Немного
На модерации
Отложенный
«На зачисление в первый класс было подано 77 тысяч заявок, более 74 тысяч детей в школы уже зачислены, сообщила заместитель мэра Ольга Голодец. 30 школ-лидеров набрали более 100 учащихся, им выделили дополнительные помещения.
82 школы не смогли сформировать даже один первый класс. С ними работает Департамет образования, решается вопрос, нужны ли такие непопулярные школы городу.»
Понятно, что это, всего лишь заявки, обработанные электронной системой Министерства Образования, и здесь может быть погрешность, и не маленькая.
Но…. Возникает вопрос о непопулярности некоторых школ. Почему?
Почему родители не стремиться отдавать, своих детей в эти «непопулярные» школы?
Позволю себе, немного пофантазировать, и представить себе ситуацию, при которой финансирование школ, будет зависеть от родителей.
Каждый из родителей, будет получать «вексель», на определённую сумму, выделяемую правительством, на финансирование (из наших с Вами налогов), той или иной школы.
Эти «векселя», родители смогут передавать, тем школам, в которых умчаться их дети.
И эти школы будут эти «купоны» обналичивать и пускать на финансирование своих нужд. Нанимать учителей, покупать оборудование, ремонтировать здания и т.д.
Некоторые, конечно будут воровать, или использовать, эти средства неэффективно, но тогда и количество родителей, отдающих свои «векселя» в плохие школы снизиться и воровать станет нечего и неэффективного директора будет видно за версту.
То есть среди школ возникнет конкуренция.
И любой директор средней школы, желающий, чтобы у его школы были ученики, и было финансирование, постарается, чтобы родители были довольны его школой, и наберёт нормальный персонал, и прогонит «на фиг», тех кто, обучение наших с Вами детей, считает всего лишь «работой».
Не чувствую себя профессионалом, в решении этого вопроса, но по-моему, в моих рассуждениях, что-то есть.
А вы как считаете?
Комментарии
Отчасти она уже реализуется через "подушное финансирование" (деньги приходят в школу вместе с учениками).
Бенда в том, что педагогическая бюрократия как огня боится конкуренции.
И особенно - конкуренции с родителями, которые сами способны давать детям образование - без школы.
Важно, чтобы ролители могли получать деньги из бюджета и непосредственно ими распоряжаться.
За это идет уже открытая борьба с министерством.
Финансирование школ переводится на муниципальный уровень.
Но при этом надо расширить возможности пополнения местных бюджетов.
Дети номенклатуры всегда учились вместе.
Также она утверждала,что по этой причине многие дети из их микрорайона ездят в школы, расположенные далеко от дома.
Дети рабочих и инженеров авиационного завода. Дети врачей и преподавателей ВУЗов. Мы все учились вместе. Носили школьную форму - уже не коричневую, нет. Но это позволяло не выпендриваться. Нормально было. По-человечьи.
Сделать можно так:
Берётся действующий министр, и гантелей по голове. Если не выдержал, и издох, значит, проиграл в конкурентной борьбе следующему.
С Фурсенко надо начать. Он такую проверку заслужил.
Про хамовитость не надо обобщать. Наверняка она где-то есть, но в сельских школах бюджет к хамству не имеет отношения. На деньги сельских родителей школу можно только помазать, но не отремонтировать.
Учитель должен перед ребёнком очень привлекательно выглядеть. Согласитесь они не всегда так выглядят. От чего бы это?
Мать оставили б в покое - непристойно. Да и камарилья - ваша ;)))
Будет вам, Александр. Не впадайте в оголтелую десоветизацию.
2. "Высшая школа" - другая песня. Там давно действует система торговли дипломами, а не заниями. Ваша подруга этого не понимает?
Объясните ей, что при поступлении в вуз "пашпа", о котором она рассказала, уже все заплатил за диплом. И при том платил он отнюдь не в кассу. Он совершенно прав, когда "наехал" на кафедру. Не "по понятиям"!
Это медицинский факт.
думаю что такое положение сплошь и рядом
а мне некер прибеднятся , в таксидо тоже задам красиво , мы не в том рендже беседуем , как витевато напхать у меня нет проблем даже по англицкому ,и как зацепить ,что шлейка завернется тоже слава богу , но претит по понятию мужицкому , не упрекайте мене а то осержусь ;) хотя на баб зла никогда не держу ;)
А история... да. Отвратительно преподавалась. Согласна. Американцы же войну выиграли. в 43 г. на Сицилии, а нам мозги купоросили.
С детьми до 16 лет такие номера не проходят.
Куда уж советской школе тягаться с сегодняшними по количеству извращений.
Я всегда прямо отвечаю. =)
Действительно факт!
Чему учить современных детей?
Программы, учебники, систему подготовки учителей.
