Рейтинг самых «страшных» детских вопросов
Британские ученые составили рейтинг самых «страшных» для родителей детских вопросов.
Попытайтесь ответить на все, не гугля.
1. Почему Луна иногда показывается днем?
2. Почему небо голубое?
3. Встретим ли мы когда - нибудь инопланетян?
4. Сколько весит наша планета?
5. Почему самолеты висят в воздухе?
6. Почему вода мокрая?
7. Как делить в столбик?
8. Куда зимой деваются пчелы и птицы?
9. Откуда берется радуга?
10. Почему на Земле существуют разные временные зоны?
Варианты неправильных ответов (которыми взрослые чаще всего пользуются)
1. Почему Луна иногда показывается днем? — не знаю, доедай скорей свой суп!
2. Почему небо голубое? — кто ж его знает. Доел? неси дневник, тетради и пенал, садись уроки делай.
3. Встретим ли мы когда-нибудь инопланетян? — не задавай глупых вопросов.
А почему у тебя двойка по физ-ре?
Плевался в одноклассника? Сколько
раз тебе говорил, не плюйся, дай в нос и сразу отстанет.
4. Сколько весит наша планета? — а мне откуда знать? Мама спрашивает, где
ты порвал штаны. Где? Сколько раз тебе говорили не сигай через забор.
5. Почему самолеты висят в воздухе? — они не висят, а летят. Хорош
болтать, у тебя три листа математики, а времени почти спать пора.
6. Почему вода мокрая? — Глаза в тетрадь! Тебе говорят - уроки делай, а ты всё про воду спрашиваешь.
7. Как делить в столбик? — не помню. Сходи, возьми у мамы калькулятор.
8. Куда зимой деваются пчелы и птицы? — улетают на юг. Доделал?
Полдевятого уже, иди, убери в своей комнате, чисти зубы и одевай пижаму.
9. Откуда берется радуга? — блин! Пижаму! Марш бегом!
10. Почему на Земле существуют разные временные зоны? — покочану. Встань
распутай одеяло, ляг нормально. Что? Нет. Бабушка придёт почитает.
Спокойной ночи сын.
Комментарии
1. Потому что Луна делает один оборот вокруг Земли примерно за месяц, а Земля за стутки вращается вокруг своей оси. Поэтому если знать, где должна находиться сейчас Луна, то её всегда можно видеть хоть днем, хоть ночью.
2. Потому что интесивность рассеяния света зависит от дины волны. Красные волны рассеиваются атмосферой сильнее, поэтому остаточный цвет у неё голубой, как и у воды в толстом слое.
3. Если прилетят, то обязательно встретим, выпьем и надаем им по морде, а как в России без этого?
4. Плотность около 5, объем 4/3Пи*6400 км в кубе, вот и считай, патцан. Но в инете можно найти на раз.
5. Подъемная сила крыла: поток воздуха под крылом движется медленнее, чем над крылом по закону Бернулли это создает подъемную силу.
6. Потому что она смачивает поверхность кожи, кроме того, мокрость это и есть свойство воды, т.е. она мокрая потому, что слово мокрая придумано для воды.
7. Элементарно, Ватсон.
Вообще-то синие-фиолетовые рассеиваются сильнее, поэтому небо и есть синее, а "остаточный" цвет солнца, наоборот, стремится к красному, что особенно видно на закате и восходе, когда воздушный фильтр максимален.
В то же время, почему небо скорее голубое (т.е. синее+зелёное), а не синее или фиолетовое? Вероятно потому, что 1) изначальная доля излучения голубого больше доли фиолетового; 2) чувствительность глаза на краях спектра ниже.
Хотя, конечно, маленький ребёнок может этого не понять. Но это лучше, чем не иметь ни какого ответа.
Комментарий удален модератором
И вообще, говорить про вес Земли, проблематично.
