Думе нужен штатный психиатр

странно это все... моя дочь не учится в школе,  там только оценки ставят. учит репетитор и родители! кстати я плачу налоги, но не образования не медицины...  про какие ОБЯЗАННОСТИ и значительным повышением учебной нагрузки на учителей... не пойму.

НЕТ такой вещи, как "ПРАВА".

А тем более нет "ПРАВ педагогов".

Нет даже двух "прав" - есть одно общее понятие ПРАВО.

"Права" - это про законы. Которых нет. Потому и о "правах" - снова и снова.

"Педагог" - это профессия, а не человек.

Профессия не является субъектом ПРАВА.

ПРАВО - это и есть ОБЯЗАННОСТЬ. МЕРА СВОБОДЫ.

Все ваши проблемы, проблемы педагогов и учителей, все социальные проблемы в России - следствие отсутствия в стране ГОСУДАРСТВА.

Другого объяснения им попросту НЕТ.

СОЗДАНИЕ ГОСУДАРСТВА - ключ к их решению.

Или ещё подождём? - пока проблемы и власть задавят вконец.

"... педагогов из УЧИТЕЛЕЙ превратили в лиц оказывающих услуги...".

Ну, уж если и УЧИТИТЕЛЕЙ...

Чего ожидать от их учеников - повзрослевших недоучек.

Люди - как вещи. Как чьё-то имущество. Но кроме людей никого-то и нет.

Вас "превратили" в орудие? В послушное стадо? Или вы сами себя превратили? Или вы и людьми-то ещё не были? Не вышли из состояния стада. Какие из вас педагоги...

1. "Российская власть" НИКАК не относится к школьным учителям - власть не является субъектом отношений.

2. У власти нет национальности - нет национальности у ПРЕСТУПЛЕНИЯ.

3. "Органы власти"формируют не ПРАВО, и даже не ЗАКОН, а узаконивают своё БЕЗЗАКОНИЕ. ПРАВО - это ПОНЯТИЙНАЯ категория. ПРАВО нужно ПОНИМАТЬ.

4. Нет ПРАВ - есть ОДНО ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ ПРАВО. Нет ПРАВА педагогов - у профессий нет ПРАВА. ПРАВА нет НИ У КОГО - понятие ПРАВО ОДНО на ВСЕХ.

5. Педагог - это ПРОФЕССИЯ человека, а не сам человек. Профессия не является субъектом отношений.

ПРОСТО не надо ПРАВО называть "правами", а "правами" считать узаконенное беззаконие.

ЗРИ В КОРЕНЬ.

Включите мозг, а не эмоции. Я НЕ ЗАЩИЩАЮ "российскую власть", которую вы сами же себе и назначили. Я ОБЪЯСНЯЮ, что есть ПРАВО, и что значит ПРАВА ПЕДАГОГОВ.

"Качать права" можно. А нужно - ДУМАТЬ.

1. Не "качественное" - не образование, а ОБРАЗОВАНЩИНА.

"Качественное" образование - это ГДЕ? Это СКОЛЬКО?

​Наука начинается с измерения.

Образование - это не диплом в кармане. Это ПРОЦЕСС воспитания ума в своей голове, а в уме - разума.

Воспитание ума начинается ещё до школы.

"Качество образования учеников зависит" от образования (воспитания) ума в головах у взрослых.

Иначе попросту неоткуда взяться "качеству учителей".

"Качество системы образования" - следствие "качества" (уровня) ОБРАЗОВАННОСТИ людей.

"Систему образования" образуют (формируют) взрослые дяди и тёти.

Какие они сами, такие у них и ПОНЯТИЯ, такая и "система" - и по-другому не бывает.

2. Взрослые - это постаревшие дети...

"БЕЗсистему БЕЗобразования" им насаждают "СВЕРХУ власти" - власть НАВЕРХ засаживают СНИЗУ те, кто не воспитал ума в своей голове. ХОЛОПЫ - нуждающиеся в заботливой НЯНЬКЕ. В лице "честной власти".

 Нельзя "управлять образованием". Нельзя научить мыслить, можно только научиться.

Нельзя УПРАВЛЯТЬ ЛЮДЬМИ. Люди - не объекты управления, а СУБЪЕКТЫ ПРАВА.

Вы мне - про то, как ЕСТЬ. Я вам - про то, как ДОЛЖНО БЫТЬ. И как надо СДЕЛАТЬ. НЕ практика "практикования", а практика правильного в теории.