Например : "Самый ДОБРЫЙ учитель", "Самый ГРАМОТНЫЙ учитель" и т.д. Отнюдь не только официальный вариант "Лучший учитель года" или аналог. Это слишком абстрактно. В званиях должно быть еще и душевное тепло. Зачастую люди начинают вести себя так, как их позиционируют окружающие. Подобные звания и регалии будут стимулировать не только материальные факторы в работе учителей, но также и факторы моральные. А обучение ЛОГИКЕ, самостоятельности мышления - это вообще путь к прогрессу разума. История, социология - науки...гм...сомнительные, слишком зависящие от политической и экономической ситуации в стране. Только чистая логика способна породить независимость мышления.
Новых педагогов, новые системы обучения...
Всё это верно... Вопрос: КАК?
правильной?
поэтому не вижу повода сориться
Думаю, это уже поздновато.
Начинать надо в 3-4 года.
Нужны игры, в которые мы будем играть вместе: дети, родители, дедушки и учителя (среди них тоже бывают интересные люди).
Образование было "обрабатывающей отраслью" народного хозяйства.
"Хозяйство" - всё - было "двойного назначения" и одновременно использовалось и для мирных и для военных целей.
Людей советская школа готовила как "колесики и винтики" для государственной машины в мирной жизни, и одновременно - как "пушечное мясо" для войны.
Отсюда всё: и набор предметов, и способы преподавания, и система подавления личности, которая называлась "воспитанием".
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Таки хамят. И пытаются перекладывать проблемы воспитания усидчивости и работоспособности на учителя - "вот вы учитель, вот и учите". А учить и учиться - вещи разные.
Получается разговор с самим собой.
При этом работа в школе - только формальный признак, который никакого значения не имеет.
Учителя не способны дать образование без участия ролителей и использования возможностей Сети.
Тогда всё становится на места. Речь идет не о физическом устранении школы, а об отказе от монополии школы на образование.
Да, и учителя вполне способны дать образование. Вот только по своему опыту знаю, что многие педагоги крайне недовольны новыми учебными стандартами, в которых нет и намека на нормальное обучение. Сплошь и рядом - гуманизация, гуманизация, гуманизация. А по факту - поверхностные сведения, невозможность требовать с ученика усвоения хотя бы минимального объема знаний. Вряд ли в объеме, скажем, 1 часа в неделю есть возможность изложить полно физическую географию. Или, например, за 3 часа в неделю изложить ВСЕ естественно-научные предметы.
Многим не нравится не школа в общем, а школа, какой она стала сейчас. Но, поверьте, педагоги в этом виноваты в последнюю очередь.
Нужно ли разделять?
Давайте попробуем начать с главного.
Откуда уверенность, что "учителя вполне способны дать образование"?
98% ныне работающих учителей необучаемы.
Уверяю, всегда найдутся педагоги с желанием работать. Стоит только создать для них условия.
Именно они дожны искать учителей своим чадам.
Нужно приучать чада к тому, что учеба - это работа. Тогда и выбирать учителей не придется.
Если учитель безнадежный дурак, то вредно к этому приучать ученика.
А обучающие програмы безусловно нужны.
Игры с ребенком нужно придумывать вместе и играть вместе.
Не совсем понял, У кого у "нас"?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
И бюджетные деньги пусть родители за образование детей получат.
Есть четкие нормативы.
В Питере 2600 руб. в месяц на каждого ученика.
Как всегда при таком подходе начнется "срачка" за учеников. Причем - не важно - каких. Лишь бы набрать побольше.
Предагаете оставить неизменную Мариванну, ненавидящую детей и неспособную связать два слова?
То о чём, я попробовал пофантозировать, сводиться, к тому, что можно, попробовать сделать в Москве.
Хотя бы для того, чтобы убрать ненужные школы в Москве. И освободить деньги для школ в глубинке.
Мда... Последнее моё высказывание на 99%, из области Фантастики.
- Ну и что?! Пусть сидит молча и не выпендривается!
- Но детей с таким уровнем знаний, умений, навыков более половины класса?
- Ну и что?! - ответила Марь Ванна.
На втором перерыве другой мальчик посоветовал новенькой учительнице: "Переведите меня во второй класс, я уже всё умею: читать, писать, решать примеры и задачи. Меня мама дома всему научила".
Новенькая учительница не имеет права переводить во второй класс.
Родители должны написать заявление на имя директора школы.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
То государство,которое думает о своей судьбе в 20-50 летнем периоде,учит детей сейчас,не думая о том,что через 50 лет эти дети уже не будут оказывать никакого влияния на политику государства
соответственно сельского хозяйства
А если закрыть школы, то жизнь там вообще очень быстро завершится. Любая.
Комментарий удален модератором
Алексей,по-моему, переживает о образовании детей ...
А Вы о чём подумали?
