Патриотическое воспитание в школах оказалось в состоянии застоя

Эксперты утверждают, что система патриотического воспитания зашла в тупик. Педагоги учат не тому и не так, дети не верят взрослым и пытаются докопаться до истины самостоятельно.

Некому учить

В этом учебном году в школах Башкирии обновлён предмет ОБЖ. Теперь он называется «Основы безопасности и защиты Родины». Дети должны изучать два новых модуля — «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства» и «Военная подготовка. Основы военных знаний». Однако основное содержание курса пока не изменилось, ученикам по-прежнему дают знания по основам безопасности в быту, в общественных местах, в информационном пространстве, первой помощи пострадавшим и т. п. Новых учебников пока нет.

Как нет и учителей: в процессе подготовки материала мы безуспешно пытались найти учителя ОБЖ. Более чем в двух десятках школ, куда мы звонили, ставка не занята. По данным официальных сайтов с вакансиями, только в Уфе на данный момент открыто более 30 вакансий на преподавателя ОБЗР. Мужчины на зарплату в 18–22 тысячи рублей работать не идут. А больше бюджетные учреждения предложить не могут.

В начале года в Министерстве образования сообщали, что в республике на 1960 школ всего 319 учителей ОБЖ. Более чем в 300 малокомплектных школах республики эти предметы ведут педагоги, которые и так совмещают по 4–5 предметов. При острой нехватке кадров отмечается и резкое старение педагогического состава. А пожилые учителя при всём желании не могут давать современным детям тот уровень знаний, который они запрашивают.

«На сегодняшний день ситуация с патриотическим воспитанием в школах довольно сложная. Связано это в первую очередь с тем, что у нас не хватает грамотных специалистов для организации этой работы. Как правило, туда они не идут из-за низких зарплат и большой загруженности, потому что в школах специалистов, которые занимаются патриотикой, нагружают ещё и дополнительной работой. Отношение такое, что у этих людей много свободного времени, и им накидывают дополнительную абсолютно ненужную нагрузку.

Привлекать ветеранов СВО нужно обязательно, но с определённой долей осторожности. Многие участники СВО страдают от посттравматического синдрома. К сожалению, у многих к тому же нет опыта работы с детьми и педагогического образования. Поэтому действовать надо очень аккуратно», — отметил член Общественной палаты РБ, председатель совета регионального отделения общественной организации «Поисковое движение России» Владимир Волков.

«Вы сами всё знаете»

«Складывается впечатление, что учителя сами не понимают, что такое патриотизм и как ему нас нужно учить. Моя семья переехала сюда из Белгорода (подальше от прилётов украинских ракет), но проблема просто и понятно рассказывать детям о том, что происходит, есть и там, и тут. Часто они говорят: вы и сами всё видите, слышите, знаете. А мы не знаем, мы дети, у нас другие интересы: мультики, игры, секции, творчество. Не до взрослых проблем, в общем. Если так нужно посвящать нас во взрослые темы, почему не делать это более организованно? Чтобы не приходилось додумывать и самим искать правду в интернете», — рассуждает восьмиклассница Алёна М.

«У нас нет ОБЖ, про патриотизм рассказывают по понедельникам на уроках "Разговоры о важном". Но там столько "вы должны" и "только это правда", что слова просто теряют смысл, они потеряли ценность. Я не верю в слова без доказательств», — признаётся 12-летний Амир С.

«К сожалению, школьники сегодня мало проявляют собственную инициативу в изучении истории, не знают нынешних героев СВО. Возможно, мало социальной рекламы в этой части. Дети должны в библиотеки ходить, изучать историю, сейчас даже комиксы с героями СВО есть, их делал Камиль Бузыкаев совместно со студией "Муха", они есть в библиотеках, но мало кто об этом знает. Для патриотического воспитания нужно ходить в музеи, например, в Музей Боевой славы. Было бы здорово, если бы их сделали бесплатными для школьников», — говорит член Общественной палаты РБ, председатель «Российского Союза ветеранов Афганистана и специальных военных операций» в РБ Дмитрий Глушко.

Для галочки

«Тема патриотизма в нашей школе начала раскручиваться только в последние пару лет. Причём нами это не воспринималось как что-то полезное, нужное, больше как внешняя рутина, нужная учителям для галочки. Возможно, потому что учителя больше уделяли внимание внешнему — опозданиям, картинке, а не тому, как ко всему относимся мы. Уроки тоже были номинальные, их вёл физрук, а он и сам не оратор, и от нас мало что требовал: не контролировал, не спрашивал, не требовал.

Полевые сборы прошли в школе. Запомнился выезд на стрельбы. Это кажется, было единственным интересным моментом — подержать в руках настоящее оружие, потренироваться в меткости... Поэтому мне кажется, куда эффективнее прививать патриотизм через литературу, наших великих авторов, историю.