"ПОЛИТИКА" - множество интересов. ОБЩИЕ интересы людей. А то, что от невежества (необразованности) "общепринято" называть "ПОЛИТИКОЙ" - не ПОЛИТИКА, а СЕКТАНТСТВО.

ВСЁ есть ИНТЕРЕСЫ - ВСЁ есть ПОЛИТИКА.

1. "Без субъектов власти и субъектов подчинения, нет и самой власти".​

"Сама власть", без субъектов власти, ЕСТЬ. И существует она как ПОНЯТИЕ.

ВЛАСТЬ - навязывание чужой воли, - есть НАСИЛИЕ.

Насилие есть ПРЕСТУПЛЕНИЕ против ПРАВА.

ВЛАСТЬ ЕСТЬ ПРЕСТУПЛЕНИЕ.

Как только во ВЛАСТЬ, так сразу в УГОЛОВНОЕ ДЕЛО.

Про то, что есть, а чего "нет" в социальной реальности - это о том, что существует в выворотнном сознании, в отсутствие понимания ПРАВИЛЬНОГО.

"Под властью, в данном случае, по правилам русского языка, имеется ввиду именно коллективный субъект власти.

ПО-РУССКИ - это значит, излагать ПРАВИЛЬНО, а не "иметь ввиду". "Коллектив" - в "коллективном субъекте" насилия, - нет такого субъекта. Есть - пробел знаний в области СУБЪЕКТОЛОГИИ.

2. "Пока что нигде и никогда не было иного ПРАВА, кроме как установленного какой-либо властью".

ПРАВО нельзя  установить. Можно установить ПРАВИЛО (ЗАКОН). Законы и Правила нужны в отсутствие ПОНИМАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО. В отсутствие понятия о ПРАВЕ. В отсутствие ПРАВОСОЗНАНИЯ и ПРАВООТНОШЕНИЙ. ПРАВО - не подарок от "какой-либо власти". Нужно понимать ПРАВО.

"Соблюдение права гарантируется именно насилием со стороны аппарата власти, наказанием за его нарушение".

Насилием "гарантируется" насилие в прогрессии, а не "соблюдение права".

"Соблюдается" не право, а закон. А в отсутствие государства и закона, блюдётся легализованное насилие и беззаконие: своим - всё, остальным - типа "законы". "Наказание за нарушение" закона и "насилие" - суть разное. Мера наказания должна СООТВЕТСТВОВАТЬ тяжести совершённого преступления. ПРЕСТУПЛЕНИЕ - преступание черты, грани, меры - ПРАВА.

3. "Нет профессии без ее носителя".

Если только - в отсутствие понятий... "За любым понятием человеческого общества" не "стоит" никакого понятия. Не "человеческое" - не общество вовсе. "Человеческое общество" - масляное масло, - плеоназм (словесное излишество).

"Разделение происходит в мозгу некоторых мыслителей, для абстрактного рассмотрения некоторых ситуаций".

Мыслители - "некоторые" люди, среди "безмозглой" массы человеков. "Абстрактное рассмотрение" позволяет увидеть то, что недоступно зрению.

Человеки смотрят глазами и видят людей. Развитое умозрение ЛЮДЕЙ видит выворотное СОЗНАНИЕ человеков.

​Какая степь, туда вас и понесло.

"Вы совершенно правы...".​

Значение имеет, не кто прав, а что правильное.

1. "Все что касается человеческого общества, В ТОМ ЧИСЛЕ АБСОЛЮТНО ВСЕ ПОНЯТИЯ, не существует вне субъекта, то есть человека в его деятельности".

А можно узнать ФИО этого выдающегося человека с "АБСОЛЮТНО ВСЕМИ ПОНЯТИЯМИ"?...

Правильное здесь то, что "общество не существует вне человека". То есть "общество" может быть ТОЛЬКО "человеческим". Одно подразумевает другое.

"Понятие ПРАВА - продукт ВЛАСТИ".

То есть "ПРАВА - продукт НАСИЛИЯ" (власть есть насилие). Но насилие - ПРЕСТУПЛЕНИЕ против ПРАВА. Тогда, "ПРАВА - продукт ПРЕСТУПЛЕНИЯ против ПРАВА"? Нестыковочка... Чтобы понять, что такое "ПРАВА", понятию ПРАВО нужно дать определение. (Понятие формулируется в форме существительного в единственном числе.)

​​"Никого иного ПРАВА не существовало и не существует".

Ну, это так, разве что - в выворотном сознании...

