Что-то не так. Или нужно ли системе падение уровня образования?
Чем больше образованных, тем больше недовольных неравенством. Ведь человек образованный думает, размышляет, рассуждает и делает выводы. У людей малообразованных просто нет возможности осознать всю глубину проблемы неравенства. То есть они понимают, что есть какая-то несправедливость в распределении доходов и во многом другом, но понять причины этого не в состоянии.
В начале 21 века стало очевидным, что западной либеральной политической системе выгодно сокращение числа образованных людей.
Здесь надо сразу определиться с термином. Сейчас образованный человек - это не просто тот, кто умеет читать и писать. Так было в Средневековье. В нынешнее более технологичное время знание алфавита и сложение букв в слова стало чем-то вроде инстинкта. А современный образованный человек имеет обширные познания в различных сферах, способен к логике и анализу.
Выражение "выгодно системе" тоже требует пояснения. Такое современное философское направление как системный анализ позволяет понять, что система "живёт" своей жизнью и по своим законам. То есть человечество (или государство) развивается не только управляемое "светлыми умами", но и как самостоятельное нечто. Конечно, такое развитие основывается на определённых идеях и принципах, которые задают этому самому развитию направление.
Так вот. Идеи и принципы, лежащие в основе современной "западной" цивилизации, на нынешнем этапе направляют развитие в сторону сокращения числа образованных людей. И жаль, что наши власть имущие занимаются копированием этой системы в России.
О том, что уровень образования молодёжи падает, вроде бы открыто говорят и у нас и на "западе". Однако, видят причины то в развитии средств массовой коммуникации, то ещё в чём-то. А на самом деле главная причина в другом.
Любая система (в данном случае либеральная политическая система) среди прочих свойств имеет следующее. Стремление к самосохранению. А как сохранить систему одной из важнейших черт которой является неравенство, если все люди будут образованными?
Человек образованный (но небогатый) начинает думать, анализировать и приходит к выводу о несправедливости существующего неравенства между людьми. При этом (очень важно) он осознаёт, что изменить это положение без изменения системы невозможно. В зависимости от особенностей мировоззрения многие из таких людей будут готовы к различным формам политической борьбы с целью замены существующей политической системы на более справедливую. Этим они для системы опасны.
Если же человек образован, но при этом достаточно обеспечен, то гораздо больше вероятности, что он будет считать существующую систему вполне нормальной. И протестовать не станет. А даже станет защищать. И этой системе нужна небольшая часть образованных людей-управленцев для упорядоченной деятельности самой системы.
Человек небогатый и необразованный для существующей системы не опасен. К примеру. Ну вышла молодёжь на улицы Лондона, ну устроила погромы... И что? И ничего. Политическая система даже на "миллиметр" не покачнулась.
Можно ещё много на эту тему..., но здесь достаточно.
Пора переходить к выводу. Путём вышеприведённых рассуждений подтверждается тезис из начала статьи о том, что существующей либеральной политической системе выгодно снижение числа образованных людей.
А может это и хорошо? Может пусть так и будет? Зато стабильность...
Лично у меня во всём этом две вещи вызывают опасение и неприязнь.
Во-первых. Сохранение текущего положения неминуемо приведёт к ещё большему падению уровня образования (даже среди обеспеченных материально), а значит к деградации общества (в том числе и в России).
Во-вторых. Просто по-человечески мне не нравится общество "нарисованное" замечательным писателем А. Азимовым в рассказе "Профессия". А ведь похоже на то, что может получиться при дальнейшем сохранении нынешней либеральной системы.
Комментарии
и
вообще
выгоднее иметь рядом,под рукой
гастарбайтеров...
В противном случае Ваш комментарий невозможно понять.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Мартин Борман.
11 апреля 1942 год. Адольф Гитлер
Но почему так?
К сожалению все они в той или иной степени либералы. Даже нынешние коммунисты.
всегда есть конкретные виновники тех или иных действий.
вон сталин пересажал миллион человек - и сразу всё заработало!!!
Системный расстрел.
