ЗАКОН О ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КОРЗИНЕ НОВОРОЖДЕННОГО
На модерации
Отложенный
ЗАКОН О ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КОРЗИНЕ НОВОРОЖДЕННОГО
8 января 2011 в 12:28
12 просмотров
ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ КОРЗИНА НОВОРОЖДЕННОГО включает в себя следующий перечень естественных потребностей.
Есть ВРЕМЯ ОБЩЕЕ и ВРЕМЯ СОБСТВЕННОЕ.
ВРЕМЯ СОБСТВЕННОЕ НОВОРОЖДЕННОГО начинается с момента зачатия.
Начнём перечень естественных потребностей НОВОРОЖДЕННОГО с НУЛЯ.
0. МИРНЫЕ ВРЕМЕНА. НОВОРОЖДЕННЫЙ должен вынашиваться, рождаться, расти в МИРНЫЕ ВРЕМЕНА, чтобы не случилось с НИМ то, что случается с ДЕТЬМИ в военные времена.
1. КАРТА МИРА с достоверной информацией о свободных безопасных местах проживания (Стоимость «КАРТЫ МИРА» с достоверной информацией… рублей).
Жизнь НОВОРОЖДЕННОГО начинается в ЖИВОТЕ у ЖЕНЩИНЫ-МАТЕРИ.
Будущая ЖЕНЩИНА-МАТЬ обязана знать, что МАТЕРИНСТВО – это БОЛЬШАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за ЖИЗНЬ НОВОРОЖДЕННОГО, за СОБСТВЕННУЮ ЖИЗНЬ, как МАТЕРИ, чтобы НОВОРОЖДЕННЫЙ не остался беззащитной СИРОТОЙ.
Будущая ЖЕНЩИНА-МАТЬ обязана знать всю достоверную информацию о свободных безопасных местах проживания, в первую очередь, достоверные данные о расположении ВОЕННЫХ РАКЕТ БЛИЖНЕГО и ДАЛЬНЕГО ДЕЙСТВИЯ, о траектории полёта, о дальности действия, о радиусе поражения, знать фамилию, имя, отчество, место постоянного нахождения, перемещения того, у кого находится чемоданчик с маленькими кнопками, нажав на
которые взлетают ВОЕННЫЕ РАКЕТЫ БЛИЖНЕГО и ДАЛЬНЕГО ДЕЙСТВИЯ, о местах расположения СТРАТЕГИЧЕСКИХ ВОЕННЫХ ОБЪЕКТОВ, об опасности, которую они могут представлять собой для НОВОРОЖДЕННОГО.(ВОЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ).
Будущая ЖЕНЩИНА-МАТЬ обязана знать всю достоверную информацию о природных катаклизмах
(землетрясениях, наводнениях, …), об опасности, которую они могут представлять собой для НОВОРОЖДЕННОГО. (СЕЙСМОГРАФИЯ, ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ).
Будущая ЖЕНЩИНА-МАТЬ обязана знать всю достоверную информацию о хозяйственных объектах, об опасности, которую они могут представлять собой для
НОВОРОЖДЕННОГО. (ЭКОГРАФИЯ).
2.КАРТА-ПРОЕКТ СОБСТВЕННОГО ЗЕМЕЛЬНОГО УЧАСТКА
НОВОРОЖДЕННОГО с ЗЕЛЁНЫМИ НАСАЖДЕНИЯМИ ПЛОДОВЫХ
ДЕРЕВЬЕВ, ЯГОДНИКОВ, ПОЛЕВЫХ, ОВОЩНЫХ РАСТЕНИЙ
(Стоимость КАРТЫ К-П. С. З. У. Н. … рублей).
3.СОБСТВЕННЫЙ ЗЕМЕЛЬНЫЙ УЧАСТОК НОВОРОЖДЕННОГО
(Стоимость С. З. У. Н. … рублей).
4.ПРОЕКТ СОБСТВЕННОГО ДОМА НОВОРОЖДЕННОГО
(Стоимость ПРОЕКТА С. Д. Н. … рублей).
5.СОБСТВЕННЫЙ ДОМ НОВОРОЖДЕННОГО (Стоимость Д. Н. … рублей).