Комментарий удален модератором
по поводу родительского финансирования-преподователь становится бесправным заложником родителей
А чем преподоатель, ставший "заложником", родителя Вам плох?
Неужели "родитель", ставший заложником, "преподователя", лучьше?
я согласен с вами что творится беда
Так вот все эти фенечки сначала заставят родителей отдать деньги на новый мерс директора - а очнутся они, когда дите будет заканчивать учебу и поздно будет пить боржом.
Повторю. 82 Московские школы не смогли набрать ни одного первого класса. Или по Вашему мнению это не так?
И поясните, пожалуйста, почему Вы считаете, что наши школы 80т лет, устроены, так как они устроены? По мне так уйма перемен, произошли в наших школах за это время. И хороших и плохих.
Отвечая на Ваши коментарии.
Второй иностранный язык не входит в систему Образования. Слава богам! Наши чиновники до этого ещё не додумались.
Ваша цитата: "Нет, не за роительское финансирование. Потому что капитализм с регулярными кризисами первым делом изнасилует образование детей." Где связь, между неправильностью "Родительского финансирования" и "Капитализмом".?
Заложники и дети, и родители.
- Мама, почему, когда ты объясняешь, мне всё понятно, а когда учительница объясняет - ничего не понятно?
- Зачем ребёнку ходить в школу?
***
- У Вашей девочки по моему учебному предмету будет слабенькая "троечка". Вы об этом знаете?
- Да. Она мне жаловалась: "Учительница так быстро говорит, так быстро, что ничего ни понять, ни запомнить, ни записать невозможно".
- Да. Учебная программа большая, сложная, мы галопом, галопом, галопом, - ответила галопом учительница.
- Зачем же галопом, если дети ничего не понимают?
Учительница замолчала. Наверное, нечего было ответить.
Эксперты на данный учебник составили заключение: "Это не учебник, а "каша с гвоздями", не читабельный. "Учебный" предмет исключили из учебной программы, а "учебники" из тиража.
- Кто снимет с детей ярлыки "двоечников", навешанные "учительницей", которая получала зарплату за преподавание "учебного" предмета?
Только родители могут спасти детей от абсурда.
сотни, тысячи учителей из бывших республик азера ,туркме, казах и прочих станов несут жалкое существование , у многих нет не то что компа и выхода в инет, у них нет на пожрать и уплатить за сраный угол ! они уже нехотят на родину , они ее ненавидят за предательство !
Может и по теме, что-то умное скажите?
Загадочная фраза. Может быть уточните, что Вы имели в виду? =)
Вопрос: Чего Вы в Гайдике делаете?
Ну наконец то, у нас с Вами, появилось, хоть что-то общее. Уже только ради этого, стоило эту статью написать. =)
Это шутка.
шаг вперед и две назад ? понял только как под зад коленом не дай ,ускорения неполучиш ;) так что лучше потихоньку ,целее будем ;)
Я всегда открыт к учению, главное, чтобы учение, было научным. Смогёте?
учитилей обычно обвиняют , а я етого не воспринимаю ;)
Я же не писал, что садист, закручивающий лом на шее, несогласного с ним оппонента, это плохо.
И откуда в Вас это стремление, съесть таракана, на зуботычке, лишь бы мне это было поперёк???
Неужели от "Пусть лучше сдохнет у меня корова, лиш бы сосед не досчитался двух!?
Разочаровываете....
Я бы тебя и завхозом в школу не взял.
Я ему ответил, "Что в его, школу, даже бы завхозом не пошёл!"
Тут действительно не о чем говорить... А Вам тут даже писать не о чем.
Комментарий удален модератором
задолбали вы россию!
Простите, правда не понял. Что Вы имели в виду?
-
Не будет никакой конкуренции. Как только заводы начали "конкурировать" между собой, их новые хозяева, которые их не строили и не создавали, тупо сдали огромные помещения под торговые комплексы. Всё производство умерло. Школы ждёт та же участь. Я так скажу, стройте свои школы и развлекайтесь, как хотите. А государственные не трогайте.
А тут Ваши дети. И Ваше право, отдавать Ваших детей, туда куда Вы хотите....
Сравнили, тоже мне... Детей и заводы...
Так что я хочу, чтобы они учились в хорошей школе около дома.
других заводов нет 1 есть только руководство, которое зад будет лизать за халявные копейки с бюджета ! бля ! сколько идиотов верующих !
Вы наверное немного путаете, то что мы имеем сейчас, с тем, что мы имели, ТОГДА.
Мы детей своих, сейчас должны научить, тому, что, то, что мы имели ТОГДА, это здорово, а то, что мы имеем сейчас, это не "КУЛ", "ПА ЛЮБОМУ", И при этом сохранить, их веру в то, что они живут в замечательной стране.
Мне это не интересно, я не аналитик. Я просто живу.
А по поводу обязаны ли Родители конкурировать, я не понял. Поясните.