СПРАВКА: В середине прошлого столетия в Италии было засилие криминала (хоть не как у нас, но все же), развал в стране, нищета, гос-во на последнем месте в Европе...... (как у нас).....В течение года Парламент гонит к чертовой матери 10 правительств,10,10!!!!! Рожи меняются и вообще-из говнаразные люди и премьеры... И 11-й вытащил страну в лидеры......А нам все сидеть еще 12 лет с этим лидером нации=фюрером (нем).
Знание - сила. Сильные сильный народ уменьшает силу власти.
Если поднимите документы министерства образования двадцатилетней давности, то к удивлению своему обнаружите, что там говорится о необходимости внедрения примерно тех же методик и технологий (с небольшими вариациями в тексте). А фразы о слабости описательного метода и необходимости методов исследовательских и тому подобных встречаются почти постоянно. )))
Более того. ))
И тридцать лет назад - те же фразы.
И так ещё из современного...
Не припомните ли, сколько распоряжений по борьбе с той же коррупцией издано? И как результат? )))
И простите, ещё один вопрос. Немного в сторону от темы.
Неужели Вы всерьёз считаете, что само по себе принятие нормативного документа - это уже решение вопроса? ))
Я почему так говорю?
Ради интереса загляните в мой блог, там есть статья о нашей конституции. Она была первая из опубликованных. В ней использован упрощённый метод "смысловой формальной логики" для анализа некоторых статей этой самой конституции.
Попробуйте применить это в отношении теперешних образовательных стандартов. Будет любопытно.
Легче уйти в сторону и закрыть глаза.
Ибо если вникать глубоко и серьёзно в такие вещи, то может стать противно и страшно.
Готовившийся к сдаче экзамена или к сдаче ЕГЭ? ))
Вводить с бухты-барахты новые стандарты - это глупость!
Учебников нет, методик нет, оборудования нет, кадров нет, межпредметные связи и временные характеристики не отработаны, экспериментальная проверка не проведена и т.п.
И после этого Вы будете утверждать, что эти стандарты сработают? Ну, да, как же - государственный заказ!
Для экспериментальной отработки нужно, как минимум 11 лет. А для подготовки учителей (новой формации) - ну, минимум, 5 лет!
Где это всё? Зато есть неуёмное желание поэкспериментировать на существующей базе. Деньги-то выделяются немалые. Только до учителей они не доходят. И, в случае провала, списать на негодные кадры. А провал неизбежен! Ведь до тех пор, пока учитель выполняет роль обслуживающего персонала, ждать результата не приходится.
Может поэтому у школ не выстраиваются очереди из желающих поработать учителем, которые трясут всеми своими регалиями: "Возьмите меня! Вот какой я хороший"
Уж извините.
Не знаю, заглядывали в мой блог или нет.
Теперь уже и не советую это делать,
В том, что процесс образования действительно творческий - с этим никто не спорит, но почему все накинулись на политику в сфере образования, которая дает максимальную свободу творчества для учителя, который может свободно выбирать и учебники, и методики, и педагогические технологии? Я здесь среди жалоб учителей еще не разу не встретил, что их заставляют придерживаться определенной методики. И кому что я навязываю?
Показательно, что от разговоров низкого падения образования мы плавно перешли на обсуждение недостаточного методологического обеспечения новых стандартов.
Т.е. есть люди, которые думают как Вы, обладатель истины в последней инстанции, а остальные понимают неправильно!
Всё дело в том, что не указана стратегическая цель и поэтому в тактике можно делать что угодно, оправдывая это необходимостью достижения этой, скрываемой от всех, цели.
Ну, может Вы, Дмитрий Буянский, раскроете тайну и скажете, что всё-таки является этой целью? Тогда и число "неправильно" понимающих уменьшится и от словоблудия можно будет перейти к конкретному разговору.
Нужно,иначе она не внедряла бы её в жизнь.Недавно в нтернете наткнулся на интересную цитату. В данном случае не имеет значения, кто ее написал или произнес в прошлом, важно то, что в настоящем вокруг нас и с нами происходит все именно так, как в ней описывается.
