Мария Шукшина вскрыла лицемерие чиновников в России: "За что мы воюем?"
На модерации
Отложенный
Заслуженная артистка России Мария Шукшина в прямом эфире вскрыла лицемерие многих чиновников. В нашей стране с начала спецоперации на Украине говорят о мобилизации сознания, однако этот процесс, похоже, так и коснулся некоторых людей в высоких кабинетах. "За что мы воюем?", - спрашивает Шукшина.
В России критически не хватает педагогов, особенно в отдалённых от Москвы регионах. Но отдельные чиновники нашли выход, вдохновившись, вероятно, ушедшими в прошлое антикоронавирусными мерами.
Так, в Бурятии проблему дефицита учителей надеются решить переводом детей на дистанционное обучение, с беспокойством обратила внимание актриса.
Специалисты, продвигающие эту идею, находят плюсы: дескать, так ребята смогут получить весь объём нужных знаний, несмотря на недоукомплектованность педагогического состава, из-за которого преподавание некоторых дисциплин просто выпадает из школьного курса.
Мария Шукшина призналась, что не разделяет это мнение. Она подчеркнула, что решать вопрос нехватки учителей, безусловно, нужно, но точно не путём удалёнки:
Так ведь эти же самые специалисты потом говорят, что минycы такого обучения всё равно кyдa бoлee cyщecтвeнны…
Знаете, мне пишут комментарии огромное количество людей. Я их периодически читаю. И многие сегодня задаются вопросом: "А за что мы воюем?" А я поддерживаю этот вопрос. Тоже спрашиваю: "За что мы воюем?". Ещё три года назад главный вопрос у наших граждан был следующий: "Что делать?" А теперь: "За что мы воюем?" Я, выходит, веду своего рода собственную статистику народных чаяний.
Актриса пояснила, что, пока наша страна сражается за свой суверенитет, отдельные чиновники по-прежнему смотрят на Запад как на источник вдохновения и якобы центр человеческой цивилизации:
Такие настроения людей у меня в комментариях связаны с несоответствием между тем, что декларируют наши чиновники, и тем, что они делают на самом деле.
Все видят, что мы по-прежнему остаёмся в тренде всех глобалистских повесток. Это касается не только дистанционного обучения и цифровизации. Мы и из Всемирной организации здравоохранения по-прежнему не вышли. Уже после начала СВО глава нашего Минздрава Михаил Мурашко даже встречался с руководителем ВОЗ...
Шукшина добавила, что особенно заметна разрушительная деятельность либеральных чиновников, которые отвечают за культурную политику и по-прежнему сидят в своих креслах:
Цензура всегда была и есть в любом обществе, даже если в Конституции прописан запрет на неё. В нашем случае эта цензура либеральная. Потому что у нас запрещено всё, что направлено на созидание, на подъём патриотического духа. Заметьте, на патриотические проекты почти не выделяют деньги. А всё, что разрушает, одебиливает, оболванивает, весь ширпотреб, напротив, активно поощряется.
То же и с идеологией в России. Номинально её нет, законом она не предусмотрена. Но де-факто наши так называемые элиты, пришедшие во власть в 1990-х годах, десятилетиями насаждали прозападные либеральные ценности, которые подавались как безальтернативная истина в последней инстанции. В этой политике двойных стандартов, в этой лжи мы и продолжаем жить. И люди задыхаются в этой несправедливости.
Комментарии
"Наши, так называемые элиты, пришедшие во власть в 1990-х годах, десятилетиями насаждали прозападные либеральные ценности, которые подавались как безальтернативная истина в последней инстанции.
В этой политике двойных стандартов, в этой лжи мы и продолжаем жить."
Генрих Жеребцов, Раз русские боятся
Берл Лазар – главный раввин Всея Руси, член партии «Единая Россия» вещает перед микрофонами Российских СМИ: «ХАБАД еще с начала 90-х, начал активно проникать в Россию. Это я, Берл Лазар, правлю вашей страной. Президент, это еврей без полномочий. Путин – мой менеджер. Русские болваны! Запомните: Крым НАШ. Не ваш, а наш. У вас вообще ничего нет.
И Россия не ваша, она НАША. Мы сионисты правим в России, она наша колония. И это уже давно, с революции 1917 г.
