А есть ли на свете Логика?

В этой статье «многа букафф», но есть возможность прочитать «по-диагонали» - я выделил как бы важное.

 

Господа, а вы когда-нибудь задавались вопросами:

 

- Почему у людей так много разных мнений по поводу одних и тех же вещей?

- Почему так трудно понять других людей?

- Почему взрослого крайне трудно переубедить?

- Почему диктаторы сами не уходят?

- Почему человеком невозможно управлять как машиной?

- Почему, почему, почему …

 

Есть ли вообще на свете логика, та самая, на которую так часто ссылаются, когда пытаются «точно» обосновать то, что хочется?

 

Я считаю, что универсальной человеческой логики, как неизбежного следования одного из другого, просто нет. И не спешите называть это глупостью, а вдруг я сумею доказать  что прав. Честное слово, я не собираюсь попирать научное знание, хотя, как известно, «научно только то, что можно опровергнуть …» (Карл Поппер).

 

Мой пассаж о логике основывается на том, что мозг человека устроен так, что связи между нейронами участвующими в процессе «мышления», устанавливаются по ассоциативному принципу, т.е. без логики, на основе пробных опытов – мы называем это обучением. И связано это с тем, что электрохимические импульсы, передающиеся  от одних нейронов к другим (это и есть процесс «мышления»), могут следовать по нервным волокнам с частотой не более чем 1-1,5 килогерца (один герц, это одно колебание или один импульс в секунду).

 

Для сравнения, диапазон слышимых людьми звуков составляет 0,02 - 20 килогерц. Понятно, что медленно двигаются наши нервные импульсы, медленно … процессоры в наших компах, например, работают на частотах на много порядков выше, и тем не менее, они слабо приближаются по своим «логическим» возможностям к нашему мозгу… такая вот фишка.

 

Ну и как, при таком низком быстродействии, природе обеспечить нашу адекватную реакцию на внешний мир? Строить сложный мозг отражающий все связи между причиной и следствием, чтобы в конце этой цепочки выработать нашу двигательную реакцию? Это получится довольно долго на этих частотах, враги успеют нас сожрать, пока мы думаем как поступить, и наша голова, при этом, должна быть величиной с хороший небоскреб сплошь заполненный нейронами, но и это не гарантия, что мы всё сможем охватить.

 

Выход один, пропускать всё «несущественное» между «причиной» и «следствием», или говоря по-другому, устанавливать ассоциацию (соответствие) между одним и вторым (это мы и называем логикой).  Неплохое решение, это сильно экономит ресурсы, но привносит существенные ошибки в конечный результат (об этом немного позже). Плюс ко всему, такой метод требует наработки этих самых ассоциаций прежде, чем мы сможем ими пользоваться (это то, что мы называем воспитанием, взрослением).

 

Кстати, в основе всей вычислительной техники лежит, так называемый, автомат Мили-Мура. По своей сути, он представляет собой малюсенькую табличку из двух столбцов. В одном пишется условие, а во втором, в той же строчке, решение. И называется эта табличка, ни много, ни мало – таблица истинности. Вот так всё просто (я очень упрощаю!). Ну а дальше, комбинируя, тиражируя и усложняя эти автоматы и их сочетания, мы получаем процессор – мозг компьютера.

 

Я сделал это отступление про компьютеры для того, чтобы показать, что мы ничего этим не изобрели, а лишь грубо скопировали самих себя, очень грубо, но исправляемся.

 

Так вот, таблица истинности, упомянутая мной, на самом деле никакой логики не содержит (!), она отражает только одно – ассоциацию причины (воздействия) и сопоставляемое ей следствие (реакцию). Ну, например: «трава - зеленая».  А почему она зеленая, уже совсем другой вопрос. Подобные ассоциации, так называемые «примитивы»,  усваиваются как простейший опыт в раннем детстве («мама – еда», «мама – защита») и даже на этапе внутриутробного развития.  Эти примитивы, в норме, почти не разрушаются за всю жизнь, а если нарушаются, то мы наблюдаем так называемый «распад личности».

 

Естественно, что наш мозг запускает в работу одновременно много «примитивов» т.е. применяет параллельную обработку, что повышает его быстродействие, несмотря на то, что импульсы по нервным волокнам продвигаются довольно медленно. Из множественного сочетания примитивов, в силу того, что каждый нейрон имеет большое количество связей с другими нейронами, создаются и запоминаются более сложные образы, которые мы  называем  знания, опыт, тренировка, навыки и т.п., и которые, собственно, и есть все наши конечные реакции (движения).

