Власти хотят оставить в школе только 6 обязательных предметов
На модерации
Отложенный
Остальные станут факультативами, платить за которые придется из собственного кармана
Помните, как еще недавно доморощенные реформаторы пытались навязать нашей школе новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), насчитывавший для учеников 10-11 классов всего четыре (!) обязательных предмета (физкультуру, основы безопасности жизнедеятельности, «Россию в мире» и некий «индивидуальный проект»), в то время как остальные дисциплины низводились в нем до уровня факультативов? Возмущенная общественность встала тогда на дыбы, и проект ФГОС был направлен на доработку, для чего была даже образована специальная комиссия под председательством директора Курчатовского института Михаила Ковальчука. О деятельности этой комиссии с тех пор никто толком ничего не слышал, и даже ее персональный состав так и не был опубликован.
И вот в конце апреля в СМИ прошло сообщение о заседании комиссии, где было объявлено, что ее работа, оказывается, близка к завершению. В интервью «Московским новостям» замминистра образования и науки Максим Дулинов сообщил: «Летом-осенью мы планируем отправить документ в Минюст». Но править концептуально новый вариант ФГОС Минобрнауки уже не намерено. «Новый стандарт будет выложен на сайте, – поясняет Дулинов, – замечания будут приниматься, но этап, когда учителя могли критиковать его концептуально и предлагать писать все заново, уже пройден». Т. е. ведомству попросту наплевать на то, если и новый его реформаторский перл будет встречен общественностью в штыки.
А так, судя по всему, и произойдет. Главному редактору журнала «Эксперт» Александру Привалову удалось раздобыть материал, обсуждавшийся на упомянутом заседании комиссии Ковальчука. Причем как ему удалось это сделать, неизвестно: авторитетному журналисту пришлось клясться, что он не выдаст источник, поскольку комиссия очень боится утечек информации. И она по-своему права, отмечает Привалов, поскольку результат работы комиссии неизбежно вызовет скандал.
Да, вместо четырех предметов (по прежнему варианту ФГОС) в старшей школе будут целых шесть обязательных (а всего – девять). Но все остальное – точь-в-точь как в первоначальном варианте стандарта, свидетельствует Привалов. То же обвальное сокращение объема знаний под звонким лозунгом «вариативности». То же вымывание важнейших школьных дисциплин. Те же «интегрированные курсы», которые никто не потрудился разработать. То же разделение профильных и базовых уровней изучения предмета (первые – примерно программа советской школы, вторые – ее осколки). Наконец, тот же принципиальный отказ от разговора о содержании обучения – и, следовательно, то же отсутствие в «стандарте» стандарта. О том, что должен знать стандартный выпускник школы, ФГОС так и не расскажет.
И вот этот келейно подготовленный документ реформаторы из Минобрнауки постараются теперь утвердить без учета мнений родительской и учительской общественности.
Выходит, отмечает Привалов, что в вопросе несравненно более важном, чем выборы или невыборы губернаторов (с фильтром или без фильтра), никаких новых рычагов для воздействия на ход событий у публики не появилось.
Ситуация осложняется еще и тем, что одновременно с подготовкой нового ФГОС реформаторы из Минобрнауки активизировали и проталкивание нового федерального закона об образовании. Документ этот в силу своей общественной значимости, конечно, претендует на отдельный разговор. Мы же отметим тут только его непосредственную связь с новым образовательным стандартом.
В пятой статье третьей части проект ФЗ «Об образовании» устанавливает гарантии бесплатности получения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (образовательными стандартами) дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также (на конкурсной основе) бесплатность высшего образования, если образование данного уровня получается впервые. Таким образом, по закону (если он будет принят) государство будет обязано оплачивать только предметы, включенные в ФГОС, а за все остальное (по букве документа) ученикам (родителям), очевидно, придется платить.
«Вот вам и Юрьев день», – говаривали когда-то на Руси об указе, запретившем крестьянам переходить от одного помещика к другому и таким образом окончательно их закрепостившем. «Вот вам и новый закон об образовании», – будут, очевидно, говорить в связи с отменой в России общедоступного бесплатного образования.
Новый ФЗ «Об образовании» находится, кстати, даже в еще более продвинутой стадии, чем новый ФГОС. Как сообщил на днях в интервью «Торгово-промышленным ведомостям» замминистра образования и науки Игорь Реморенко, «на сегодняшний день законопроект прошел ведомственное согласование – 31 ведомство высказало свою позицию, и в конце апреля мы надеемся внести проект закона в правительство, которое направит его в Госдуму. По нашим расчетам, осенью депутаты смогут начать с ним работать».
Работа депутатов с законопроектом во многом, впрочем, уже заранее известна. Проправительственное думское большинство в лице фракции «Единая Россия» наверняка проштампует предложенный правительством законопроект. Но скандала избежать не удастся: коммунисты и «эсеры» твердо заявили о том, что будут против принятия закона в его нынешнем виде. Правда, вследствие «честных» выборов, по итогам которых «Единая Россия» опять получила большинство (хотя и не конституционное) мест в парламенте, она не даст им возможности забаллотировать законопроект. Но и у «ЕдРа» позиция щекотливая: продавливать через парламент закон, против которого выступают две крупнейшие оппозиционные партии, – значит наносить еще один удар по остаткам собственной репутации.
Напомним, новый Закон «Об образовании» призван заменить два действующих с 1992 года закона – «Об образовании» и «О высшем послевузовском профессиональном образовании».
