Нужны ли России инженеры?

На модерации Отложенный

06.07.2023. Юлия Борта. Примерное время чтения: 7 минут. По технической кручине.

Вузам не хватит студентов инженерных специальностей.  "Аргументы и Факты" № 27.

                   Фото из открытых источников

День открытых дверей в МГУ. АГН Москва

Вступительная кампания — 2023 в технических вузах рискует повторить печальный опыт прошлого года, когда Минобрнауки было вынуждено продлить сроки приёма из-за недобора желающих поступать на инженерные специальности.

Недобор — 20 тысяч

Хотя окончательные итоги ЕГЭ и поступления будут подведены ближе к осени, уже сейчас просматривается нерадостная картина. Ведущий научный сотрудник Карельского научного центра РАН, доктор физ.-мат. наук, профессор Александр Иванов проанализировал статистику и подсчитал «недостачу».

«Число участников экзамена по профильной математике — около 282 тыс. В прошлом году было 302 тыс. Минус почти 20 тыс. за год. Притом что численность населения в возрастной группе нынешних выпускников увеличилась вслед­ствие подъёма рождаемости в середине нулевых, — говорит он. — Профильная математика — вступительный экзамен, и тут важно не только число участников, но и его результаты. В вузах, подведомственных Минобрнауки — где готовят инженеров, айтишников и т. д., — порог минимальных баллов, необходимых для поступления, равен 39. В прошлом году доля неудачников составила 20,5%. Видимо, можно ориентироваться на этот показатель и в нынешнем году. Таким образом, количество абитуриентов, способных поступить на связанные с математикой специальности, составит примерно 226 тыс.».

                                    Фото из открытых источников

Недобрал баллов. Есть ли смысл платить за высшее образование

Напомним, что на 2023/2024 учебный год Минобрнауки увеличило число бюджетных мест в области инженерного дела и технологий практически до 246 тыс. «Поставьте рядом эти две цифры — 246 и 226, и вы увидите масштаб предстоящего недобора. Прежде всего на те самые инженерные специальности», — отмечает Иванов.

По физике картина ещё хуже. Число выбирающих этот предмет год от года снижается. Если в 2020 г. таких было почти 140 тыс., то в этом году — меньше 100 тыс.

                                   Фото из открытых источников

Так ли уж нужно поголовное высшее образование? За и против

Физруков переучивают в математиков

«Дефицит желающих сдать математику и физику связан прежде всего с низким уровнем преподавания и низким социальным статусом профессии инженеров и конструкторов, — считает профессор РГПУ им. Герцена, замдиректора Президентского физико-математического лицея Сергей Рукшин. — У нас колоссальный дефицит учителей. Коллеги из Ленинградского гос­университета им. Пушкина рассказали, что у них были организованы курсы, на которых велено было переучивать преподавателей физкультуры, биологии и иностранного языка на учителей математики из-за нехватки таковых в области. На переучивание отводилось немногим более 200 учебных часов. Это чистая профанация». По мнению Рукшина, дефицит учителей математики маскируется тем, что педагоги работают на 1,5–2 ставки, закрывая кадровую брешь. И потому власти не спешат решать проблему. Однако качественно учить при такой нагрузке невозможно.

«ЕГЭ как пылесос вытягивает талантливую молодёжь из регионов в столичные вузы, — продолжает профессор. — В Петербурге множество барменов и официантов с высшим образованием. А в региональных технических вузах они были бы успешными студентами и потом работали бы на предприятиях в своих регионах. Мы тратим бешеные деньги на выпуск кадров, которые не востребованы. Добавлять бюджетные места на инженерные направления бессмысленно, когда не из кого набирать».

                 Фото из открытых источников

Столяру хорошо, а инженеру – лучше? Что думают читатели «АиФ»

Не повторяя опыт СССР

Главный научный сотрудник, профессор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина согласна с тем, что бесконечно увеличивать число мест в технических вузах, да ещё и брать на них ребят, не сдававших физику, — значит дискредитировать профессию. «В советское время все смеялись над зарплатой инженера в 120 руб., — напоминает эксперт. — Тогда был переизбыток инженеров, профессия считалась непрестижной. Нельзя повторять эти ошибки, начав массово готовить инженеров и потом предлагать им рабочие места с низкими зарплатами».

Да, для обеспечения технологического суверенитета стране нужны физики и математики. Но условия для них не выглядят привлекательными. «Госпредприятия готовы платить 30–50 тыс. руб. Это ниже средних цифр по рынку труда, особенно если взять сферу услуг, сегменты цифровой экономики. Да и перспективы карьерного роста неочевидны», — добавляет Абанкина.

В других странах, по её словам, как и в России, большин­ство выпускников выбирают сейчас бизнес-образование, гуманитарную сферу и креативные индустрии. «Инженерные специальности предлагаются для узкой группы хорошо подготовленных и мотивированных ребят. Думаю, и нам надо ориентироваться на такую же группу. Готовить тех, кто в состоянии справиться со сложными программами. Для этого требуется серьёзное взаимодействие технических вузов со школами». По мнению эксперта, вузам стоит также обратить внимание на ребят, окончивших колледж и имеющих опыт работы.

Есть ещё способ увеличить число сдающих естественнонаучные предметы. «Если бы у нас с 9-го класса, как в советское время, все сдавали экзамены по математике, химии и физике, то к концу школы желающих сдать ЕГЭ по ним было бы гораздо больше, — уверен Рукшин. — Чтобы дети втянулись в экзамены, надо их приучать с детства».

                              Фото из открытых источников

Эксперимент для вузов. Как теперь будут учиться в университетах?

Личный опыт

Надежда Уварова, мама выпускницы 2023 г.:

— Моя дочь Карина — выпускница 11-го класса обычной школы в Челябинске. В её аттестате две тройки — по химии и физике, но мне не стыдно. Она не обивала пороги учителей, чтобы выпросить пересдачу и исправить балл. У неё не было углублённого изучения английского, разделения на профили или сильных учителей-предметников, подготовивших золотых медалистов. Таких школ и выпускников в России большинство.

Дочь не хотела участвовать в предметных олимпиадах, и её никто не заставлял. Она мечтала не о 100 баллах на ЕГЭ, а о том, чтобы просто сдать, пусть на 50–70 баллов, и поступить в университет. Пройти в местные вузы с такими результатами вполне реально.

Учителя пугают детей, настойчиво советуя обращаться к репетиторам. Но если ребёнок не рвётся в лучшие вузы страны, где проходной балл под 300, то можно обойтись без бешеных трат. Так, один из ведущих вузов Челябинска — ЧелГУ — при средней стоимости 135 тыс. руб. в год при хорошей сумме баллов ЕГЭ даёт скидку до 50%. 67 тыс. в год — не такие уж большие деньги, репетиторы дороже обойдутся.

Моя дочь всё сдала. И пусть её баллы средние по стране (от 63 до 73), и она, и я довольны. Мы не угробили её здоровье и нервную систему бесконечной подготовкой, не слили семейный бюджет на репетиторов. А после экзаменов счастливые побежали по магазинам покупать моей выпускнице подарки за успешное окончание школы.