6.СОБСТВЕННАЯ МЕБЕЛЬ НОВОРОЖДЕННОГО
(Стоимость М. Н. … рублей).
7.СОБСТВЕННАЯ БЫТОВАЯ ТЕХНИКА НОВОРОЖДЕННОГО
(Стоимость С. Б. Т. Н. … рублей).
8.СОБСТВЕННЫЙ ТРАНСПОРТ НОВОРОЖДЕННОГО
(Стоимость С. Т. Н. … рублей).
9. СОБСТВЕННЫЕ ПОСТЕЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ, ОДЕЖДА, ОБУВЬ
НОВОРОЖДЕННОГО (Стоимость С. П. П. О. О. Н.).
10.СОБСТВЕННЫЕ ПРЕДМЕТЫ САНИТАРИИ И ГИГИЕНЫ ТЕЛА
НОВОРОЖДЕННОГО (Стоимость П.С.Г. Т. Н. … рублей).
11. КАЧЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ СПЕЦИАЛИСТА ПО САНИТАРИИ ГИГИЕНЕ ТЕЛА НОВОРОЖДЕННОГО
(Стоимость услуг С. С. Г. Т. Н. … рублей).
12. КАЧЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ СПЕЦИАЛИСТА ПО САНИТАРИИ и ГИГИЕНЕ ПОСТЕЛЬНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ, ОДЕЖДЫ, ОБУВИ
НОВОРОЖДЕННОГО
(Стоимость услуг С. С. Г. П. П. О. О. … рублей).
13.КАЧЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ СПЕЦИАЛИСТА ПО САНИТАРИИ и ГИГИЕНЕ ЖИЛИЩА, ДВОРА
(Стоимость услуг С. С. Г. Ж. Д. … рублей).
14.КАЧЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ СПЕЦИАЛИСТА по ПРИГОТОВЛЕНИЮ
ПОЛНОЦЕННОГО ПИТАНИЯ ДЛЯ НОВОРОЖДЕННОГО
(Стоимость услуг П. П. П. Н. ... рублей).
15. КАЧЕСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ СПЕЦИАЛИСТА
(Стоимость образовательных услуг ... рублей).
16. КАЧЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ СПЕЦИАЛИСТОВ МЕДИЦИНЫ
(Стоимость услуг ... рублей).
17. КАЧЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ СПЕЦИАЛИСТОВ-ЭНЕРГЕТИКОВ
(Стоимость услуг ... рублей).
18. КАЧЕСТВЕННЫЕ УСЛУГИ СПЕЦИАЛИСТОВ СВЯЗИ
(Стоимость услуг ... рублей).
И т. д.
УЧЁНЫЕ уже давно подсчитали: ЧЕЛОВЕКУ необходимо около 20-ти миллионов наименований.
ЗАКОН О ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КОРЗИНЕ НООРОЖДЕННОГО создан на ОСНОВЕ ИСТИНЫ, глаголящей УСТАМИ МЛАДЕНЦА.
- ПАПА, этот ДОМ НАШ, и САД и ОГОРОД НАШИ? - НАШИ. - ПАПА, хорошо, что НАШ ДОМ не сгорел, НАМ есть где жить. - Конечно же, хорошо. - ПАПА, а где живут ЛЮДИ, у которых ДОМА сгорели? - У РОДСТВЕННИКОВ. ***
- МАМА, когда ВЫ МЕНЯ «покупали», вы были большие или маленькие?