Когда моему сыну было 3-4 года у нас ночная сказка называлась "что из чего, как сделано". Как сделан стол. Как сделан телевизор. И вот была тема (темы сын задавал сам): как сделана ракета и почему она летит. Рассказываю, говорю о скорости света, насколько она велика и, что ракеты ещё со скоростью света не летают. И вдруг он меня перебивает: "А СКОРОСТЬ СВЕТА ЧЕЛОВЕКА РАЗДАВИТ - ТАК НЕЛЬЗЯ ЛЕТАТЬ" Вот Вам и E=mc2 и многократные g при перегрузках! Откуда он это понял? Все дети гениальны (только не надо про индиго!), но как эту гениальность из них "выковырнуть"?
Ну а вес Земли равен нулю. ? Она не давит на опору или подвес.
Ещё вопрос родственный к этому: как люди в Австралии, юге Юж.Америки и Антарктиде ходят вниз головой? И не падают?
Хотел ответить типа: да, собственно, их там не так уж и много, выживают сильнейшие... Но прикинул: на экваторе тоже не сахар жить как на вертикальном склоне, а там людей гораздо больше! Так что придётся придумывать более научное объяснение.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Это гениальность детского мозга - они не так мыслят, там какие-то другие связи выстраиваются.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Когда мой сын (опять 3 года) сказал вместо "беГу" "беЖу", я его поправила. Он несколько минут ходил, разводя ручонками, и повторял: бежать - но бегу.. бежать - но бегу... Больше он не делал ошибок ни в каких подобных словах, где согласная меняется. Вот объясните - как детский мозг "распространил" одну мою поправку на все подобные случаи и как вычленил эти "подобные" из всего языкового ряда?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
9. После дождя в воздухе остается много мелких капель воды. Солнечный свет преломляется на этих каплях, как на призмах и белый свет разлагается в спектр, в старших классах тебе подробно расскажут.
10. Потому что ось вращения Земли направлена под углом к плоскости эклиптики и Земля, двигаясь вокруг Солнца поворачивается к нему разными боками, когда поворачивается северным полушанием, у нас лето, а на другой строне Земли в это время Зима. К сожелению, патцан, в РФ решили, что астрономию школьникам учит не нужно, т.к. чтобы выбрать себе снова Путина не нужно знать астрономию. Так что читай книги, патцан, а то так и умрешь неучем.
Поставьте галочку и ложитесь спать.
Вообще вопросы по астрономии - самые лёгкие, их можно объяснить детям на простом макете солнечной системы.
Этому ребёнку лет х-цать уже? Но тогда уже таких вопросов не задают!
Следующее открытие: кто-то храпит громче - не матка ли? )))
Подъемная сила крыла: поток воздуха под крылом движется медленнее, чем над крылом по закону Бернулли это создает подъемную силу." )))
Но все же я не удивляюсь глупости ни выставленных ответов, ни тому, что "сложными" их назвали британские ученые.
До окончания нашей Фурсенковской реформы наши родители (бывшие дети) спокойно ответят на эти вопросы
А затем рассказать, почему висит дирижабль, а самолёт может лишь держаться на воздухе за счёт скорости. И то и другое можно экспериментально ребёнку показать на примерах.
луне не важно, день на улице или ночь, она может быть на небе или не быть, как ночью, так и днём, высоко или низко над горизонтом. Но, луна светит слабо, а солнце - ярко. Поэтому, днём луна в свете солнца становится незаметной, её можно разглядеть лишь иногда.
Да, и про звёзды тоже можно сказать: никуда они не стараются убежать днём, просто в ярком свете Солнца становятся не видны.
Ну а безлунная ночь - понятно: сегодня луна светит в другом месте, а не у нас.
Но! Она не отвечает на большинство "взрослых" вопросов! Вот в чём засада! Также, многие дети становятся взрослыми так и не узнав ответы на "детские" вопросы! И при том вполне себе живут успешно в нашем мире.
если есть желание поднять свой образовательный уровень ипользуйте
Yandex или Nigma
1. Не успела убежать вслед за ночью, неловкая, неуклюжая Луна.
2. Так красивее, черное небо ведь хуже?
3. Обязательно встретим и поиграем с ними. Мы научим их своим играм, они нас - своим.
4. Невозможно вообразить. Если нас всех вместе :папу, маму, тебя, братишек, сестренок вместе собрать, то не уравновесим!
