Александр Изотович Адамский, Моё личное обращение к Вам. http://www.newslab.ru/forum/theme/87551/pag

Ответственность заявителей.  

УЖАСНО, ужасно, УЖАСНО - Ещё никто не читал моей заявки, а я уже выставлен за дверь конкурса.  Почему? 

Дело было ещё, аж 22 января 2011 г. в 01:33  по Москве http://www.newslab.ru/forum/theme/87551/page/3 

Ещё, когда не было ни какого конкурса, ещё не было самой идеи «Школы Сколково», а я оказывается, уже совершил наезд на одного члена конкурсной комиссии Александра Адамского – ректора Института проблем образовательной политики. (А может потом выяснится и не на одного Адамского).

Более, чем с полной ответственностью, теперь задумываюсь; так, что я уже успел совершить? Подкупить члена конкурсной комиссии, или наехать на всю комиссию???

Цитирую строку из Приложения №1 к Положению о конкурсе концепций на создание «Школы Сколково». А именно: - «Требования к конкурсной заявке и процедура оценивания на первом этапе отбора».  Раздел – Ответственность заявителей: 

- «Попытки, участников конкурса «Школа Сколково», повлиять на членов Конкурсной комиссии, или привлекаемых экспертов при сопоставлении и оценке конкурсных заявок, также служат основанием для отклонения таких заявок».

ВСЁ, докажи, что ты не враг народа!

Аминь россияне. Я уже за дверью. НЕУГОДЕН, отвратительная личность.

Полный текст того злосчастного наезда прилагается. 

Адамский Александр Изотович http://www.newslab.ru/forum/theme/87551/page/3

Александр Адамский, Моё личное обращение к Вам. 

Раздавать интервью с Вашим авторитетом и должностью, с Вашим жизненным опытом, поверьте, легко. А готовы ли Вы провести сеанс профессионального общения по теме образования с рядовым гражданином? Может, попробуем? И посмотрим, что из этого получится. Кто, кому окажется более полезным? Лучше сделать оценку, чьи идеи более окажутся полезными образованию?  Моя почта = 2005ddunb@mail.ru = 

Каждый перешедший через порог 60 лет, имеет право объективно дать свою оценку всей системе "ОБРАЗОВАНИЯ и ВОСПИТАНИЯ" Жизнь уже за чертой дозволенной природой. А в ней остался не реализованным прожект, который, на мой взгляд, нужен России, как воздух.  

В 1982 году на Всесоюзной выставке – ярмарке «Научно-технического творчества молодёжи и студентов» в крытом дворе НПИ города Новочеркасска, был представлен проект «Школа 21 века» разработанный ещё в 1976 году творческим коллективом Городского клуба школьников «СОБЕСЕДНИК». Соавторы проекта - руководителя клуба Борисова А.И ( Это и есть я Борисов Александр Иванович), и архитектор города Каторгин Е.Н.   

«Любая реформа образования – это, прежде всего реформа содержания образования. Всё остальное – есть косметические изменения в системе образования, то есть в его инфраструктуре.

Более того, как это ни покажется парадоксальным, всякие изменения только в экономике образования, как и всякие только технологические изменения, мало того, что недостаточны, они в определенной мере даже опасны. Ибо при застывшем, и во многом изжившем себя, содержании образования; любые технологические, организационные, экономические и прочие усовершенствования, если не вредны, то во многом бесполезны. Поскольку они будут лишь более интенсивно воспроизводить застой.

Эта очевидная истина, базовая для осмысленной образовательной политики, все еще отнюдь не является всеобщим достоянием и политического и педагогического сознания».   

Не скромно так, но я действительно являлся и сегодня остаюсь автором новой модели образовательного учреждения – «Политехнического центра».

Давайте вместе превратим сегодняшнею школу, по деловому, по настоящему в современную «Новую школу» по Медведеву, с современным «Умным зданием».