- Большие. - Тогда почему ВЫ раньше дом не построили, а потом бы МЕНЯ «покупали»? А то таскайся по чужим квартирам, по общежитиям. ***
- БАБУШКА, это что? – спрашивал пятилетний ВНУК. - Это – черешня. Шесть деревьев черешни: четыре – ранней спелости, одно – средней, одно – поздней. - А это какое дерево? А это? А это? – спрашивал ВНУК. - Это вишня. Их четыре. Это – два абрикосовых дерева. Это – яблоня ранней спелости. Это – две яблони поздней спелости. Это – груша поздней спелости. Это две груши ранней спелости. Это две сливы. Это кусты малины. Это кусты красной смородины. Это кусты чёрной смородины. Это кусты крыжовника, - объясняла БАБУШКА ВНУКУ, вместе с НИМ разгуливая по саду возле дома. - А это что? - Это – клубника. - Такая большая грядка? И вся НАША? - Да. Вся НАША. - А это что? А это что? – спрашивал ВНУК, показывая на остальные грядки. - Это – щавель, укроп, петрушка, морковь, свекла, капуста, кабачки, огурцы, помидоры, тыква, картофель, лук, чеснок, горох, фасоль, кукуруза, арбузы. - И всё НАШЕ? - И всё НАШЕ, – подтвердила БАБУШКА. - Можно, Я останусь у ВАС жить навсегда. - Конечно, можно, - с радостью ответила БАБУШКА. (ВНУК жил в городской квартире у другой БАБУШКИ.) ***
- МАМА, когда Я вырасту, где Я буду жить? В этой комнате – ДЕДУШКА. В этой - БАБУШКА. В этой – ТЫ с ПАПОЙ. А Я, где буду жить? Ведь у МЕНЯ будет МУЖ и РЕБЁНОК.
***
Все ЛЮДИ на ЗЕМЛЕ делятся на две группы: РОДИТЕЛИ и ДЕТИ. РОДИТЕЛИ в ОТВЕТЕ за всё на СВЕТЕ.
За какой ЗАКОН проголосуют РОДИТЕЛИ, так и будут жить ИХ ДЕТИ, ВНУКИ, ПРАВНУКИ.
Комментарии
При зачатии вредность исходит от родителей, среды их жизни, духовности нации.
В процессе утробной жизни опять же столько противоречий с теми же компонентами.
При рождении и в ходе жизни опять же действует три силы мотивации - прогресс, регресс, существование.
Именно, так.
Вы правы.
***
Вам, наверное, известна фраза: "Незнание Закона не освобождает от ответственности".
У каждого Человека возникают вопросы:
- Какой Закон он должен знать? "Основной Закон" (Конституцию)? УК?
В какой очерёдности читать? Раньше "Основной Закон" (Конституцию), чтобы стать законопослушным гражданином? А потом - УК? Или раньше УК? А потом - "Основной Закон" (Конституцию)?
Моё частное мнение: раньше читать - "Основной Закон" (Конституцию)? А потом - УК.
***
"Основной Закон" (Конституцию) гражданин читает, не всё понимает, так как в тексте более 150-ти слов иностранного происхождения. Значит, гражданину без помощи справочной литературы (печатный, электронный варианты) не обойтись.
И это ещё не вся проблема.
Проблема в том, что нужен новый "Основной Закон" (Конституция): http://maxpark.com/community/5061/content/2009304
http://maxpark.com/community/5061/content/1990194
В одном названии два слова иностранного происхождения "методология", "экономической".
Далее: более (ещё не считала).
Но ...
Уже есть желание обсудить некоторые вопросы, именно, здесь, если не возражаете?
1. "... потребность персоны ..."
Вначале о понятии персоны. Человек в ходе процесса жизни среди людей имеет три триединых формы участия или предметности проявления в хозяйственном или жизненном процесс. Он существует как:
это персона индивида или отдельного человека, где в нем господствует природное качество предметности. А всего у него три триединых сущности - это тело, перисприт (коммуникация тела и души), душа.
это персона коллектив, где предметностью проявления человека являются всякого рода обычаи, традиции, конституции, деньги и прочие социальные ценности. Или система отношений между людьми в виде законов, и т.д.
это персона общество или система интеллектуальный, духовных процессов протекающих в обществе.
Вот как то так. Убедительно прошу уточнять без каких либо стеснений.
И вот какие на это есть теоретические позиции в русской философии.
Процесс жизни развивается в трех триединых тенденциях качественного развития и самой природы и коммуникации между человеком и природы, человека и людей, человека и его сознания - эволюция, революция, скачок.
Вначале меняется материальная сущность, затем социальная, затем духовная (или интеллектуальная). Но это процесс развития протекает одновременно в параллельно-последовательно-взаимоувязнной форме связей компонентов.
Поэтому меняется сама природа жизни И материальная и социальная и духовная), а потом уже у человека появляются знания об правила организации процесса жизни.