«Мы незаметно, под видом помощи, подменим советские ценности на фальшивые, заставим их в эти ценности верить. Мы найдем своих единомышленников и помощников в самой России (можно вставить любую республику — авт.). Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на Земле народа. Из литературы и искусства мы постепенно вытравим социальную сущность. Литература, кино, театр — все будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. В сознание вобьем культ секса, садизма, насилия, предательства... Пьянство, наркоманию, животный страх, национализм и вражду. И лишь немногие будут догадываться, понимать, что происходит, но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратив в посмешище».
Почему в бездумном? Потому что мы даже не представляли, какие опасности нас ожидают, особенно молодежь. Среди наиболее явных опасностей выделяются негативные последствия быстрого имущественного расслоения, возрастание факторов, способствующих пассивному восприятию жизни, снижение у значительной части населения культурных запросов.
Отчуждение детей и родителей (дети сами по себе, родителям некогда — надо искать пути обеспечения) — отсюда рост индивидуалистических настроений, снижение роли и значения коллектива.
Отсутствие необходимых законов, игнорирование и отсутствие привычки выполнять законы, противоречия между законами, неспособность власти утвердить и защитить закон — все это происходит только потому, что общество равнодушно и апатично к судьбе своей страны. Нашим властям выгодно такое положение общества, поэтому они ненавидят людей с активной гражданской и политической позицией. И наши власти не хотят понять по своей недальновидности (порой переходящей в тупизм), что действия некоторых чинуш направлены не на благоустройство общества, а на удовлетворение личных амбиций и меркантильных интересов. К чему это может привести — страшно представить.
Но показано лежащее на поверхности. А глубинные причины всего этого именно в либеральных идеях, сидящих в умах многих. И главная из них о преимуществе личного над общественным.
Поворот к этим идеям в умах наших людей происходил постепенно и длился многие годы. Возможно сейчас начинается обратный поворот. Но он тоже, к сожалению, будет не быстрым.
Какое счастье для правителей, что люди не мыслят!
Адольф Гитлер
Ни один учитель не должен приходить к ним и тащит в школу их детей. Если русские, украинцы, киргизы и прочие выучатся читать и писать, нам это только повредит. Ибо более способные туземцы смогут приобщиться к некоторым историческим знаниям, а значит, и усвоят политические идеи, которые в любом случае хоть как-то будут направлены против нас.
11 апреля 1942 год. Адольф Гитлер
Поощрять слабость и коррупцию. Так лучше всего управлять покорёнными народами.
10 октября 1939 год. Геббельс.
"В государстве где нет врачевания и обучения - нет будущего" Аристотель "Политии".
Именно !!! И Ваше недоумение поэтому поводу является прямым доказательством , что система действует. Неужели Вам не видно разницы между СЛОВОМ и ДЕЛОМ наших властей?
Вопрос - что делать. Для успокоения колебаний ненавистной системы не надо её раскачивать. В её движениях не надо участвовать. Как успокоить тяжелый инерционный маятник? Да он сам успокоится.
Система образования - самый сильный социальный маятник. Во все времена он отвечал не за развитие, как ни странно, а за консервацию сознания. И хрен с ним, пусть отвечает, не боремся. Стоим в стороне, смотрим как он успокаивается, забираем потихоньку из этой машины своих детей, пересаживаем на велосипеды - семейные школы, детские клубы и т.п., имеющие лишь косвенное отношение к этой злой машине. Такая технология и такие велосипеды-самокаты уже есть в природе. Мы выращиваем другое образование, может и системное, но не "маятниковое".
- Слушай, тут больше уже никого нет. Когда лекцию свою закончишь, закрой аудиторию.
Вы, пожалуйста, внимательно послушайте и почитайте ИХ речи на эту тему.