 

Природа применила еще один приёмчик для повышения быстродействия и эффективности нашего мозга – она разделила его функционирование на два уровня, точнее на то, что мы называем «сознание» и то, что называем «подсознание», есть и третий – «рефлекторный». Смысл тут в том, что на уровень подсознания попадают хорошо отработанные связи и образы там они и функционируют обеспечивая тем самым быструю реакцию нашего тела, а вот на уровень сознания выносятся все «проблемы» и «новинки».

 

Процесс «мышления» (выработки решения) на сознательном уровне долог и затратен, зато положительный результат имеет все шансы попасть на подсознательный уровень – в память, если требуется его часто  вызывать « в работу» или он оказался эффективен. Рефлекторный уровень, дается нам, как утверждают, с рождения – это минимально необходимые «умения» для обеспечения элементарной жизнедеятельности.

 

Я это излагаю так «занудно» для того, чтобы было понятнее, почему нет логики, а есть опыт, причем индивидуальный. Формально, опыт, это большая, большая библиотека образов, реализованная в виде многочисленных структурных связей между отдельными нейронами и целыми их областями, и которой мы пользуемся для адаптации к внешним условиям. На бытовом языке эти «внешние условия» мы называем жизнь.

 

Чем меньше ошибок в наших реакциях, тем точнее наш опыт. Это мы называем логичностью или адекватностью поведения (суждения, тоже поведение). Но, как бы то ни было, наш опыт (наша «логика»), был, есть и останется всегда исключительно индивидуальным (!).  

 

Собственно в этом и есть причина разнообразия мнений, суждений и непонимания людьми друг друга (!), в этом причина разнообразия культур, ведь опыт дает минимум ошибок лишь тогда, когда он регулирует поведение конкретного человека в конкретных условиях. Если резко изменяются условия, то наш опыт начинает давать сбои, зачастую существенные – например, опыт жизни в джунглях не пригодится в пустыне или в «каменных джунглях», придется нарабатывать новый, учиться, если сохранилась способность к обучению.

 

К нашему счастью, «способность к обучению», или по-другому – адаптационные возможности нашего мозга, являются чуть ли не самой главной его фишкой. Судите сами – все человеческие детеныши рождаются «недоношенными», в отличии, скажем от крокодила, детеныши которого, едва вылупившись из яйца уже способны вести самостоятельную жизнь – охотиться, защищаться и т.д.  А что умеет человеческий детеныш?

– только сосать сиську! Он слеп, ходить не умеет, а про добывание пищи я уже молчу. В чем причина?

 

Да все просто – голова слишком велика и не пролезет в родовые пути, если рождаться на свет готовенькими, как крокодилы. Выход один, рождаться раньше и «дозревать» на воле. «Дозревает» человеческий детеныш долго, пять - семь лет.

 

Самое замечательное в этом процессе то, что в этот период жизни, мы нарабатываем большую часть умений  (опыта), которыми будем пользоваться всю свою жизнь, и основной механизм этого нарабатывания, это способность, и даже потребность, к адаптации (выработки ассоциаций) нашего мозга (!).

 

Вы ведь замечали за собой, что когда в жизни долго ничего не меняется, то это вызывает «немотивируемую» потребность перемен (тоску от однообразия), просто перемен и все – это мозг требует постоянной «пищи» для работы, смысл его существования – динамическое состояние. Если этого не будет, то начнется деградация – это неизбежность.

 

Улавливаете  господа, к чему я клоню? - Первые десять лет жизни человека «делают» его на всю оставшуюся жизнь! Хотите изменить страну к лучшему? Замечательно! – Тогда занимайтесь своими детьми еще до школы! Школа очень важна, это неоспоримый факт, но это уже подготовка к профессии, а не «формирование» личности по заказу общества –  к этому возрасту, основа личности уже заложена, её можно немного полировать, шлифовать, но уже не изменить (в большинстве случаев).

 

Стоит к этому добавить, еще, особенности каждого конкретного мозга. Мы это называем талантом, склонностями, особенностями или бесталанностью. Мы только похожи (архитектурно), но не одинаковы, поскольку наш мозг это не кремневые чипы процессоров в наших компьютерах. И хоть последние и делаются на заводах, в одинаковых условиях, но даже они имеет особенности, что уж говорить о нашем мозге, который растет и развивается, не только по правилам диктуемым генами, но и под воздействием внешних условий – каковы условия, таков и результат развития. Ведь основная функция нашего мозга – приспособление (адаптация) к этим условиям.

 

Таким образом, выражение «все мы родом из детства» имеет  стратегический смысл для любого общества и причина тому «архитектурные» особенности нашего мозга (!).