2. "Человек - один из видов общественных животных. Довольно развитое общество существует уже на уровне насекомых... ".

Человек - животное СОЦИАЛЬНОЕ. А "общественное" бывает стадо животных. Общество - не существует ни на каком уровне, кроме понятийного. "На уровне" человека и других "видов животных", а также "на уровне насекомых" существует понятие СОЦИУМ (общность отношений).  Общество - высшая ступень развития социума (социальных отношений). Его ещё только предстоит построить. Общество = Коммунизм.

"Людьми считается, что человеческое общество наиболее сложное и развитое".

Людям, которым "считается", но не думается, всегда что-то мерещится.

"Собственно многоклеточное животное, включая человека, является симбиозом, обществом различных одноклеточных организмов для успешного сосуществования и продолжения жизни".

Человек - это биологическая Система. Биота - ОРГАНИЗМ. Существует - Система - Система в СИСТЕМЕ - СИСТЕМА Систем. Организм человека - это СИСТЕМА Систем. Не "успешная" - не Система. Система - пропорциональные отношения элементов. РАВЕНСТВО.

3. "Абстрактное мышление, это когда, для упрощения анализа игнорируются некоторые факторы влияния на объект рассмотрения...".

Абстрактное мышление, это не "когда", а это ЧТО. Абстрагирование - это ОТВЛЕЧЕНИЕ от "объекта рассмотрения". Или - рассмотрение объекта в отвлечённом виде, на примере других объектов, ЗНАКОВ.

"Мысленно создаются как бы идеальные обстоятельства".

"Создаётся" ПЕРЕНОС ВНИМАНИЯ с объекта более сложного для понимания на более простой и понятный. Производится УПРОЩЕНИЕ до сути. Суть - главное, основное, существенное, - высвобождается из второстепенного. Математика - высшая степень абстракции. "К примеру": "изохора" = "а", "изобара" = "b"... "И так далее".

Важнейшая задача "ВСЕГО человечества" (цивилизации) - научить человека мыслить.

А проблема в том, что совершенно безмозглачая часть "ВСЕГО человечества" составляет его "АБСОЛЮТНОЕ" большинство.

"АБСОЛЮТНОЕ большинство ВСЕГО человечества" НЕОБУЧАЕМО. А потому не "владеет" никакими понятиями, неспособно формулировать и понимать своим неразвитым умом.

"Понятно" - что ничего не понятно... Снова - ТОЛКОВАНИЯ беспонятий, вместо формулирования определения. Опять переходы на личности - про то, что "у вас", вместо того, как ПРАВИЛЬНО. Убеждения - в непогрешимости БЕЗпонятий, "принятых подавляющей (лексика насилия) частью людей на планете", - в качестве "доводов". Мение - "подавляющее" способность к рассуждению.

НИКТО не "имеет ПРАВО".

"Нравятся" - барышни кавалерам.

"Правильное" имеет значение для всех - за исключением тех, кто заинтересован в подмене и обмане.

"Каждый оппонент", который "уверен", что обсуждение оппонента, это и есть "дискуссия", занимается обычным троллингом.

Чтобы "изрекать "правильное", нужно понимать, что есть ПРАВИЛЬНОЕ.

У каждого свои ПРЕДСТАВЛЕНИЯ о "правильном", а ПРАВИЛЬНОЕ - ОДНО.

"Если один из участников считает", а не рассуждает, то он и не понимает, сколько ни объясняй.

"Дискуссия" - не для дискуссии. Из "совпадения мнений" ничего не вытекает, кроме совпадения мнений.

"Мнения" - это необоснованные суждения.

Убежденчество - уверованность в своей правоте, - cгубило не одну цивилизацию.

Сомнение - ПЕРВЫЙ ШАГ к пониманию.

"АБСОЛЮТНО ВСЕМИ ПОНЯТИЯМИ" владеет абсолютно ВСЕ человечество...".

Потому-то "ВСЁ человечество" и находится сегодня в том самом месте, где оно сейчас.

Ровно там, где оно и было до "овладения"...

Это не "ваши представления об идеальном", а это логика - рассуждения в понятиях, дающие ПРАВИЛЬНЫЙ результат.

И это и есть тот "реальный путь", который "показан" не единожды, не увидеть который можно только, нежелая видеть ничего, кроме своего огорода.

Опять про "борьбу". С кем воевать-то. Или - страну поднять на дыбы?... Если и надо бороться, то только со своей собственной глупостью, и только учась.