Если не чиновник, деньгами распоряжаеться, а родитель, то где здесь может появиться Вашь, пресловутый "Распил"?
Вопрос, только в том, "не наивен ли я?"
Вместо новаций лучше увеличить финансирование существующих школ.
получается абсурдная ситуация: система образования сама себя оценивает..?? это как если бы в магазине качество товара и его цену оценивали продавцы магазины как им в голову взбредёт да ещё за государственные деньги.. но ведь в школах именно так и есть..
2. Финансирование увеличивают в абсолютном исчислении, но этот уровень едва поспевает за инфляцией. Хочет молодёжь идти учительствовать? - Нет!
Значит уровень финансирования недостаточный.
В 1946 Сталин пошёл на такие шаги и образование в стране вскоре стало реально достойным. В школы и вузы пришли высококвалифицированные специалисты, вырастили новых.
Низкими зарплатами выгнали из школ очень толковых педагогов. А страдает образование. Подушное финансирование пагубно для сельских школ. Из большого количества моих родственников москвичей, меньше четверти получили хорошие знания в школе.
Когда я учился в средней школе, нашь директор не мог поднять ставку, по оплате, нашей, учительнице по Математике, Алгебре и Геометрии, но, он мог, обеспечить ей замечательно оборудованное помещение. В результате, на каждом уроке, из 27 учеников 20 получали отметки. И у меня, оболтуса и " тихого троешника", раз и навсегда пропало ощющение, что меня "пронесёт", и меня не спросят, и предмет я учил, и не раз ещё потом сказал, спасибо, и нашей Училке, и нашему Директору, за это.
И своего племянника, два года назад, я постарался устроить в ту же школу. И получилось, без проблем. Там, до сих пор работает тот же директор, и качество образования и качество учителей, то же.
Но ведь речь не об этом.
Вы в курсе, что в Мин. обр придумали, на то что эти школы не набрали больше 20 заявок в первый класс?
А Мин. Обр, решили этим школам хотят устроить переатестацию. Чем-то это мне напоминает, провалившуюся реформу МВД.
Я предлагаю ввести конкуренциюж в министерстве. Выдать купоны школам, и пусть эти купоны отдают или не отдают министру образования. От этого будет напрямую зависеть его зарплата.
Тогда если министр непопулярен, они издохнет с голоду, и уступит тем самым следующему министру, который, возможно, останется в живых.
Вот как надо!!!
Видимо сдохнут, наши ребёнки, покуда Вы будете считать, так как Вы считаете.
Твари, что с них взять. Врут напропалую, подменяюттермины, слова и представления о происходящем у нормальных людей. Шизофреники.
Это для них плохо закончится. Иоанн Богослов предупреждал.
Диалоговое обучение нужно стремительно развивать.
Это будет наш несимметричный ответ.
Не внутривидовую войну между школами, а помщь в обучении конкретным людям. ПОМОЩЬ ! ! ! Не конкуренцию.
Статья о системе Ривина у меня в блоге "Обучение до состояния генильности".
Дураки подсунули "конкуренцию", и ждут когда мы друг друга сожрём. А мы умные. Надо идти иным путём.
Это диагноз, думаю. Идиотия.
Как такое может быть?
А очень просто. Есть деструктвные секты, которые загоняют своих членов в психоз. Вот что мел в виду Сали, когда говорил, что если его не будет нас сожрут. Этим сектам тысячелетия.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Татьяна, Вы очень точно, описали ситуацию.
Лучше Вас, знающую не по наслышке, про школы в "глубинке", никто и никогда не скажет. Ваша потдержка, очень важна для меня.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Постепенно были поставлены в плохие условия и выдавлены из школы педагоги, создавшие школе ее славу... Пришли свои из школы, которую можно закрывать из-за отсутствия учеников, они правят бал.
Уже в открытую все говорят о том, что школа стала обычной, она уже не лицей, но лицензию не отбирают.
Раньше у входа висели огромные списки победителей олимпиад всех уровней.
Сейчас первый по школе 215 по району и 400 по городу...
Зато на учебники сдаем по 4000 в пятом классе и 7000 насчитали в шестом.
Учителя занимаются с детьми только за деньги. Значит им выгодно загнать ученика в отстающие, а потом оттуда тащить, вытаскивая деньги из кармана пап-мам...
Попробовала перевести ребенка - а он не проходит тестирование - программу не усвоил, хотя все оценки 4-5...
И что теперь будем из школы
Или все деньги на репетиторов просаживать..
АУ, учителя, где Вы?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
весь школьный курс знаний от 1 до 11 класс можно вместить на одной флэшке и носить с собой вместе с мобильников.. прямо внутри.
Как Вы пологаете, если бы то Вас зависело, финансирование, данной школы, новый директор поступил, бы также?
Так уронить престиж школы, так унизить коллектив!
