Скандалы с ЕГЭ не утихают
В одной из школ Хабаровска разразился очередной скандал с тестированием на Едином государственном экзамене. Там поймали с поличным завуча, которая из соседнего с классом кабинета рассылала своим ученикам SMS-сообщения с правильными ответами на вопросы теста.
Сотрудники краевого УВД подозревают, что педагог помогала своим ученикам небесплатно.
Сейчас идет проверка, по результатам которой в Министерстве образования края решат, как поступить с самой учительницей и с теми, кому были адресованы ее подсказки. Заместитель начальника ОРЧ УВД по Хабаровскому краю Алексей Юдин рассказал: "В настоящее время проводится проверка на предмет выявления признаков деяния данного преподавателя, которые подпадают под действие Уголовного кодекса".
Это далеко не единственный случай нарушений, выявленных при сдаче Единого госэкзамена. Как сообщалось, в этом году громкий скандал разразился в одной из столичных школ, где вместо выпускников тесты по математике написали студенты МФТИ. В Туве по факту подтасовки результатов экзамена даже возбудили уголовное дело. По версии следствия, тестовые задания вместо дочери одного из региональных министров заполняла чиновница из Министерства образования республики.
Комментарии
И, ожидаемое следствие - наплыв чуркобесов в Москву. Не умеющих ни читать, ни писать, зато - с ножом в кармане и 100 баллами по ЕГЭ
Вешайтесь, очкарики!
Наблюдались случаи, когда были уплачены деньги за гарантированный результат, скажем 80 баллов, но комбинаторы как ни старались, работы были оценены гораздо ниже.
С другой стороны, действительно сильные ученики также оказались с урезанными баллами.
1. ЕГЭ как вид тестирования знаний.
2. Методы организации тестирования.
Должен сказать, что изначально к ЕГЭ у меня было отрицательное отношение, пока сам не начал изучать и внедрять тестирование студентов через компьютер. Идея тестирования нормальная. Другое дело, какая база знаний (БЗ) закладываетя в базу тестов. От качества БЗ очень много зависит. Предположим теперь, что уровень БЗ тестирования достиг высокого уровня. Тогда возникает задача организации тестирования таким образом, чтобы экзамен не зависел от человеческого фактора. И именно это сейчас и является узким местом. Думаю, что в скором будущем ЕГЭ будет приниматься через компьютер. Здесь вопросы организации ЕГЭ естественным образом будут зависеть от качества защиты БЗ. На всякое действие найдется противодействие. И начнут размножаться вирусы (взлом БЗ) и антивирусы (защита БЗ). Все это мы уже проходили. И человек со всеми своими слобостями остается человеком. Но у систем дистанционного обучения (СДО) будущее.
оценки знаний. Особенно в университетах, где практически полностью, кроме лекций, исключён
контакт студента с преподавателем, поэтому субъективный фактор оценки отсутствует. Повторять
попытку можно не однократно, плати и сдавай. Тесты тщательно проработаны и
позволяют достаточно профессионально выявить фактический уровень знаний. Естественно, ни
какой либо коррупции говорить вообще не приходится, так как наказываются обе стороны.Cистема
отработана десятилетиями. Коррупция у нас охватила всю нашу среду обитания на 100% ,
поэтому только личный моральный фактор может служить препоной коррупции и жёсткие законы. Можно совершенствовать наш ЕГЭ до бесконечности, но пока наше общество не достигнет правильных нравственных понятий в жизни, оно будет постепенно деградировать и вымирать.
Лично я считаю что тестовый способ оценки знаний профанация . Знания должны быть систематизированы , человек должен уметь ими пользоваться . Классическая система образования прививает научный образ мысли.
Я могу ошибаться но судя по новостям американская система образования не дала миру ни одной фамилии.
уровня образования. В университетах она построена не на системе да-нет,
а требует для своего ответа достаточно глубокий системный уровень знания в
соответствующей области, поэтому без основательной подготовки не сдать, но
это совершенно не волнует преподавателей. За учёбу ты платишь большие
деньги,поэтому и трудишься упорно, да и дальнейшая твоя работа определяется практическим уровнем знаний. Школьная профильная подготовка, в сравнении с нашей классической базовой, совершенно не
обеспечивает общий интеллектуальный уровень образования, а простая система тестирования да-нет " зомбирует учеников.Поэтому нашим реформаторам надо думать, а не копировать негатив.
Говорить о каком либо творчестве и потенциале учеников можно говорить в большинстве наших школ? Не пахнет там этим и не пахло.
И только не надо говорить о том, что нет плохих учеников, есть плохие учителя.