Выношу на Ваше личное (как профессионала с большой буквы), своё видение «Нашей новой школы» с новым «Умным зданием». Свой проект нового типа учебных заведений – «Политехнического центра».   

Ваш авторитет побудил меня (Позаимствую дословно у Михаила Леонтьева) «проявить мою смелость, выразить свои; понимание, суждения, мнение и предложения по такой значимой для общества проблеме "как ОБРАЗОВАНИЕ и ВОСПИТАНИЕ нас – россиян».

Не по той причине, что задет за живое, а своевременно хочу несколько подтолкнуть наше общество к более решительным, не реформаторским, а к революционным переустройствам всей системы образования. Сегодня Россия созрела к капитальным переустройствам.

Так, что и мои новации тогда ещё в 1979-1982 годах опережали время на 40-50 лет.

Готов, по вашей рекомендации, унаследовать идеи для реализации, передать авторские права молодым новаторам школьных проблем, любому молодому академику «Академии педнаук». Пусть он ещё шею себе свернёт. Ибо доказывать правоту, будет нелегко.

Моё эссе, не сомневаюсь, будет полезным миллионам, начиная с Вас - Адамский Александр, как  кита педагогической науки; далее для сотни не зазнавшихся академиков ОБРАЗОВАНИЯ (что для академии педнаук крайняя редкость), и для рядовых учителей и даже, кончая простым учеником старшего класса.

Но моё видение, не мне, а России это надо позарез. Без таких преобразований, сама идея «Нашей новой школы» потом, когда Медведев будит не Президентом, останется в народе «новой медвежьей школой». Сегодня он Президент, он не имеете права, такую кликуху себе зарабатывать. А вы, Александр Адамский,  не имеете права его авторитет топить в народе, и выставлять должность Президента на посмешище, пользуясь его не полным пониманием научных проблем в области образования. 

Ни в «советской», ни в церковноприходской школе, ни в коммерческой Российской, я обучен был. Я вырос сам по себе, как тот самый, запечатлевшийся в детстве ковыль в степной казачьей пойме.

Я вырос в собственной школе - Школе, которой не было, нет, и не может быть!!!???? Вырос и работал в ней. Жил в этом собственном обществе. Здесь и родился уникальный авторский проект.

Но, именно, она (Школа, которой не было, нет, и не может быть!!!???) определила мою жизнь, мой личный вектор нравственности. Ей я и посвящаю своё эссе, своё обращение через вас – Александр Адамский к Президенту и  к обществу.

Хочу поэксплуатировать Ваш авторитет. С вашей помощью, привлечь внимание специалистов из АКАДЕМИИ, к проекту нового типа образовательного учреждения – Политехнический центр.

Вы правы, с чего реформу образования следует начинать. С изменения психологии «ОБРАЗОВАТЕЛЕЙ» С их самокритики в собственный огород, и с народного суждения, об их соответствии, не исключая острой критики.

В этой части я ещё не сломал себе шею. Только потому, что не злоупотреблял, что не опускался ниже их уровня. Теперь другие времена. Пусть попробуют со мной поспорить аргументами, а не злостью. Другие времена – России победить предстоит, выжить надо. Это возможно только за счёт революционных преобразований в сфере ОБРАЗОВАНИЯ.

Молодое поколение другим должно стать. Совсем на нас не похожим. Завтрашнее поколение детей, должно нас значительно превзойти.

Не отбирайте у них этой возможности. Не простят этого они ВАМ академики. Ведь отсутствие идей на совести не президентов и правительства, а на совести академии педнаук. Ох, как вчера были нужны россияне – бриллианты. Ещё в большем количестве сегодня и завтра.

Очень хочу, при жизни увидеть процессы реализации моего социального образовательного проекта, в области коренной реформы школьной системы. Внедрение нового типа образовательного учреждения - "Политехнический центр". Новой формы организации учебно-воспитательного процесса.