Нужен контроль со стороны родителей, но у нас народ боится слово сказать - вдруг на ребенке отыграются..
А насчет манипулятивной фразы, которой вы типа попытались закончить - я в первую очередь считаю, что монетаризм - сифилис общественного сознания. Не все должно продаваться, покупаться и оплачиваться. Достойно оплачивайте жене каждый секс, посмотрим долго ли проживет ваша "любовь и уважение". Учеба - не "предоставление образовательной услуги", господа либерасты.
2) актеры прекрасно заучивают весь текст роли наизусть - и ничего, знаете ли. Мы на инфаке учили на теорфонетике речь Марка Аврелия из шекспировского "Юлия Цезаря" (практически сплошняком лист А4) - и таких заданий хватало. Очень полезный опыт, сродни физвоспиатнию, которое Бодуэну ле Куртенэ приходилось 120 лет назад буквально продавливать, борясь с идиотами которые говорили, так же как вы, что это все "изнашивает организм, и только"
3) мертвым грузом все это ложится только в одном случае: если не существует межпредметных связей. То есть, если программа составлена уродами и козлами. Запоминается легче всего а) эмоционально окрашенное, б) по аналогии с чем-то знакомым. В старой советской школе химия всплывала в программе по труду, биологии и физике. Литература и история шли рука об руку, география с историей тоже, и т.п. Сейчас в школе масса плохо связанных предметов, и обучение растянулось на пятидневку с нормой 7-8 уроков в день - в моем школьном детстве нам хватало шестидневки по 5-6.
сплошной матриархат.
2) для того чтобы мужиков стало чуть больше, достаточно изменить законодательство в части правил призыва в армию, дав отсрочку выпускникам педвузов на время работы в школе. Это настолько старая идея, что слов нет.
Использовать неэффективность использования средств и известные факты воровства как критерии для отбора школ, вместо того, чтобы бороться с этими явлениями и минимизировать их воздействие, - думаю, далеко не лучшее решение. Так они и покажут и расскажут, что воруют, да...
Короче, для начала прижать бы наконец пресловутую коррупцию, обеспечить бы приемлемую эффективность использования уже существующих налогов, сделать его максимально прозрачным для налогоплательщиков. При существующем уровне коррупции - заинтересованные люди могли бы попробовать за свой счёт.
Но Вы мою мысль поняли?
..поражаюсь людям, или это резиденты?
Вы в курсе, что предлогают чиновники из Мин. обр. Москвы? В ответ на эту проблему.?
А я вот считаю, что учителя не обязаны никого учить. Прежде всего в получении образования должен быть заинтересован ученик. Задача учителя - выдать материал по плану и выдать его качественно и интересно. А на выходе должен существовать строгий контроль знаний. Только тогда, когда школа сойдет с курса гуманизации учебного процесса (по сути - расхлябывания учеников), мы получим нормальную систему среднего образования.
Нельзя! Нельзя переводить школу на рыночную основу. Контролировать расходы - безусловно. Но никак не передавать эту роль родителям. И без того сейчас существуют "элитные" школы с углубленным изучением предметов. Этого хватит.
А идея этой конкуренции - плод, точнее высер "эффективных менеджеров", которые пришли руководить образованием в лучшем случае из директоров институтов, в худшем - из торговли автомобилями. Рынок на обращовательном поле придживается толко ценой лишения образования тех, кто попал под любые перемены и перестановки. даже смена учителя в одной школе выбивает класс из колеи минимум на год. Этот план думает о школе как бизнес-единице, но не думает о детях. Он просто-напросто бесчеловечен, как все эти подонки в красивых костюмах.
Странно, что вы, учитель иностранного языка, этого не понимаете.
Школьное/институтское образование есть в сущности своей ЗОМБИРОВАНИЕ, и именно ЗОМБИ легче всего поддаются дрессировке.
Образование же реальное - это то, что Человек усвоил САМ, и никаким анипуляциям неподвластно.
Семилетний ребенок не идет в школу, не умеет читать, писать и т.д., а сам что-то там изучает непоятно по каким параметрам, учебникам или проповедям. Ведь в статье о том, что первый класс не набирают учеников. Да и, извините, каким образом вы освоете специальность, например технолога какого-нибудь мясо-молочного, полиграфического или машиностроительного производства. Чатясь на сайтах?
А специальность ни одну в "школе" - не приобресть.
Про специальности "в школе" я не писала. Не надо выдергивать из контекста. Просто без начальных знаний, полученных в школе, дальнейшего образования и профессий не может быть. Ну, если это не профессия дворник, или крестьянин-огородник
Специальность, которую можно приобрести в школе? Проститутка и рэкетир. Всё.
Закрой фонтан.
Детей в школу отдавать нельзя !!!
Сколько бы они там ни пробыли вред неисправимый !!!