Например, говорят о том, что нам нужны профессионалы, знающие, креативные, могущие стать успешными и реализовать себя... И тому подобное. А это не совсем образованность. )))
Отделаюсь репликой по части аспектов нетленного опуса, ибо для того, чтобы рассмотреть его полностью нужно писать новый, а мне лень
Образованный человек понимает уровень своей некомпетентности и идиотизм идеи о всеобщем равенстве, а необразованный - прет буром, типа: все равны, и точка. А по часто изрекаемой особо одаренной частью общества фразе "оффисный планктон" моментально отличаешь - ху есть кто.
Следующее сакраментальное заявление, о сокращении числа образованных людей на Западе, требует подтверждления: либо должны быть приведены данные , либо это просто "пук" в лужу, кроме запаха - никакого эффекта.. Впрочем, для невзыскательного ГПаркера и простой "пук" сойдет, все равно никто пооверять не будет, был бы повод попиз...ть
Ну, и последний в реплике перл, это: "...вышла молодёжь на улицы Лондона,...устроила погромы... Политическая система...не покачнулась". Автору нетленки и не вдомек, что не было у этой самой молодежи политических требований, потому, что в этой части в Англии, да и не только в ней - в основном все в порядке.
Да и как может хорошо относиться к людям в целом и к человечеству вообще настоящий либерал?
Нет! Настоящий либерал всегда чётко разделяет людей на представителей высшего и низшего общества. Ах да! Теперь ведь ещё придумали средний класс. ))
И, конечно, настоящий либерал причисляет себя к высшему обществу. Ну или к низшей части высшего общества. )))
А что касается лени... Если так в стране и дальше пойдёт, то внукам и правнукам будет лень и буквы учить, на пиктограммы перейдут. ))
Обычно, когда используется некая терминология, то должен существовать и глоссарий, в котором пишущий трактует применяемые им термины.
Вот мой - Либерали́зм (фр. libéralisme) — философская, политическая и экономическая идеология, исходящая из того, что права и свободы отдельного человека являются правовым базисом общественного и экономического порядка.
Возражайте!
Ваша позиция мне ясна уже давно. Из коментариев к предыдущим моим статьям.
Вы "махровый либерал", то есть либерал "калированный", "рафинированный", можно ещё найти образные выражения, отражающие суть Вашего мировоззрения.
Главное в либерализме - это приоритет личного над общественным. В "пределе функции" - это классический закон джунглей - кто сильнее, тот и прав. )))
Вас это устраивает.
А мне больше по душе другие принципы.
Например, не убий, не укради...
Я понимаю, что писатели вовсе не обязаны уметь читать, что написано черным по белому, но не до такой же степени...
За сим дискуссию прекращаю. Спасибо за внимание.
Приведите, пожалуйста, хоть один пример, современный или исторический - это не важно. Думаю, у Вас будут большие затруднения. ))
Решение проблемы не быстрое, это очевидно. Но выход только в одном - в осознании себя русским народом, многолетняя история которого и традиции основаны на Совести, Скромности, Справедливости и нам не по пути с теми, кто проповедует шкурный интерес взамен служения общему благу Русская многонациональная цивилизация - это не духовная (Восток) и не материальная (Запад) цивилизация . Это особая северная цивилизация с мерой и гармонией человека и природы. Главным условием осознания является только физическое отрезвление. Принятие такого личного решения приведёт к улучшению личного качества жизни на всех планах бытия уже через год.
Надеюсь, Вы не считаете, что нынешняя либеральная система - это высшая форма развития человеческого общества? )))
Если человечество не станет деградировать, а будет идти в сторону более совершенной цивилизации, то неминуемо сформируется система, где общественные интересы будут преобладать над личными. ))
- жить в ладу с собой, другими людьми и природой;
- иметь целостное (а не фрагментарное) миропонимание;
- не допускать в обществе никаких форм рабства (прислуга, ссудный процент, тунеядство и т.д.).
Но сообщество с таким названием не помешает.
Для дальнейшего развития общества. ))
К вопросу, что такое образование. Есть воспитание – это то, что человек впитывает из окружения. Образование – это принуждение людей получить необходимую обществу и самому человеку информацию. Воспитание по сути неформально. Образование базируется на формализованных знаниях и имеет две цели: подготовить человека для совместной жизни в обществе и сориентировать его на определенную квалификацию. Для будущих поколений важно, как мы квалифицированы. От этого зависит будут они или нет, а если будут, то какими.