В 1917 году, в революцию, мы в России доминировали. А сейчас господствуем. Вы русские - наши рабы. Но вы болваны, и даже не понимаете, что живёте в рабстве. Ваши военные - это наши марионетки, которые тупо выполняют НАШИ приказы. Потому, что у них нет своих мозгов и своей воли. Мы всегда воюем чужими руками. Мы и Гитлера задавили руками своих советских рабов. И сейчас воюем в Украине руками своих русских рабов»..
А зачем так уж сильно учит дитев ? Газпром не резиновый. Вива куба !
++++++ Это плюсы Маше и автору заметки, а также кресты на якобы защите традиционных ценностей со стороны властей. Тихой сапой продолжает навязываться либеральная идеология и проводится либеральная политика во внутренней жизни.
За что мы воюем? За землю без народа для народа без земли.
Прошу отнестись с пониманием...
«За что мы воюем?»
-----------
Так «За что воюем?» или о чем? Винегрет какой-то. Но обида Шукшиной чувствуется. Полагаю, во всем этом тексте 2 ключевых предложения: «у нас запрещено всё, что направлено на созидание, на подъём патриотического духа» и «Заметьте, на патриотические проекты почти не выделяют деньги». Полагаю, что-то просила, но не дали. Отсюла и настроение.
Сергей Ольховский,
Сергей Ольховский, дежурная трепотня свидомого.
Замечу: твои лицемерные стоны надоели.
Всё никак не успокоится насчёт 90х годов, которые закончились четверть века назад.
Ещё бы монголо-татарское нашествие обвинил.
Алексей Астафьев, Ну, скажите, какое отношение имеет престарелая, пусть и талантливая актриса, к российскому образованию или к медицине? Она что, в теме? Ясно, что кто-то напел ей в уши. Что здесь не все радужно, об этом все знают. Многое, кстати, в этом направленииеи и делается. А по щучьему велению ничего не происходит. Приплела к отказу в выделении бабок, это однозначно. Стандартная история.
Сергей Ольховский, опять Машка и Серёжка.
Куда ни глянь, везде они?
Лицедейка и свидомый решили полезть в образование и медицину и научить чиновников как оптимизировать?
Президент сам полностью отстаивает, защищает и лично разделяет западные буржуазные капиталистические идеи и подчеркивает, что Россия часть капиталистического мира и именно отход от социалистического курса и реставрация капитализма привели к вымиранию русского народа.
Вас лицемерных блогеров, продажных чиновников - оборотней море, вас как тараканов не уничтожить.
Вы уничтожаете культуру, образование, медицину, уничтожаете Россию.
Для вас нужен новый 37-ой год.
Сергей Ольховский,
...а престарелый, вновь инаугурированный в который раз, кстати, в 2011, будучи главарём правительства, вместе с какой-то фурсенкой засунувший в школу ЕГЭ имел и сегодня имеет отношение к образованию?
Сергей Ольховский, Шукшина "подняла тему", да, тяжело идёт комплектование педагогов в сельские удалённые районы - нет распределения как в СССР.
А может быть начать с того, что восстановить это распределение для тех, кто учится за счёт госбюджета в пединститутах?
Сергей Ольховский, а когда она аковидобесие обличала, ей тоже что-то не дали?
Игорь Нехорошев, я бы не сказал, что Шукшина "подняла тему". Тема давно на слуху, и многое делается в этом направлении. Тут более подходит - "оседлала тему".
Сергей Ольховский, согласен. Леворадикальные граждане, обычно пожилого возраста, возмущаются что в Конституции 1993 года записано что у нас "нет идеологии". Почему-то молчали в 1989 году когда КПСС перестала быть "руководящей и направляющей".
С другой стороны у нас многопартийная система. У каждой партии должна быть своя "идеологическая основа", никто не запрещает агитировать, главное чтобы не было призывов к насильственному свержению - на выборах, сколько угодно.
Вели в школах "линейку" с поднятием флага РФ и пением гимна - тоже плохо?
Игорь Нехорошев, "А может быть начать с того, что восстановить это распределение для тех, кто учится за счёт госбюджета в пединститутах?" - и получится, что дети богатеньких родителей останутся в городах, а беднота оправится в деревню.
Ну для вас, принявших идеологию Золотого тельца и неравенства людей, это нормально.