 

Я думаю, что теперь, в «общих чертах» понятно, почему нет логики в наших рассуждениях и поступках, почему так трудно понимать других - у каждого свой опыт, личный, а универсального и быть не может поскольку весь этот опыт, это ассоциации, а не истинное положение вещей.

 

Если наш личный опыт, сходен с опытом с других людей, то мы, кое-как, понимаем друг друга, если нет, либо конфликтуем, либо игнорируем.

 

Для достижения согласия рецепт один, и весьма банальный – нужно использовать свой мозг, его возможности к адаптации для достижения компромисса, ведь абсолютной истины в природе не существует, следовательно, не существует и самого, самого правильного и верного опыта. Но даже компромиссное мнение или решение, все равно может содержать риск ошибок, ведь все наши выкладки, это только ассоциативные цепочки, не более того, до истины им далеко.

 

Что же делать, если людей много, как им достичь взаимодействия? Природа и тут дала нам механизм, который можно использовать двояко – на пользу и во вред. Поскольку люди животные общественные и одновременно эгоистичные, чтобы сохранить эту общественность, т.е. синхронизировать совместные действия, наш мозг учитывает поведение не только свое, но и окружающих сородичей и «вырабатывает» сигнал ошибки, если наше решение не совпадает с решение большинства.

 

Наш мозг считает ошибкой отклонение своего мнения от общепринятого(!).

 

Большинство из нас хоть один раз в жизни испытывали подобное состояние. Этим механизмом беззастенчиво пользуются рекламщики, пиарщики от политики и моды, этим пользуется религия, этим пользуются люди претендующие на лидерство. Так что решайте сами, подчиняться вам этому «внутреннему голосу», или нет.

 

Существует исследование, утверждающее, что человек начинает стареть тогда, когда перестает развиваться его мозг, т.е. с 27 лет. Если к этому возрасту и далее, способность к обучению не получает ежедневной тренировки, пусть даже мозг и стареет, то эта функция, с годами, становится всё менее эффективна и человек становится, как мы называем, «костным», не гибким и тяжелым в общении. Не способен он уже и «на подъем», его тяжелее переучить, переквалифицировать, переубедить … Согласитесь, что такие люди скорее общественный тормоз, чем опора и надежда.

 

Вот почему, достигнув определенного положения к середине жизни, человеку трудно с ним расстаться – интуитивно он понимает, что потерял в значительной мере возможности приспособления (вернее его мозг минимизировал эту способность … за долгой «невостребованностью»). Собственно это и объясняет катастрофический консерватизм тех, кто считает свое положение в человеческом обществе незыблимым (например диктаторы), им ничего не остается, как любыми средствами сохранять достигнутое, но увы … жизнь неумолима, всё когда-то заканчивается.

 

И напротив, те кто всю жизнь воспринимает новое, как необходимое и интересное, даже к концу жизни обладают в наших глазах «ясным умом», это как раз те люди, в которых сочетается две важные вещи – опыт, наиболее богатый, приближенный к реальности и в тоже время обобщенный и сохранившаяся функция адаптации к новому. Такие люди и должны быть «мозгом» общества … а пока, … пока мы всё еще выбираем наших лидеров по "звериным" законам – кто сильнее, кто горластее и наглее, кто кажется нам альфа особью.

 

Так чего же Вы хотите, господа, откуда взяться лучшей жизни, если такая леность и деградация в наших мозгах !!!

 

 

 

Коротко выводы, для тех, кто «ниасилил многа букафф» :

 

- вы, это ваш мозг, его состояние и возможности.

 

- хотите жить лучше? - воспитывайте детей еще до школы, основы личности закладываются до 5-7 лет, это период активного развития мозга.

 

- включите мозги, сделайте над собой усилие, мозг требует постоянной тренировки. Само собой ничего не получится.

 

- перестаньте яростно спорить, ищите компромиссы, ведь каждый человек видит мир исключительно индивидуально – это особенность его мозга и вам её не изменить, он такой, какой есть.

 

- у человека нет логики, в строгом смысле этого понятия, есть его личный опыт, он им и руководствуется в своих суждениях и решениях. А опыт, штука практическая, а не логическая.

 

- хотите иметь в лидерах общества людей умных и уважаемых – перестаньте руководствоваться животным принципом подчинения альфа особи, вы так гордо отстаиваете то, что вы люди, а не животные … соответствуйте тому, о чем говорите.

 

- всё в этом мире требует усилий, марсиане не помогут, всё зависит только от вас, пусть даже результат вы не увидите (жизнь коротка).