Не сложно изложил? я так уже 30 лет постигаю, так что мне проще конечно.
Далее искусственно созданные: роддомовский, ясельный, детсадовский, школьный, пэтэушный, вузовский, ...соответствено, много, много воспитателей разных, которые никакой ответственности не несут за воспитание, только родители в ответе за всё на свете.
Если родители в ответе за всё на свете, значит, НАУКА нужна родителям.
НАУКА - это своевременная полезная научная информация (печатный, электронный варианты).
Всего две должности на свете есть: МАТЬ (МАТЕРИНСТВО) и ОТЕЦ (ОТЦОВСТВО).
У родителя есть своя даденная ему совокупность потребностей он ей и следует? на детей родитель тратит ровно столько что бы и самому иметь возможность поддерживать свою жизнь?
Следует уточнить: будущие родители.
Именно, с этого момента и начинаются разногласия (конфликты), потому что речь уже идёт о потребностях трёх персон. У каждой персоны свои потребности.
1. Потребности будущей персоны.
2. Потребности персоны женского пола, внутри которой будет расти и развиваться организм будущей персоны (иногда двух персон, и, даже, трёх).
3. Потребности персоны мужского пола.
***
"... на детей родитель тратит ровно столько, что бы и самому иметь возможность поддерживать свою жизнь ..."
Получается три потребительские корзины, объём которых зависит от индивидуальных потребностей каждой персоны.
Но вот когда чрезмерно для дитя делают лишнего, таки и дитя бестолковый?
Да вы правы три корзины. И кто из них более предпочтителен?
наверное тот кто более мудрым будет. Есть такая русская мудрость. Ласковое дитя две титьки сосет.
Вот и плавно приблизились мы к НАУКЕ под названием "ФИЛОСОФИЯ", что в переводе на родной язык означает "ЛЮБОВЬ К МУДРОСТИ".
Значит, "ФИЛОСОФИЯ" - есть "НАУКА О ЛЮБВИ К МУДРОСТИ".
- Кто должен быть мудрым?
- Родители.
- Значит, "НАУКА О ЛЮБВИ К МУДРОСТИ" ("ФИЛОСОФИЯ") нужна РОДИТЕЛЯМ.
- В чём заключается МУДРОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ?
- "Не навреди ни словом своим, ни действием своим ни себе, ни людям", - А. Э. И.
Есть три уровня мудрости - простого человека с основой на своем опыте, просто национальная с основой на опыте предков; простая научная на основе знаний накопленных нацией или обществом.
А философия это простой процесс жизни людей в ходе которого они понимают правила жизни и излагают их в виде знаний.
Так что и простой человек имеет мудрость, и нация имеет свою национальную мудрость, и общество тоже на всяком этапе своего развития тоже имеет свою историческую мудрость.
наверное так?
Если мудрый, то уже не простой.
***
"... мудрость предков ..."
Если ОТЕЦ и ДЕДУШКИ погибли на войне, то вся надежда на мудрость МАТЕРИ.
***
"... мудрость простая научная ..."
Если мудрость научная, то уже не простая.
***
И ещё народная мудрость гласит: "ИСТИНА глаголет устами младенца".
И эта ИСТИНА - есть мудрость ребёнка-Человека, на основе которой был написан "ЗАКОН О ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КОРЗИНЕ НОВОРОЖДЕННОГО".
***
"... правила жизни ..." на основе мудрости.
А вот пресонификация людей имеет три триединых уровня сложности и по своему предмету персоны (индивид, коллектив,. общество), и по методу своей организации (монистический, диалектический, триединый), и по тенденции своих качественные переходов.
Знаете что я бы пожелал вам для понимания многообразия жизни это использовать метод русской философии триединста, веединства, гармонии. Она дает полную картину мира в его многообразии.
- Непростой - это какой, по-Вашему?
Человек это три триединых и предметности (тело, перисприт, душа); это три триединых уровня сложности персонификации (индивид, коллектив, общество); это три триединых тенденции раскрытия культуры ли мировоззрения человека (это материальная культура, это социальная культура, это духовная культура).
Такова структура сложности организации человек. поэтому по форме организации человек может исполнять:
элементарные жизненные процессы или простую человеческую жизнь, или рядовой человек.