"Подискутируем" Уэлса и Ленина? Или, вот, о "строительстве социализма" - "строительстве строительства". Социализм есть построение Коммунизма.

Насилие (в ОСНОВЕ "строительства социализма") рождает насилие в прогрессии. Насилие есть РАЗРУШЕНИЕ. Уэлс был прав. Произошло именно то, "что Ленин объяснил писателю". Буржуи стрельнули в "НЕидеальный" социализм - СВОИ же буржуи. И случилось Беловежье.

​Но тогда по-другому и быть не могло. Не может и теперь - с матрицей насилия в мозгах.

1. Что значит, "быть достойным человеком" - достойным ЧЕГО?...

Человекам ДОЛЖНО стремиться стать ЛЮДЬМИ. ЧЕЛОВЕКА определяет РАЗУМ. Быть ЧЕЛОВЕКОМ - высшее достоинство. Для этого нужно трудиться: учиться, учиться и учиться. А не бороться, бороться и бороться. Борьба с последствиями создаваемых человеками проблем ещё никого из них не сделала умнее. Борьбой с последствиями ещё не решена ни одна проблема. Все проблемы - от проблемы в голове. От неумения формулировать вопросы.

"... буржуйство победило в борьбе коммунизм".

Никогда такого не было и вот опять... Когда будет коммунизм, не будет буржуйства. Буржуйство само "победит" себя. Не будет классового мышления и классовой борьбы в мозгу между полушариями. Будут разумные отношения разумных людей.

2. "Людей убедили".

 Убедить можно только легковеров. Человеков, не ставших ЛЮДЬМИ. Не научившихся думать своей головой. Жить своим умом... Ах, обмануть меня не трудно, я сам обманываться рад...

"Социализм победил окончательно".

Безмозглых убедили, что наступил коммунизм?... Построение коммунизма победило его построителей.

"Люди внизу" - люди вверху. Между ними - вертикаль отношений. Вертикаль власти - вертикаль насилия и преступления. Или - ПРОПАСТЬ? От слова "пропасть"... Что там у нас с демографией?... Утром мажу бутерброд, в мыслях сразу, как народ?...

1. "ЧЕЛОВЕКА определяют его поступки".

В отсутствие УМА, человека определяют его ПРОСТУПКИ.

РАЗУМ - это "человеческое качество" УМА. Высшая его кондиция.

"Преступная деятельность" - НЕРАЗУМНА.

А можно узнать ФИО и адрес этого самого - "достойного во всех отношениях" человека?... Или это про идеалистическую идеализацию идеального?

"Нравственного" без "умственного" не бывает. Бывает безУМие и БЕЗнравственность. ЧЕЛОВЕКА характеризует БАЛАНС животного (чувственного) и человеческого (разумного) начал в человеке. ГАРМОНИЯ.

"Природа представляет собой постоянное взаимодействие и борьбу разнонаправленных сил...".

Как могут две разнонаправленные силы - эти две ЭКСРЕМУМЫ, два противоположно направленных ВЕКТОРА, - бороться между собой. А тем более - взаимодействовать. КАК это можно себе представить. Кроме, как мантру.

2. "Упорное нежелание признавать эту очевидную истину - тоже борьба, борьба идейная".

Нет тут никакой "идейной борьбы". Есть только ПОДГОНКА чего ни попадя под идею "борьбы". Нет и "очевидной истины". Есть "упорное неделание признать" надуманное -  списанное у "основоположников".

"Противодействие чужих интересов" - это не данность от природы.

Это следствие выворотного состояния мозгов. Кривое нужно править, а не исходить из него.

"... родителям (...) приходится применять (...) насилие".

Какое БЕЗпонятие, такое и БЕЗвоспитание... Какое воспитание, такие и родители. Какие родители, такие и методы воспитания... Круговорот насилия в природе. Нет выхода из замкнутого круга, особенно когда нет желания его увидеть.

3. "Насилие и принуждение разного рода и степени...".

Принуждение - это и есть вид насилия... Первичное значение имеет ПОНЯТИЕ. А про степени и род, родителей и детей - это всё вторично. Родить нужно СУТЬ.

Насилие есть ПРЕСТУПЛЕНИЕ. Преступление против ПРАВА. Власть (навязывание чужой воли) есть НАСИЛИЕ. Управление (подчинение, принужление) есть НАСИЛИЕ. Человек - не объект управления, а субъект ПРАВА.

"... присутствует, на самом деле, во всей человеческой жизни".

