ЕГЭ следует ОТМЕНИТЬ

Моя племяница, учитель одной из школ Москвы, часто слышала мои гневные филиппики про систему ЕГЭ, которая ее и ее учеников касается напрямую, рассказывала о том,что часто излагает коллегам мои доводы и их реакции на это.
    Очередным поводом к обсуждению на днях стала статья В.Мартынюка "Как нам реорганизовать ЕГЭ:версия Общественной палаты" (http://www.km.ru/v-rossii/2011/07/04/problemy-ege/kak-nam-reorganizovat-ege-versiya-obshchestvennoi-palaty). Было жарко, мы даже поругались и Оля на меня обиделась, поскольку ее надежды на изменение существующего безобразия несколько поутихли. В запале она заявила: "Хватит играть в испорченный телефон, дядя! Ты ясно все формулируешь, но почему я вынуждена все пересказывать? Напиши сам свое мнение где-нибудь в  Гайд-парке." И я задумался,а почему, собственно, нет? Так родился этот пост.
     
ЕГЭ следует не "корректировать и улучшать", а ОТМЕНИТЬ. Почему?

1.Пока ЕГЭ - единственная основа поступления в вуз, коррупцию не победить НИКОГДА. 
    Радетели ЕГЭ кричат о взятках и "подсказках" на экзаменах при "старой" системе. Разберемся:
    В СССР при поступлении учитывались: балл аттестата + оценки вступительных экзаменов. Всего экзаменов (по математике) за "вступительный" год было не менее 4: выпускные письменный + устный, вступительные письменный + устный. Т.к. экзаменов было НЕСКОЛЬКО и их важность для судьбы увеличивалась по "нарастающей", то абитуриент приходил на решающий вступительный экзамен в вуз уже с ОПЫТОМ предыдущих сдач. Нервный мандраж, который часто мешает показать себя наилучшим образом, был минимален и проявлялись реальные знания.
     Получив 3 на письменной контрольной, школьник имел возможность "собраться" и доказать всем (и себе) на устном экзамене, что на самом деле знает предмет ГОРАЗДО ЛУЧШЕ.
     Cильно психовать и бегать по "репетиторам" приличному старшекласснику НЕ БЫЛО НУЖДЫ. Почти все обходились месяцем-другим занятий на бесплатных  подготовительных курсах 2-4 часа в неделю, да и туда ходили скорее с целью познакомиться со спецификой вуза, куда хочешь поступать.  "Платежи" за выпускные или вступительные экзамены тогда были РЕДКИ, что бы там не вопили сейчас о "массовой коррупции в СССР" Фурсенко и его приспешники. Они просто БЫЛИ НЕ НУЖНЫ для большинства школьников.
     Были, конечно, "блатные" вузы типа МГИМО, куда без "местного" профессора-"репетитора" или "лапы" было поступить почти невозможно, но таких вузов было "по пальцам пересчитать"! "Погоды" такая "коррупция" не  делала. А вот в любой "технический" вуз (включая мех-мат МГУ, МФТИ, МИФИ, МВТУ, МАИ...) мог свободно поступить сын самой бедной уборщицы-одиночки, имевший способности и прилежно учившийся в 9-10 классе школы, БЕЗ репетиторов и "связей".
     А сейчас? Экзамен (ЕГЭ) только ОДИН. Поэтому НИКТО, мечтающий об  успешной дальнейшей судьбе, РИСКОВАТЬ и "играть в принципы" НЕ СТАНЕТ и обязательно НАЙМЕТ  "репетитора" или ОРГАНИЗУЕТ  "занос". 
    ОТДЕЛЬНЫЕ случаи взяток и "помощи" при Советской системе поступления в вузы (пусть и частые в конце 1980-ых-начале 1990-ых) сейчас заменены ЕДИНОЙ для всей страны КОРРУПЦИОННОЙ КЛОАКОЙ, которую вообще НЕ МОЖЕТ обойти НИ ОДИН школьник.
      "Cтрогая" система, о которой кричат на всех углах Фурсенковцы, на самом деле ЛИШЬ "расставляет ранги" чиновников и показывает родителям ВСЕХ школьников, кому следует "заносить" и с какими "репетиторами" договариваться о помощи к ЕГЭ.
      И кто-то хочет победить это безобразие "камерами" на ЕГЭ?

2.Система ЕГЭ де-факто ВОРУЕТ у молодых людей 2 года, которые они вполне могли бы потратить на освоение новых знаний и профессии:

    А)ВЕСЬ последний год школы - ПОДГОТОВКА К ТЕСТАМ, а не учеба.  

    Б)вузы не могут проводить ОТСЕВ негодных абитуриентов на вступительных и ВЫНУЖДЕНЫ заниматься этим первый год обучения.
     Сейчас на 1 курсе дается МИНИМУМ НОВОГО, а остальное время идет систематизация школьных знаний первокурсников, "поднятие" их общего уровня до минимально необходимого для дальнейшего обучения и МАССОВЫЙ ОТСЕВ лишних. В СССР с 1 лекции читали только НОВЫЙ МАТЕРИАЛ.
     В 80-ые никому и в голову не приходило на 1 курсе устраивать тесты на знание студентами средней школьной программы. Сейчас это - МАССОВОЕ ЯВЛЕНИЕ.
    
     В СССР тот, кто хотел учиться, уже к 21 году оказывался грамотным спецом-дипломником, а нынешние еле успевают к 23, да еще итоговый уровень их подготовки оказывается ХУЖЕ, чем у выпускников Советской высшей школы!
    
3.Радетели ЕГЭ хвалятся тем, сейчас школьники "из глубинки" не мотаются по городам и общежитиям, чтобы поступить куда-то, как было в СССР.