Еликанида Степановна, Вы же сторонница того социализма, который был в СССР.
Там было распределение после окончания института, при этом те, кто получал высокий балл (как в аттестате), могли сами выбирать где им работать (минимум 5 лет).
Остальных просто принудительно распределяли.
И что, было много "идейных", которые шли работать в сельские школы?
А детки "богатеньких" сейчас так, или иначе, не пойдут работать учителями в любую школу.
Это для них "трамплин" - выскочить замуж или заняться чем-то !выпендрёжным", открыть лицей "благородных девиц", например, как Екатерина II открыла пансион в Смольном "для мещанских девиц" (из семей недворянских сословий, кроме крепостных крестьян)..
Игорь Нехорошев, "те, кто получал высокий балл (как в аттестате), могли сами выбирать где им работать " - вы приравниваете заработанные своим трудом баллы к денежкам родителей? Вы в самом деле не видите разницу?
"А детки "богатеньких" сейчас так, или иначе, не пойдут работать учителями в любую школу." - кто же тогда учится платно в педвузах?
"И что, было много "идейных", которые шли работать в сельские школы?" - да, представьте себе, например, мои родители. В то время не было либерастных рассуждений - где моей заднице будет теплее и сытнее. Раз нужно Родине - значит, иду работать туда, где нужно. Но я понимаю, что с психологией приспособленца Вам это трудно представить.
Игорь Нехорошев, "Остальных просто принудительно распределяли." - что значит "принудительно"? Если бы выпускников ужасТно принуждали, никто в такие вузы не стал бы поступать. Однако поступали - готовились, выдерживали конкурс.
Еликанида Степановна, Вы опять переходите на оскорбления - я не "приспособленц", мог бы с 1-м мужским разрядом без конкурса поступить в Институт рыбной промышленности.. не захотел.
С вечернего МАДИ забрали служить в ГСВГ - отец мог бы оставить служить в Московской области...
Отслужил, пришёл и восстановился, выучился, работал, потом аспирантура и защита к.т.н.
Уж я то знаю как распределяли выпускников - сам их учил.
Игорь Нехорошев, и я знаю - как распределяли выпускников - сама училась. У нас и баллы учитывали, и желание.
Так вы ни на один из моих последних вопросов не ответили. Дождусь ли ответов?
Игорь Нехорошев, и кстати, "Леворадикальные граждане, обычно пожилого возраста, возмущаются что в Конституции 1993 года записано что у нас "нет идеологии". Почему-то молчали в 1989 году когда КПСС перестала быть "руководящей и направляющей". - а лично Вы почему молчали?
Еликанида Степановна, извините, я не понял на какой Ваш вопрос я не ответил?
Если Вы об этом "что значит "принудительно"?" - отвечаю, были определённые "госбюджетные места" в институтах по специальности. И уже после 1986 года стали набирать на "платное обучение".
Эта "горбачевская чехарда" просто развалила систему высшего образования.
По подсчётам Минпросвещения (2019 год), только 70% поступивших в педагогические вузы получают дипломы и лишь половина выпускников идут работать в школы
«При этом ежегодно на бюджетные места тогда) поступали 62 720 человек. И только 31 тысяча "доходит" до школы» и на сегодняшний день информатику преподают учителя физкультуры. ...
---
Я тогда молчал потому что видел как партократы уничтожают саму идеологию "социальной справедливости", а большинство граждан поддерживает это - нужно время чтобы снова вернуться к построению социализма, только "настоящего". А пока - нужно пережить время "переходного периода", может быть и нашим внукам, а может - правнукам (у меня уже родились).
Игорь Нехорошев, "Я тогда молчал потому что видел..." - ага, сам молчал, а других упрекаете. Чем они хуже Вас?
Как вы ловко пытаетесь увернуться от ответа. Вы писали: "Остальных просто принудительно распределяли." - т.е., бедных студентов, вопреки их воле, насильно принуждали работать в каких-то других местах? Что-то я не припомню, чтобы меня и моих сокурсников насильно принуждали работать в каких-то других местах.
"на сегодняшний день информатику преподают учителя физкультуры. ..." - ну а чего Вы хотите от капитализЬмы? Ни учителей теперь нет, ни авторитета у них.
Еликанида Степановна, дальше - демагогия.