5. Самолеты не висят, они летят, просто приглядись по-внимательней и по-дольше.
6. Чтобы удобнее было умываться, радость моя!
7. Это легко, легче легкого. Сейчас научу. + максимум терпения и ласки.
8. Пчелы спят в своих домиках, птицы летят туда, где тепло. Некоторые остаются, и добрые люди их кормят. Мы тоже будем кормить.
9. Радуга - это волшебство природы для хороших людей. Увидеть радугу могут только очень хорошие люди.
10. Так принято, малыш. Каждому приятно встать, когда светло и лечь спать, когда темно.
Но если серьёзно, считаю, не надо разделять эти функции семьи и школы, всегда то и другое присутствует. Обучение определяется прежде всего спросом на него со стороны ученика, а не каким-то Фурсенко. А ЕГЭ по естественным наукам - штука хорошая (если это был наезд на него).
Во-вторых, "ужас..." ...я Вас умоляю... Хорошо, скажу конкретней. Я, как физик, считаю ЕГЭ по физике большим благом для получения объективной оценки. Мне очень жаль, что такого механизма экзамена не было в наше время.
В-третьих, "кто думает иначе, и есть виновник падений спутников и самолётов". Ну Вам самому-то не смешно от такой нелепицы?
Комментарий удален модератором
Но ведь и в 10 лет человек - ещё ребёнок, а тут уже такие объяснения не канают. Так что одно объяснение не исключает другого.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Вот к вопросу об интуиции скажу. Когда дети в школе начинают изучать физику, то возникает удивительное явление: одним она даётся очень трудно, другим легко. Преподаватели часто говорят: у этого ребёнка есть физическая интуиция, а у этого - нет. Трудозатраты на усвоение материала у них катастрофически различаются! Так вот, я уверен, что интуиция эта - не врождённая, а приобретается в раннем детстве, именно в этом (фото) возрасте! Через что она формируется? Через то, в какие игры ребёнок играет, какие объяснения явлений природы получает от взрослых...
На самом деле почти на любой вопрос можно дать научное объяснение для любого возраста. Конечно надо напрягаться... Но есть книжки соответствующие. Но мне кажется, если Вы дали правильное, но не очень понятное ребёнку объяснение "на вырост" - это нормально. А вот если упростили всё до его уровня - это не очень хорошо. Это скажется впоследствии в ограничении его интуитивного мыслительного процесса. Хотя, не спорю, может этот ребёнок проявит талант в другой области.
Комментарий удален модератором
Эта мысль об интуиции меня посетила лишь сегодня. Как-то эта тема зацепила и всё заставляла сюда многократно возвращаться. И произошёл некоторый анализ...
Комментарий удален модератором
-- Дело в том, сынок, что в яблоке имеются различные химические вещества. Одно из них -- железо. Так вот, когда железо вступает с кислородом, находящимся в воздухе, в химическую реакцию, получается окисление. В результате образуется вещество, которое и окрашивает яблоко в коричневый цвет.
-- Папа, а с кем ты сейчас разговаривал?
- А хрен его знает.
- Пап, а чего звезд так много?
- А хрен его знает. Тут вмешивается жена:
- Не приставай к папе! Отец:
— Не-не, пусть спрашивает! Иначе так и не узнает, как устроен мир!
недоступный смысл миропорядка,
что ребёнка приобщает к тайне,
взрослого - к отсутствию разгадки.
Бытует и противоположное мнение. Ничего страшного, мне кажется.
Только вот когда такой человек начинает изучать совершенно ненаучный предмет: многие языки, особенно русский, политизированные "науки" об обществе..., зачастую возникает их неприятие. Наверное тут проще людям, не опирающимся на научные логические связи.
Там есть короткие примеры. А вот агебру и физику - не уговаривайте - я никогда не прощу. При буквах у них все гладко. Как только подставляешь числа - приближенно.... :)
"Как только подставляешь числа - приближенно..." - это вообще не имеет значения, это чисто Ваш комплекс. Затмения предсказывают точно? А электронами в телевизоре и мониторе управляют? и т.п.