Какой смысл в констатации общеизвестного, из которой ничего не вытекает. В повествовании о том, как есть. Как всё НЕПРАВИЛЬНО устроено человеками "во всей" их БЕЗчеловеческой - НЕРАЗУМНОЙ, жизни.

"Сама суть ПРАВА, начиная с древнейших ТАБУ - принуждение к выполнению определенных норм общежития".

В отсутствие ПРАВОсознания, все "нормы общежития" прописываются в "законах". А как только дело доходит до "сути", так сразу наглядная иллюстрация выворотного сознания.

А можно узнать эту "саму суть" ПРАВА?... Сформулированную не "начиная с древнейшего" словесного мусора, а в ДВУХ СЛОВАХ - БУКВАЛЬНО.

Можно быть бедным, но духовно богатым. А можно быть богатым, но нищим душой.

"Согласие" не требуется, востребовано "понимание".

Следим за руками:

В словах - Право - Правда - Правильность - Справедливость - Править (выпрямлять кривое) - общий корень ПРАВ.

сПРАВедливость = с ПРАВом.

Что с ПРАВом, то и ПРАВильно. А что ПРАВИЛЬНО, то и РАЗУМНО.

Преступление - переступание через ПРАВо, - противоПРАВное деяние.

Преступление ("преступная деятельность") - это НЕРАЗУМНО, и это НЕПРАВИЛЬНО.

Ум не может "употребить разум", а разум не может употребитьСЯ (употребить сам себя).

Ум решает - разум видит ошибки ума. ​Ум принимает решения - разум видит последствия.

Это - ход рассуждения. А это вывод:

"Преступная деятельность" НЕРАЗУМНА.

А не "каламбурить каламбур".

Длинно, долго - но обосновано рассуждением.

Это работа ума. В отличие от ожиданий готовых ответов по первому требованию.

1. ​"Жажда наживы все вытесняет".

"Я бы сказал больше". В отсутствие духовного богатства, нечего вытеснять, кроме бездуховности.

"Но власть всегда у богатых".

Потому они и богаты. Власть есть насилие. "Насилие всегда у богатых". Насилие на службе капитала.

2. "Политическая власть  - выражение власти экономической".

Почти по Ленину (тот ещё путаник). Политика - концентрированное выражение экономики.

Всё есть интересы - всё есть политика. Политика - множество интересов. Общие интересы людей. Экономика - хозяйственная деятельность человека.

Экономические (хозяйственные) интересы, это тоже политика. Её СУЩЕСТВЕННАЯ часть. Экономика - концентрированное выражение политики. Сосредоточенность общего интереса людей на их хозяйственной деятельности.

 Дословно: "Насилие интересов - выражение насилия хозяйственных интересов". Как-то не очень. Не сочетается политика и власть. Интересы людей - и насилие над интересами.

3. "Политическая власть" - нонсенс.

В "политической власти" есть насилие, но нет политики. Нет интересов людей - есть групповой (сектантский) интерес кучки людей (интерес паразитов). То, что "общепринято" большинством "считать" политикой (политической властью), не политика, а искусство обмана народа.

Народ, люди далеки от понимания политики. Кому не интересны ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ, тому не интересна ПОЛИТИКА. Кто не занимается политикой, теми занимаются "политики".

Сегодня, ОБЩИЙ ИНТЕРЕС людей - в СОЗДАНИИ ГОСУДАРСТВА. ОСНОВЫ для решения всех социальных проблем. Источником которых как раз и является СЕКТА, под вывеской государства. Которой интересен свой, сектантский карман.

Людям не ведом их общий интерес. Невежество - оно и в Африке невежество. Стадо - оно и в России стадо. "К чему стадам дары свободы. Их должно резать или стричь". Ничего не меняется в России, со времён Царя Гороха.

Ну, так - к тому всё и идёт.

А народ констатирует и созерцает.

А что поделать : народ прекрасно сознаёт что он не есть созидательная сила - народ лишь может разнести всё вдребезги и пополам в ходе "бессмысленного и беспощадного".... А вот чтобы "...а затем - наш-новый мир построить"  нужна идеология, и нужна личность... А с этим - даже и похуже чем просто никак....

"Поделать" надо ум в своей голове...

И именно для того, чтобы "...а затем - наш-новый мир построить".

Народ - начинается с ТЕБЯ.

"Народ прекрасно осознаёт", но только через задницу. Ввиду всё того же отсутствия ума в голове.

"Он не есть созидательная сила", но кроме него-то никого и нет.

"Идеология и личность" нужны тем, кто до сих пор не вышел из стада.