Я понимаю что Вы жили как-то отдельно от жизни в стране, а я начинал учиться в 8-ми летке, там всего было 4-5 учителей. Потом отец меня "определил" в 10-ти летку, но... надо было на трамвае около часа добираться туда, а потом - обратно.
Хорошо что он был ветераном ВОВ, а то так бы и не зачислили в школу - только по месту жительства...
Я не упрекаю "других", просто система, которая была при Сталине, не могла существовать когда "сломали идеологию". А так - в КНДР такая система существует, но я такую не хочу.
Игорь Нехорошев, "Вы жили как-то отдельно от жизни в стране" - а может, это Вы жили где-то на Луне? Я жила в деревне, 2,5 тыс жителей, две школы. В 1-й класс пошла в 1969 г., у нас было 3 первых класса, человек по 30. Десятилетка была. Учителей был полный комплект. Правда, с учителем музыки были некоторые проблемы. Учителей очень уважали в селе.
А сейчас там работает одна школа, детей по одному классу, по несколько человек.
Смотрю я на всех этих старичков-комментаторов и диву даюсь!
Ау, господа старики и старушки (а других на НЛ не водится)! Вы к кому обращаетесь со своими призывами и возмущением, призывая к совести?
К тем, кто разбазарил (а больше украл) все ваши пенсионные деньги, которые вы платили ДЕСЯТИЛЕТИЯМИ?
К тем, кто не нашёл ничего лучше, как просто тупо поднять пенсионный возраст НА 5 ЛЕТ, вместо того что бы, хотя бы, воровать поменьше?
А что такое лишние 5 лет для человека в возрасте? Да это целая жизнь!
Вас 30 лет бессовестно грабят и эксплуатируют, а вы всё к их совести взываете..
Таких только виселица исправляет. Причём быстро и бесповоротно..
Страна в чужих руках.
"Задача первоначального обучения не так сложна, чтоб улучшенные педагогические приемы были для нее, безусловно, необходимы. Она заключается в том, чтобы научить детей читать, писать, считать и молиться богу, и потому могла бы преимущественно быть вверена духовенству при улучшении его материального быта теми средствами, которые теперь предназначаются для школ."
(С) Валуев П. А. Материалы Особого совещания для изыскания мер и лучшей охраны спокойствия и безопасности в Империи, 1879 г.
Хорошо забытое старое.
Александр Втюрин,
...то ли ещё будет до 2036 года?
Алексей Астафьев, Начала православной арифметики. Москва, 2010 г.
http://drevoroda.ru/assets/files/stati/arifmetika_nachala.pdf
Интересно, а что могут предложить чиновники, если учителей действительно не хватает?
В такой ситуации дистанционное обучение действительно является выходом.
А гнобят учителей в школах не столько чиновники, сколько родители и их сильно умные детки. Кто пойдет работать в школу, где тебя любой мелкий шкет может обматерить, ударить, унизить, и ничего ему за это не будет?
Если ваш ребенок может ходить в школу, где у него есть учителя, хватайте его в ежовые рукавицы. Пусть ведет себя по-человечески, пусть на уроках схватывает любое слово учителя. Иначе, дорогие родители, будете сами обучать своих чад дистанционно И тогда у вас будет прекрасная возможность понять, насколько это трудно. Но будет поздно. Учителя для своих детей днем с огнем не найдете.
Любовь, начало 50х. У меня мама учительница. Сосед перебрав - наводил дома .. порядок ". Его жена с детьми прибегала к нам. Зная что к учительнице - даже перебравший мужик - не попрётся.
При Сталине школы строились с обязательной квартирой директора в этой школе.
За порядок в школе и около школы отвечал директор.
Не мог сам навести порядок
- звонок в милицию. Но такого я не помню. Приходил участковый. И этого хватало чтобы образумить балбесов.
И ещё - шибко блатных оставляли на второй год.
Не выучил материал - 2 и на второй год. Послал учительницу - поведение 2 и на второй год обучения.
Всё просто - как штык русской трёхлинейки. Отцовский ремень полезние и дешевле репетитора.
валерий елкин, Боюсь, что это ушло бесповоротно.
Мне самой приходилось некоторые знания восстанавливать дистанционно. С помощью роликов в ютубе. Ролики очень хорошие. Есть возможность выбрать преподавателя. Даже исходя просто из личных симпатий.