Гладилин Иван
Комментарии
Разработчики выделили шесть предметных групп.Первая группа - это русский язык и литература, а также родной язык и литература, вторая группа - иностранные языки, третья - математика и информатика, четвертая - общественные науки, пятая - естественные науки, шестая - искусство или предмет по выбору.
В каждой из групп, по замыслу авторов стандарта, ученик сможет выбрать один-два предмета. Три предмета - "Россия в мире", ОБЖ, Физкультура - будут обязательными для всех.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (10-11 классы) - доработанная версия проекта от 15.04.2011. В нем обощены и учтены замечания, предложения и рекомендации независимых экспертов, профессионального сообщества и общественности. - речь идет вовсе не о "вором иностранном языке", а о том, что если выбрал алгебру - биология будет по минимуму. А хочешь узнать больше - плати.
Мордор побеждает.
Ребёнок заканчивал начальную школу, когда педагоги из началки стали ездить на курсы повышения квалификации и переучиваться на преподование по новым стандартам.
Поскольку я очень доверяю этим людям, много давшим моему ребёнку, то оценок "лучше не спрашивайте об этом ужасе, надо уходить из профессии", мне вполне достаточно для выводов.
Ровно так же я доверяю профессионалу в своём деле, продавцу, который очень не советует брать всяческую просроченную осетрину и прочие йогурты.
Мнение преподающих по введённым стандартам учителей, полагаю, можно найти на специализированных форумах, удачи.
Мой старший сдавал ЕГЭ, и тогда копий сломано было так много, что повторяться не хочется.
Плюсы от Единого не перевешивают его минусов.
Насколько я могу оценивать сама, из школы вымывается творческий дух, что вполне нормально для страны-потребителя, и губительно для страны-созидателя.
От замысла до воплощения дистанция бывает непреодолимая, и задуманное в определённой форме редко осуществляется согласно планам.
Давайте посмотрим, как это будет работать, а не насколько красиво оно задекларировано.
По ЕГЭ есть весомые плюсы, мне они известны, и претензии не по форме, а по сути.
Вы не можете не видеть, как в результате многих крупных провалов, уровень требований к экзаменуемым неуклонно снижается.
Как матери школьника, мне это на руку, меньше нервов и напряга.
Но не на уровне личного удобства - путь ошибочный изначально, загнанные в рамки мышление и воображение становятся не творческими, а механическими процессами.
В т.ч. и с цветом глаз лошади Вронского.
Как и любой потребитель, я могу судить о продукте по его конечным свойствам, и знание технологии производства желательно, но не обязательно.
Свойства таковы, что при всех натянутых тройках, общий уровень поколения родителей нынешних школьников был ощутимо выше, чем сейчас у детей.
Они тупят, они тупят страшно, Вы этого не видеть не можете.
Они не видят причинно-следственных связей.
"Мои" троечники знали больше и ориентировались в мире лучше, чем сегодняшние успешные ученики.
Молодые не способны формулировать мысли, слышать их тяжко, они вязнут в мычании.
Мы много учили наизусть и писали сочинения, сейчас это сведено к минимуму. Могу сравнивать от старшего к младшей, откровенное убывание.
Мало кто помнит формулы по окончании школы, но кругозор и способность рассуждать у человека должны остаться.
А повторяться очень не люблю.
Поэтому, по верхам - я надеюсь, что мой пессимизм не оправдан; согласна, что с электроникой дети и подростки управляются легко; не согласна, что письменное умение формулировать мысль не столь важно, т.к. молодые работники не в состоянии справиться с рабочей документацией, даже просто оформить заявку.
По соцсетям.
Обычно те, кого интересно услышать, сидят на своём профессиональном сайте, а не в сборной солянке типа ГП, где можно безнаказанно флудить и бесконтрольно клонироваться.
Или присваивать себе фамилию и лицо министра.
Не уверена, что и этот коммент уйдёт, закругляюсь, спасибо за разговор. ))
Успехов. ))
А вот сейчас, как нам объяснили у бюджета нет денег на учебники. Наверно все разворовали Путин с Медведевым.
Что оставите после себя, приобщившись к Вечности?
Вспомните, какую память оставил после себя гр.Л.А.Кассо. И нужна она Вам такая?
Я всегда плачу налоги - по другому не получается.
только потребителей, ей не нужны
ни физики, ни лирики, ни химики, ни математики.....
Спортсмены закороткое время могут
принести медали и престиж,
а сколько времени нужно, чтобы вырастить учёного?
Наука нерентабельна.
а может вы и правы церковно-приходскую сократить до церковной - хватит и двух классов воскресной школы,
быдло должно -
а - лежать,
б - молча
остальные пусть валят в Штаты - надо подымать Америку с колен!
+++++++++++++++++++++++++++++
http://www.facebook.com/profile.php?id=100000828757395&sk=notes
или
http://nikpolmir.livejournal.com/
- там Вы найдёте:
1. Управление интенсивным развивающим учебным процессом в условиях становления рынка педагогических услуг.
2. Просвещение и Рынок.
3. Технология интенсивного развивающего обучения истории.
4. Здоровая психика, как капитал.
5. Концепция реформы просвещения (эскиз конспекта).
6. Будем дружить учебниками?
7. Вспышки памяти на краю братской могилы системы украинского просвещения
8. Контуры нового просвещения
9. Судьбы нашего гуманитарного знания
10.Небо над станцией Круты (уроки патриотического воспитания)
• Читание
• Писание
• Считание