Учить надо дома. Учителей лучше приглашать попроще из соседней сельской или городской школы.
Смотреть не только на внешний вид и на поведение учителя, но и на то, какая у него семья, кем и какими стали его дети.
Уж если отдали дитя в школу : то надо так учить детей в школе или других учебных заведениях , чтобы они по окончании могли учить самостоятельно ,
дома , уже своих детей !!!
В школах стоит давать :
Заповеди Христовы !!!
И ВУЗовские предметы по Высшей Математике , Физике , Химии , Русскому языку !
И чтобы знания были по этим предметам не хуже чем в ВУЗе !!!
12 Лет школьники учатся чему - то не понятному !!!
На улице или в других местах ребёнок не должен быть дальше 30 см. от родителей !!!
Ни когда и не при каких обстоятельствах не оставлять ребёнка с кем бы то нибыло если он вне дома !!!
Надо учебники нормальные выпускать и книги ! Нормальные - в смысле хорошо понятные для всех !!! На русском языке , без заграничных слов и т.д. ... !!!
На те деньги, которые, сейчас выделяються на те, или иные статьи бюджета, можно такую страну сделать, что Германия Ахнет!, а Скандинавы, в состав РФ проситься будут.
Корупция и Нецелевое расходование средств. Вот наша беда!
Сильна Россия чудесами
И не устала их плести.
Здесь овцы выбирают сами
Себе волков себя пасти.
(И.Губерман)
Мой Вам пример. Я пришёл на Болотную, я пришёл на Сахорова. Я не просто так туда пошёл. Я почувствовал, что должен туда пойти, чтобы добавить, хоть чуть чуть, к своему мнению, свыоему желанию, сделать так, чтобы Власть поняла и задумалась, над тем, что она себе позволяет....
И тут БАЦ! Оказалось, что моя воля уже не моя...
Оказываеться мой голос уже засчитали к сторонникам Навального, (которого, я не навижу, за то, как он руку поднимал на "Русскрм Марше",к сторонникам Удальцова, который хотел устроить "Майдан", к сторонникам Зюганова, который уже как 20 лет, мог, чтото исправить, и рычаги у него были, но кроме слов ничего не сделал.
Словом не пойду я больше на подобные мероприятия.
P.S. задумка не моя, оказалось, что и раньше уже её предлогали, люди поумнее меня.
Какая-то дикая шизофрения, людей как крыс заставлять "конкурировать"!
првоклассников, а созаст это только очковтирательство, PR и
всё ради бабла.
соберается жить и развиваться дальше. В СССР была одна из лучших мировых систем образования. Но новые "революционэры" его решили угробить. И успешно справились и
при помощи таких продвинутых "борцов с бюрократами" пытаются его добить окончательно.А требуется всего то поднять престиж учителя и тогда в учителя пойдут и способные и активные и умные. А не бизнесмены от образования , которые умеют только бабки распределять и свою мошну набивать.А потом прокуратура "интересуется" за какие деньги директор школы себе дворец построил.
Но только, скажите, мне здесь, и сейчас, чётко и ясно, что нужно сделать в системе образования Москвы, (а если Вас хватит, то и в системе образования всей России), чтобы она наконец заработала, на будующее страны?
Это прямой вопрос. Жду прямого ответа.
А длиннее, то : 1. Поставить во главе минобра патриота России.
2. Провести переаттестацию учителей в три месяца до 1.09.
3. Ввести с 1.09. систему оплаты учителя за один урок 1 тыс. рублей без
налога.
4.Ввести с этого же периода пенсию с 50 лет женщинам и 55 лет мужчинам -учителям с 75% среднемесячного зароботка при 15 летнем стаже.
5. В педВУЗы ввести конкурсный отбор не только по знаниям, но и
творческий тест и психологическую комиссию.Установить в педВУЗЕ стипендию студентам 15 т.р. с ежегодной индексацией и бесплатное общежитие.
6. Ввести обязательное трудоустройство выпускников педвузов т.е.
распределение.
7. Для учителей сельских школ ввести льготы по жилью и обязательное
обеспечение автотранспортом, мобильной связью и интернетом.
Список можно продолжить.
2. Как в МВД?
3. Согласен.
4. Мысль Вашу понял. Согласен частично. Только я бы, предложил, плюс к пенсии с 50 или с 55 лет, теже 1 тыс. рублей за урок, если учитель, может и хочет преподовать дальше.
5. Спорно, хоть и правильно по сути. Корупция... Будь она не ладна!
6. Куча сложностей. Даже если не принимать во внимание, мой скепсис в 5-ом пункте. Распределение это гнилая тема.
7. Не льготы по жилью, а обязательное жильё, и обязательный автотранпорт. Это, в разы, снизит сложности по пункту 6.
Спасибо за прямой ответ.