Системе нужно лишь ограниченное число образованных людей.
В советское время (при всех его недостатках) ставилась задача повышать уровень образования. Ибо этого требовала тогдашняя идеология. Нынешняя либеральная идеология требует только одного - свободы выбора. Хочешь, будь образованным, а хочешь нет. Но для хорошего образования надо немало средств.
Или против?
Но вот хорошее школьное образование...
К сожалению, многие нынешние выпускники вузов не дотягивают до уровня хорошего выпускника советской средней школы. По общему уровню образованности.
А о подавляющем большинстве выпускников нынешней средней школы и уровне их образованности вообще лучше не вспоминать. ))
То ли ещё будет.
Если сохранится у нас либеральная система, школы непременно разделятся на элитные и прочие...
Как реалист Вы, безусловно, примите эту реальность.
Или всё же нет? ))
На уровне отдельного человека в момент любого действия если возникает выбор как сделать, то делайте так, чтобы это было против системы и к новой более человечной системе.
Вы не понимаете сути образовательного процесса.
А в двенадцать и даже в шестнадцать лет если выбирать между "учиться" или "гулять", то что выберет большинство? ))
Хотя либерал скажет: "Но это же его выбор".
Получив образование, расширив кругозор молодежь не хочет
работать там,где не применить мозги и полученные знания,
а места за столами - лимитированы.(Уровни безработицы среди молодежи постоянно растут,а учебные заведения продолжают
поставку новоявленных специалистов).
Редко с университетским дипломом кто-то копается в земле ,
( если только не для собственного удовольствия).
Для этой работы не нужно 5 лет проводить на студенческой "скамье".
Парадокс - образованные,грамотные - голодные безработные...
Либеральная система "свободна" от необходимости решать этот вопрос именно потому, что не ставит задачу повышения общего уровня образования.
За высшим образованием "погнались" в 90е и после 2000го по инерции из советского прошлого, а также для обеспечения чадам тёплого чиновничьего места.
Что сделала система, дабы исправить перекос? Ничего. Всё урегулируется само собой, так как образование постепенно становится всё более платным.
И чем дальше, тем меньше шансов у ребёнка из небогатой семьи получить хорошее образование.
дурить ,вешать лапшу, да и на смерть отправлять без особых
хлопот.На том свете жить будут в раю!
Поэтому эти тупорылые властолюбцы и стараются людей превратить в машины.
Почитайте доктрину Даллеса 1945г. директиву Совбеза 1/20 и проч.
Не спорю, охватить и воспринять всю систему целиком очень трудно.
Но если этого не делать, то понять глубинные причины того, что происходит, практически невозможно.
Незнающий и малограмотный и читать не будет "лишнего" (от лени и неумения понять/обмысливать; и возбухать против явного вредительства стране не будет - "все нормально, ребята, говорят же по ящику!"
И вся эта система налагается на усиленное падение общего уровня нравственности и морали, хоть распространяй официально признанные конфессии, хоть увлекайся сатанизмом, - короче, замени естественную потребность любой личности к познания прошлого и настоящего фальшиво-привлекательными идеями и их реализованными формами - от зубоноющих сериях длинноиграющий фильмов до таких же ток-шоу и многотонных (от веса пошлости) циклов, мусолящих одно и то же.
Недоразвитый умственно и морально - схавает!
Что и нужно тем, кто вскарабкался наверх: запудривание мозгов как идеальная система самозащиты мздоимства, казнокрадства, семейственности.
принцип стар, как мир - хлеба хватает (пока, и разнообразного), а зрелищами мы в вас добьем остатки общественной, народной и личной нравственности и интересами к коренным проблемам ВАШЕЙ же жизни.
ПИПЛ СХАВАЕТ ВСЁ !!!
...а исправлять начать надо с себя. ДУМАЙ!