Но учение - тяжелый труд. И необходимо принуждение. В школе принуждением может заниматься учитель. Без школы - никто. И ребенок вместо просмотра обучающего ролика будет просто играть. Проверить знания без учителя тоже некому. Так что дело плохо.
Школа еще и место, где ребенок проходит социализацию. Без школы - где? В тик-токе. А та социализация, которые дети проходят в современной школе такова, что может вырасти поколение хамов.
Заметьте, на патриотические проекты почти не выделяют деньги.
Ну хорошо, "И люди задыхаются в этой несправедливости.", отличная обличительная фраза.
А какие предложения?
Вот я бы предложил "людям искусства" взять шевство над школами, конкретно над какой-то кто-то или "группа" меценатов. Со своего заработка доплачивать учителям...
Тогда и будет конкретное "выделение средств" на образование.
И как соотнести нагрузку на учителей - в городе классы по 20-25 учеников, на селе 5-7 и меньше.
Игорь Нехорошев, Могли бы заняться повышением престижа тем, что снимали бы фильмы о хороших учителях. Не выставляли бы учителей идиотами. Слагать и петь песни. А то ведь все больше про секс и насилие.
Любовь, давайте не будем ностальгировать.
Ради примера - Вам нравится фильм "Большая перемена" (1972-1973)? Это как раз о вечерней школе.
Среди "положительных примеров" - Ганжа или Пертрикин?
А может быть Петя Тимохин, Отто Фукин или Генка Ляпишев?
А тётя Глаша: "Двойку что ль пришел исправлять? Так тебе и надо! Я бы вам только двойки и ставила! Придут, натопчут тут, натопчут, нет чтобы школу запереть - вот и стояла бы чистая!"
---
Вам ещё привести примеры фильмов о школе той эпохи?
"Розыгрыш" (1976) - картина начинается с коллективного розыгрыша учительницы по математике, которую ученики пытаются убедить в том, что у нее плохо с памятью. ...
Школьный вальс (1977) - у московских школьников Зоси и Гоши — любовь, но совсем не такая, какую обычно показывают советскому зрителю, особенно если он в возрасте главных героев. Зося не собирается убивать свое нерожденное дитя, а вот Гоша оказался не готов к принятию истинно мужского решения и оставляет свою девушку наедине с навалившимися совсем недетскими проблемами.
Игорь Нехорошев, А я и не ностальгирую. Было бы о чем! Я всегда знала много способов лучше провести время, чем идти в школу и учить уроки. И дети мои знали.
Только вот нас в детстве никто не заставлял ни в школу ходить, ни уроки делать. Мы почему-то сами знали, что надо. А вот с моими детьми уже приходилось прибегать к некоторому принуждению. Сейчас же это вообще родительский кошмар.
Вот и вопрос: почему так?
Игорь Нехорошев, Что же касается работников культуры, так чем твердить о том, в чем они не разбираются, лучше бы делали то, что умеют. И не по конец рук, а старательно
Любовь, сама система обучения сильно зависит от "идеологических догм", которые подразумевает не только преподавание знаний как таковых, но и "воспитание личности".
Репетитор, например, может подготовить к сдаче экзаменов, но ему безразлично зачем эти знания ученику, как он будет их применять.
И здесь начинается "ломка психики" у детей - знания нужны чтобы заработать и жить обеспеченным "в своё удовольствие" или для того, чтобы заниматься любимым делом. Очень трудно найти баланс, некоторым удаётся.
Характерный пример - Циолковский. Жил для семьи (семь детей) или для своего увлечения космическими полётами?
Игорь Нехорошев, На селе школы скатились по своему уровню к церковно-приходским.
Генрих Жеребцов, Нет. Уровень городских школ тот же.
Любовь, Пожалуйста, читаем внимательнее.
Генрих Жеребцов, не могу оценить уровень знаний учителей и учащихся в сельских школах.
ШКО́ЛЫ-ИНТЕРНА́ТЫ - образовательные учреждения для постоянного пребывания учащихся в СССР создавались с 1956 года.
Сейчас этот процесс активно развивают не только в северных территориях, но, например, в Московской области.
Как я понимаю нужна оценка затрат на "школьный автобус" и проживание учащихся.
Конечно же организуются и частные школы-интернаты.
Перечисленное все знают, а где предложение по изменению?