Как легко и без затрат заменить 2 миллиона трудовых мигрантов? Простой рецепт от православного батюшки

Сразу скажу, что этот вопрос совершенно легко реализуемый, он лежит в сфере образования. Я сам этой сфере не чужд. Я сам учился в трех ВУЗах, 5 на дневном, 8 на заочном, преподавал 2 года в школе, 2 года в ВУЗе и более 10 лет в колледже. И из всего этого есть очень значимый вывод: как можно легко, без затрат, найти внутри страны 2 миллиона работников, которые этим будут довольны.

У нас в колледжах на сегодняшний день предусмотрено обязательное изучение общеобразовательных предметов, поэтому обучение составляет 3-4 года. Человек выходит из школы очень часто по причине того, что там было трудно учиться, и его тем не менее грузят предметами, которые ему, в принципе, не нужны.

Наблюдая многие годы, как человек, который желает получить специальность, определенную профессию, сварщика, автомеханика, кондитера, при этом любит эту профессию, соревнуясь достигать результатов на всероссийских конкурсах по профессии своей, совершенно не любит общеобразовательные предметы и относится к ним как к отбыванию повинности.

На самом деле очень неразумно, что у нас в сфере колледжей обязательно среднее образование. Это плюс два года обязательных, ненужных просиживаний уроков.

Возникает вопрос сходу: не пострадает ли образование работников?

Это можно выяснить двумя путями. Во-первых, нужно сделать опрос работодателей, насколько для них важно знание общеобразовательных предметов и владение навыками математики, органической химии, иностранных языков для их работников. Если это окажется неважно, а так это и будет, то этот вопрос сам собой снимается.

Во-вторых, есть очень замечательный способ выяснить, насколько эффективно это образование. Нужно провести исследование с участием тех, кто закончил колледж год или два назад. Провести сквозные тесты по разным предметам общеобразовательных дисциплин и посмотреть, что осталось спустя хотя бы год. У нас есть оценки в аттестатах, в дипломах, а есть знания.

Эти знания окажутся низкого уровня, потому что человек склонен быстро забывать то, что ему совершенно не нужно. А ему нет возможности применить в своей жизни ни логарифмические уравнения, ни задачи по органической химии. Соответственно, память не держится.

Зачем тогда это изучается?

И вот минус два года, а у нас в колледжах обучается почти 4 миллиона человек, это высвобождает 2 миллиона человек в сферу применения труда.

Но как быть с теми, которые хотели бы дальше продолжить обучение в ВУЗе?

Они потеряют такую возможность. У них нет среднего образования. Во-первых, можно обучаться, как это было всегда и раньше, в вечерних школах. Поступил ты не туда, куда хотел, передумал, хочешь повышать образование – обучайся в вечерней школе. Из-за тебя ведь не должны обучаться и все остальные тому, чему нет необходимости.

Кроме того, могут быть и другие способы обучения: дневной, заочный. Если человеку нужно получить среднее образование, колледжа ему недостаточно, он хочет в ВУЗ, то пусть идет обучаться.

Но проводить через это всех – это лишние огромные затраты человеческого времени и ресурсов.

Какая польза возникает от применения такого простого решения – исключения из колледжей общеобразовательных дисциплин? Во-первых, экономия времени для огромного числа людей. Это ведь жизнь, и жизнь короткая. В самой молодости тратится на то, что человеку не хочется и не нужно.

Во-вторых, возможность выйти на работу на два года раньше и начать нормальную, самостоятельную, взрослую жизнь. Это дорогого стоит. Человек очень долго пребывает в состоянии несамостоятельности и отсюда невзрослости. Мы выращиваем поколение инфантильных людей, которые очень долго, лет до 30, еще никак не могут прийти в состояние взрослости.

Почему?

Потому что в самый важный период их жизни, 17-18 лет, когда он желает быть самостоятельным, у него нет такой возможности совершенно. Он должен сидеть и слушать уроки, которые ему в принципе не нужны.

И вот у нас возникает возможность для всех этих людей сделать огромное облегчение – стать самостоятельным, начать работать, создать семью, родить детей.

В-третьих, огромная экономия затрат на среднее специальное образование. Тут сразу все понятно. Экономия помещений, общежитий, расходы на содержание всего этого, на персонал, на педагогов. В два раза минимум происходит сокращение затрат на среднее специальное образование.

В-четвертых, резкий и огромный приток квалифицированных кадров в общеобразовательные школы. Как только в колледжах перестанут преподавать общеобразовательные предметы, все эти педагоги, которые преподают дисциплины 10-11 класса, придут в школу. И мгновенно, в один день, закроются везде вакансии. Нехватка учителей в школах сразу будет устранена.

Какие возражения против этого могут быть, я не представляю. Решение на самом деле достаточно простое – убрать из среднеобразовательных учреждений, из колледжей, обязательный общеобразовательный предмет. Сокращение обучения на два года, выпуск квалифицированных специалистов, которые не протирали штаны, а старательно занимались своим предметом, ради которого они пришли, осваивали свою специальность, вместо того чтобы дурака валять.

Человек ведь приучается делать вид деятельности, когда приходит на занятия, которые его не интересуют. Это ведь тоже влияет на него, это меняет его изнутри, это делает его в дальнейшем и малопригодным работником, который привык делать вид деятельности.

Польза налицо. Молодые наши работники, которые свою жизнь могут устроить, которые заменят мигрантов, которые создадут семьи, родят детей и послужат всем нам на пользу. Если вы поддерживаете такую инициативу, найдите способ донести эту информацию до законодателей, до ваших депутатов. А Господь всем нам да поможет.

Текст основан на видео с канала "Священник Валерий Сосковец"