстутствующим взглядом. Преподаватель сочуственно поддакивал и даже нешутейно удивлялся новым открытиям в философской науке, о которых он сам даже не подозревал...Но и у него терпение было не железным. "Хорошо, товарищ курсант. Ваши знания обширны и многогранны. Существенно превышают вопросы билета. Тем не менее - назовите, будьте так добры, хотя бы одного мыслителя милетской школы". Семь готовившихся к ответу немедленно начали ПОДСКАЗЫВАТЬ ШЕПОТОМ И ОДНОВРЕМЕННО: "Фалес Милетский!Фалес Милетский". Шурик тщательно прислушался к шумовому фону, лицо его просветлело, он гордо кивнул головой и бухнул: "МЕФИСТОФЕЛЬ, товарищ преподаватель!" Мертвую сцену в аудитории прервал помощник дежурного по училищу, заглянувший в аудиторию: Прошу прощения, товарищ капитан третьего ранга! У Шурика родилась дочь - МАРГАРИТА". Громовой хохот потряс всю кафедру... После чего преподаватель поставил Шурику четверку и сказал: Идите, Фауст! Благодарите Гете и мою любовь к немецкой литературе....
Так в одной философской тусовке собрались на Подоле все герои великой мистификации... Шурик служил на Балтике, по долгу службы не раз бывал в Германии, освоил немецкий язык, который ему сильно пригодился после увольнения в запас. Внука его , сына Маргариты, таки зовут Николаем... Кстати, с тех самых пор философию в академии он сдавал только на отлично. "Науку мудрствования" он до сего дня ставит во главу угла - в чем я с ним абсолютно солидарен.
Комментарии
Спасибо!
Классный рассказ!
Сегодня сын читал публикации вашего сообщества - сказать можно только одно: ржал. :))
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
***
Вспомнила интересные лекции философа.
Казалось, всё понятно, о чём он говорит.
На лекции философ задавал вопросы на сообразительность. Просил привести примеры из жизни.
Как-то само собой получалось: мои примеры из жизни, с точки зрения философа, были удачными.
Но, так как училась на заочном отделении, оценки за положительные ответы не ставили.
На экзамене, после ответов на вопросы по билету, философ сказал: "Я ожидал от Вас лучшего.
Хотелось поставить в зачётку "отлично", придётся ставить "хорошо".
На тот момент меня устраивала оценка "хорошо".
На этом и закончилась вся "Философия".
***
Жизнь продолжалась, ставила новые задачи, приходилось самостоятельно принимать решения, а знаний не хватало.
Не понимала, почему?
1. Почему, получив "Аттестат зрелости", я не ощущала себя "зрелой"?
2. Почему, получив "Диплом" о высшем образовании, я не ощущала этого "высшего"?
3. Какого же образования ещё не хватает?
4. Что делать?
5. Учиться заново?
6. С чего начинать?
7. Начинать с "нуля"?
***
С "нуля", так с "нуля".
Собрала все учебные пособия, учебники по всем учебным предметам разных авторов, разных изданий, чтобы проанализировать:
"Чему учили?"
"Чему не научили?"
за 16 лет учёбы в школе, в институте.
- Зачем столько лет учиться, чтобы ничего не понимать?
- Сколько лет надо учиться?
- По каким учебным пособиям, учебникам учиться?
На многие вопросы нашла ответы тогда, когда с помощью справочной литературы стала переводить слова иностранного происхождения на родной язык.
Термин "философия" в переводе на родной язык означает: "любовь к мудрости".
Термин "экономика" в переводе на родной язык означает: законы рационального ведения хозяйства.
Термин "философия" в переводе на родной язык означает: "любовь к мудрости".
В процессе повышения квалификации путём самообразования была отсеяна "учебная" информация, которую и учебной-то назвать нельзя, так как по своей сути она не является таковой, исключено дублирование информации, полезная информация была приведена в научно-обоснованную систему.
Из чего был сделан вывод: самообразование - самый эффективный способ получения знаний.
" Ни добавить, ни убавить ..."
Вывод: "Надо учиться понимать себя всю жизнь".
Понимая себя, начинаешь понимать других.
ПИЛЯТТТЬ!!! Двое не явились на сдачу...
Комиссия поделена на две секции. Ура, есть решение. Вызваниваю своего бывшего (по 3 ЦНИИ) ЗНО. Серёга примчался через час, как раз минут за десять до выноса очередного минимальщика из 1-й секции, в которой все "мои" профессора. Есть контакт! Бегу во 2-ю, где принимает "молодняк". Представляюсь "п-к М....". Один из принимающего триумвирата заёрзал. Минут 40 милой беседы. Председательствующий удовлетворен. У-фф.
В 17.00 - к "поляне" становись! 6 "АтличнА", 4 -"хАрАшо". В красном углу - зам. председателя высокой комиссии.
Налили за науку, (!), налили за соискателей, (!), жуём, балаболим... Академическим приятно побыть окормляющими над офицерами Главка.
Открывается дверь. Проф. дФн п-к "С..." узрел меня: - О, Андрей Михалыч! Заждался, у тебя должок - аж на шесть рецензий, пошли! А вот и "З..." (который меня как "М..." знает), на него тоже...
Как-то так...
Я сам не пЪю (ваще), но тестя за крайние лет 10 просто замучал карвуазьями с джекдениэлсами... А куда девать?
В кабинете - во всех углах.
Сосед напротив ген.м-р "К..." ежедневно (кроме командировок и госпиталей): "- Михалыч, как насчет чайкУ, У?" "- ЮрМихалч, ну возьми, что нравится, мне некогда, по самые ноздри!", "- Несправедливый ты какой, чё я в кабинете буду один, как финик? А поговорить? И вообще - у тебя тут всё интересно"... Следом ещё пара - тройка...
Начальник ГУ: "- Совесть иметь надо! Пастбище когда прикроете? Я конешно, мне всё нормально, а тут все козлЫ к тебе, мимо приёмной - под пару дудок... Но ведь Культура должна же быть, ебтвомать? А? Или в экспертном сообществе не надо? Слушай, ты мне чё-ньть одолжи, сегодня вечером надо, ага?"