Просто пошли в вуз ЕГЭ(можно, в несколько) и спокойно жди зачисления дома. Все так. И, конечно, это удобно абитуриентам. НО:

    A) В СССР абитуриент за 1 год мог сдать вступительные только 2 раза, в один из ведущих вузов (МГУ,МФТИ,ЛГУ...) и куда-нибудь попроще. Вуз попроще порой выбирали по принципу "куда возьмут". Но, тем не менее, этот выбор был ОСОЗНАННЫМ, ведь следующий шанс стать студентом абитуриент получал только через год.К вступительным готовились, узнавали все, что можно о вузе, решали задачки вступительных прошлых лет, узнавали о самой студенческой жизни... В общем, вчерашние школьники приходили в вуз с пониманием, как они будут учиться, что они должны знать заранее и вообще, как будут жить дальше.Они были ГОТОВЫ к студенческой жизни. Это и позволяло профессорам "с ходу", почти без "раскачки", давать новый материал в полном объеме.
        А сейчас (с ЕГЭ) поступившего вчерашнего школьника БРОСАЮТ в новую студенческую жизнь без какой бы то ни было ПОДГОТОВКИ. Это все равно, что учить ребенка плавать не в "лягушатнике", а  бросая в воду с лодки ПРЯМО в ОМУТ. Есть такие (и их очень много), которые НЕ ВЫПЛЫВАЮТ. Причем отнюдь НЕ ВСЕ из них бездари. В СССР случаи, когда школьник-отличник оказывался неспособным учиться уже на 1 курсе были РЕДКИ, а сейчас (для "счастливчиков" ЕГЭ) это ЧАСТОЕ явление. Но это же все СЛОМАННЫЕ СУДЬБЫ. Нам не жалко своих детей?

    Б)ЕГЭ, что бы ни вопили его радетели, отнюдь НЕ ЕДИНСТВЕННЫЙ способ решить "проблему переездов".
    Почему, например, не обязать ВСЕ вузы принимать вступительные по ИНТЕРНЕТУ? Современные технологии ПОЗВОЛЯЮТ обеспечить: присутствие перед монитором именно того абитуриента, который заявился на экзамен, проверку подлинности его аттестата, отсутствие "подсказок" и "шпор",  жесткий контроль за процессом приемки экзамена (в т.ч. - устного) и проверкой письменной работы,  апелляцией и, если необходимо, динамическим уровнем "пропускного" бала по мере приема экзаменов у всех абитуриентов, поступающих на данный факультет  и т.п.
    При этом абитуриент будет ОСОЗНАННО И ВДУМЧИВО (все-таки конкретные экзамены сдавать, тратить время на подготовку к ним) выбирать вуз. Ситуации "не выплыл" будут сведены к минимуму.
    А поскольку порядок удаленных вступительных экзаменов будет формировать сам вуз, то у профессоров появятся ВСЕ ВОЗМОЖНОСТИ там реально проверить готовность будущих студентов учиться именно в ДАННОМ ВУЗе. Ни в "подтягивании" первокурсников,ни в массовым отсеве НЕ БУДЕТ НУЖДЫ. Вместо потери 2 лет у юноши/девушки на всякую ерунду типа ЕГЭ и ИСПРАВЛЕНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ этой ерунды, эти самые 2 года пойдут "в дело", на профессию.
     И будет все это во много раз дешевле,чем нынешняя система ЕГЭ. Нужно просто этим заняться должным образом. Но чиновники ничего подобного даже обсуждать НЕ ХОТЯТ, ведь им будет НЕ ЗА ЧТО "ЗАНОСИТЬ".

4.Предложения Общественной палаты - это (если вчитаться) попытка  скорректировать существующее безобразие по принципу "голь на выдумки хитра", т.е. вслух не объявляя о том, что цель - ОТМЕНА ЕГЭ, "небольшими шажками" двигаться к его упразднению де-факто. Это, конечно, лучше, чем совсем ничего. НО:

     А) под этим "соусом" Фурсенко и Co  "внедряют в массы" с экранов тезис о якобы невозможности существовать совсем без ЕГЭ, т.е. ЛЕГИТИМИЗИРУЮТ ЕГЭ. При этом само изменение хоть чего-нибудь активно саботируется всеми чиновниками.

    Б) Это очень похоже на "запасной аэродром" для  Фурсенковцев. Ведь ЕГЭ все равно  ПРИДЕТСЯ ПРИКРЫТЬ. Они, наверное, надеются, что, если делать это "постепенно", то  удастся увернуться от недовольства людей, продлить пребывание "в кабинетах" и, может быть, даже заработать себе какую-нибудь медальку-другую. ПОЗВОЛИМ ли мы им это?

5.ЕДИНСТВЕННЫМ ВЕРНЫМ решением проблемы ЕГЭ является его ПОЛНАЯ ОТМЕНА и ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ПРИВЛЕЧЕНИЕ К ОТВЕТСТВЕННОСТИ тех уродов, которые это безобразие затеяли, пробивали, отстаивали столько лет и отстаивают по сию пору.
     Мы ОБЯЗАНЫ объяснить всем прохвостам НА ВЕКА (или хотя бы на десятилетия), чтобы НЕ ТЯНУЛИ свои грязные ручонки к нашим детям. Иначе, даже если "сильные мира сего" и уберут ЕГЭ де-факто, то НИКТО НЕ ГАРАНТИРУЕТ нам появления новых "экспериментаторов" над НАШИМИ ДЕТЬМИ. При этом их дети и внуки, между прочим, учатся за границей и под образовательные "эксперименты" не попадают.