2. Конечно не так как в МВД. В МВД была другая задача "менять только вывеску", а здесь нужно оставить только тех, кто реально знает,может и умеет.Да и принцип аттестации должен быть другой: не начальник её проводит, а комиссия как минимум из трёх коллег и из другой школы.
5. Да, творческий тест возможно пройти и за взятку, но психологический тест проходят через компьютерную программу( как экзамен в ГАИ).Да и профотбор в процессе обучения должен быть не хуже , чем у лётчиков .Летать то не все могут.
6. Распределение - это ключевой вопрос реформы и ещё один тест на профпригодность
Лучшие то как раз и должны идти в сельские школы.
7. Именно это я и имел ввиду.
2. Я может, чего не понимаю, но по моему, это из области фантастики. (по крайней мере сейчас)
5. Сначало Вы "ложанулись" на творческом тесте.
В образование, должны ийти только творческие люди. На этом ТОЧКА.
5. "но психологический тест проходят через компьютерную программу( как экзамен в ГАИ)"
А это в какой стране? Мы вроде про Россию говорим.... Это экзамены в ГАИ не КОРУПЦИЯ?
5. Прф отбор, в нашей, сегодняшней системе? ЭТО НЕ КОРУПЦИЯ?
6. Поскольку 5-й пункт, в Ваших мыслях "хромает", то и обсуждать, дальше его безсмысленно.
7. +
Пробуем построить эту систему дальше?
И руки опускаються...
Значит не надо, ничего делать... Всё бесполезно?
Но толи ещё будет.
Помер в тюрьме.
Нет уж. Категорически нельзя с этим согласиться. Школа должна быть строгой, и в известной мере даже консервативной. Это в смысле методики преподавания основополагающих предметов. Нечего изобретать велосипед. Любое необдуманное новшество приведёт к катастрофическим последствиям. Уже приводит. Разве этого не достаточно?
А "персоналом", в русском понимании этого слова, Учителей никогда и никто ещё не называл. - Персонал, чтобы Вы знали, - это техслужащие, завхозы и кухрабочие вместе с поварами (профессии нужные и уважаемые, разумеется). Но, Учителя никогда не входили в эту категорию.
Вот Вам ещё один печальный пример последствий новаторства в образовании.
Дядя Али, я имел в виду "призвание".
Мне было тяжело учиться. По тем предметам, в которых мои учителя имели "призвание", у меня не плохие оценки. А вот по Русскому языку, мои учителя, что называеться "отрабатывали". Результат виден невооружённым глазом. Я бы не сказал, что я их ненавижу, но мне хотелось бы, чтобы ТАКИХ, в наших школах, не было.
По поводу "консерватизма". Не совсем Вас понял. Вы имеете в виду возврат к системе образования в СССР? Или Вы считаете, что то как всё устроено сейчас нормально?
А за "персонал", прошу меня простить.
Школа - это ведь не только учителя. От того как дворник убирает дворовую територию школы, или уборщица моет кабинеты, или завхоз следит за состоянием крыши, тоже ведь многое зависит. И этих людей тоже набирает директор. И отвечает за их работу, тоже он. И с него должен быть спрос и за это тоже.
Так, что спасибо за критику. Сведя учителей и хоз. работников, к единому термину "персонал", я безусловно был не прав. Ещё раз прошу прощения.
Говоря о консерватизме в школе, я имел в виду совсем не слепое преклонение перед советской системой преподавания. Там тоже, на мой взгляд, было много "замороченного" и для большинства учеников абсолютно непонятного. С другой стороны, то, что сейчас преобладают различные нововведения, внедряемые "под соусом" новаторства и революционных методик - тоже, ни для кого не секрет. Все они, без исключения, представляют собой абсолютно спонтанные, не обоснованные научно, совершенно нигде не "обкатанные" схемы педагогической и преподавательской работы.
Проще говоря, - если и были раньше кандидаты на работу в зарубежных "силиконовых долинах", то уже в наши дни, благодаря нововведениям типа ЕГЭ, и подобных этому, - таких случаев, похоже, уже больше не будет (на радость нашим патриотически настроенным гражданам).
1. Если мама, или папа, или бабушка (мамина мама), или бабушка (папина мама), или дедушка (мамин папа), или дедушка (папин папа) придумали добрые, мудрые, интересные познавательные игры в "БУКВЫ И СЛОВА" и в процессе этих игр дома научили ребёнка читать, то услуги наёмного учителя для обучения чтению не понадобятся, потому что курс обучения чтению пройден дома. Курс обучения чтению не бесконечный, зависит от частоты занятий и индивидуальных особенностей обучающегося и обучающего. Срок обучения чтению длится от 1-го до 3-х месяцев. Умеющий читать, ещё не умеющий писать, ребёнок способен заниматься самообразованием, выбирая тот учебный предмет, который его интересует на данный момент.
Примеры из жизни:
1. Мальчик (4, 5 года) в книжном магазине выбрал "Энциклопедию по географии". С большим интересом читал самостоятельно и рассказывал своим родителям о том, как устроена планета "ЗЕМЛЯ".
2. Девочка (5 лет) в книжном магазине выбрала"Энциклопедию по астрономии". С большим интересом читала самостоятельно и рассказывала своим родителям о планетах.
3. Мальчик (5 лет) - "Об автомобилях".
4. Девочка (4 года) - "Детскую энциклопедию". И т. д.
Платить родителям придётся только за качественные учебные пособия.
Курс обучения чтению отделён от курса обучения письму.
К обучению письму можно приступать после того, когда ребёнок начнёт уверенно и правильно держать ручку или карандаш в своих детских пальчиках.
Умеющий читать быстрее учиться писать.
Если мама, или папа, или бабушка (мамина мама), или бабушка (папина мама), или дедушка (мамин папа), или дедушка (папин папа) дома научили ребёнка писать, то услуги наёмного учителя для обучения письму не понадобятся. Курс обучения чтению не бесконечный. У каждого ребёнка свой срок обучения чтению, зависит от частоты занятий и индивидуальных особенностей обучающегося и обучающего.
Если дома некому или некогда научить читать, писать, то родителям придётся обращаться за услугами к наёмному учителю на договорной основе. В договоре указывается перечень конкретных услуг, срок обучения (дата начала и окончания обучения), стоимость услуги.
1. Если каждый ученик должен знать все учебные предметы на "отлично", значит, каждый учитель должен знать все учебные предметы на "отлично".
Вопрос: Сколько учителей нужно ребёнку?
Ответ: Ребёнку нужен один учитель, который знает все учебные предметы на "отлично".
2. Один из родителей знает все учебные предметы на "отлично".
Вопрос: Нужен ли ребёнку наёмный учитель?
Ответ: Наёмный учитель ребёнку не нужен. Роль учителя исполняет тот родитель, который знает все учебные предметы на "отлично."
3. Если родители дома научили читать и писать, то ребёнок способен заниматься самообразованием.
Самообразование - самый эффективный способ получения знаний, так как скорость чтения и уровень грамотности письма возрастает только при самостоятельном чтении текстов и самостоятельной работе со справочной литературой.
В свободной продаже имеются все учебные пособия, плюс ИНТЕРНЕТ.
Многие родители, во многих городах перешли на самообразование и зарплату за это получают.
В 1994 году был издан приказ министра МО РФ "О получении общего образования в семье, об экстернате".
Опубликуйте.
Попрбую ответить по порядку. (Но имейте в виду, что это, всего лишь моё, личное мнение.
1.Я насчитал.
Русский язык, Литература (и Русская и не Русская).
Математика, (алгебра и начало анализа, по выбору)
Геометрия,
Общая История.
География и Экономическая география. (последнее нужно править, неправды очень много).
Иностранный язык (здесь сложно выбирать какой, Если есть, хороший учитель Английского в школе, то Английский, Если есть, хороший учитель Китайского, то Китайский), иностранная литература (на том языке, который выбран к изучению).
Национальный язык. (это тоже важно)
Это должны быть обязательные и безплатные предметы, в любой сельской школе, в любой части РФ.
Я не профи, но пока, по минимуму, я насчитал 10 учителей.
Быть родителем, проффессионалом, в каждом из этих предметов, могут быть единици.
Читать я научилась в 5 лет дома, наблюдая за процессом чтения семилетней старшей сестрёнки, писать тоже. По моей просьбе, с разрешения директора школы, родители мне позволили ходить в первый класс в 6 лет 5 месяцев. Через неделю или две просила отца:
- Папа, купи мне сразу все учебники. Я буду дома их читать.
Отец ответил: "Учебники не продаются, выдаются бесплатно".
- Окончишь первый класс, тебе выдадут учебники за второй класс.
- Окончишь второй класс, тебе выдадут учебники за третий класс
- Окончишь третий класс, тебе выдадут учебники за четвёртый класс.
- Окончишь четвёртый класс, тебе выдадут учебники за пятый класс.
- Окончишь пятый класс, тебе выдадут учебники за шестой класс.
- Окончишь шестой класс, тебе выдадут учебники за седьмой класс.
Так как учебники выдавались бесплатно моей старшей сестрёнке, то у меня была возможность читать все учебники дома.
Мне нужны были знания и я их получала дома.
***
В настоящее время в свободной продаже имеются все учебники, плюс ИНТЕРНЕТ.
Для получения знаний - всем и каждому зелёный свет.
Моя детская мечта сбылась.
Одному только я не рад. Не смогла Вам, Ваша, замечательная, жизнь, понять простой истины.
А истина проста. Додумаете сами, или подсказать?
И не только мне, многим детям.
Вся надежда на родителей.