простые жизненные процессы или кто либо из власти;
сложные жизненные процессы или кто либо их духовной сферы хозяйства, ну там артисты, ученые, и т.д.
Вот как то так.
Это не мои слова. Когда-то, кто-то придумал. Когда-то, кто-то прочитал. Когда-то, кто-то мне рассказал.
***
"Познай себя, и ты познаешь весь мир", - слова Сократа.
И здесь в ГП-МК, есть Человеки, которые говорят, что эти слова не Сократа, а кого-то другого.
***
"Я ПОЗНАЮ СЕБЯ".
***
Благодарю Вас за то, что Вы мне помогаете познавать себя.
Я же говорю не просто о триединстве, а о триединстве от идеалистического начала или о концепции русской философии триединства, всеединства, гармонии. А это стройная система взаимосвязей трех триединых совокупности компонентов. Мне здесь нравится работать, такие прекрасные картины мира строятся.
Милейшая Элита Чернова, вы почему то вопросов не задаете?
Для вас милейшая, я готов беседовать бесконечно, так что вопрошайте и причем вопросы прошу не корректировать, а давать в вашем авторском варианте. Мне так будет более понятен смысл темы поставленной в вопросе.
Извольте к беседе, милейшая Элита Чернова.
Благодарю.
1. Имя ребёнку-Человеку дают родители. Ребёнок-Человек подрастает, ему не нравится имя, данное ему родителями. Имеет ли право ребёнок-Человек изменить своё имя?
2. Имеет ли право ребёнок носить фамилию по имени своей родной Матери?
3. Имеет ли право ребёнок-Человек жить в своей семье со своими родителями?
Пожалуйста, коротко: "ДА", "НЕТ".
1.
2.
3.
Нов принципе все должно совпадать.
Но жизнь это достаточно сложно.
2. ребенок это плод матери и отца а потому все что ему унаследовано т о и обязательно. Но человек имеет право на изменения.
3. Что значит жить?
Питаться, иметь детей и т.д. Во всех случаях ДА.
Долго ждала ответа.
Но ...
Дождалась.
И это меня радует, как и положительные ответы.
Учёные утверждают: «Есть люди, в том числе и дети, которые любят рано ложиться спать, рано вставать, их называют «жаворонки»; есть люди, в том числе и дети, которые любят поздно ложиться спать, поздно вставать, их называют «совы».
Имеет ли право ребёнок-Человек спать (отдыхать) тогда, когда ему хочется спать (отдыхать)?
5. Естественная потребность ребёнка-Человека находиться в постоянном движении.
Учёные утверждают: «Движение – это жизнь. Движение – это труд. Ребёнок-Человек способен быть без движения не более 8-10 минут».
Имеет ли право ребёнок-Человек двигаться (трудиться) тогда, когда ему хочется двигаться (трудиться)?
6. Естественная потребность ребёнка-Человека иметь вещи, согласно возрастных и других индивидуальных особенностей.
Имеет ли право ребёнок-Человек на собственное имущество?
4.
5.
6.
Почему?
Да потому что жизнь человека это три триединых совокупности компонентов - это индивидуальные, государственные, общественные.
"Государство" - это аппарат насилия одного класса над другим. Настанет время, когда "государство" отомрёт естественным путём из-за его ненадобности, - так учили в государственных учебных заведениях по государственным учебникам государственные учителя на уроках истории, получая государственную зарплату.
А вот преподавание марксизма-ленинизма мне достаточно близко, ведь я более 30 лет читал эти лекции. И сам верил, до тех пор пока не занялся русской философией.
Товарная продукция государство - это конституции, законы, деньги, тарифы и т.д. А народ через налоги покупает эту товарную продукцию.
http://maxpark.com/community/5061/content/2009304
http://maxpark.com/community/5061/content/1990194
http://maxpark.com/community/5061/content/2048022
Следует читать "или ...".
Благодарю.
***
Я ещё и удалять не научилась лишний комментарий.
Согласна.
***
"В представленном вами тексте я их не нашел".
Если Вас не затруднит, можно уточнить "В представленном вами тексте ..."
Вы имеете в виду тексты:http://maxpark.com/community/5061/content/2009304
http://maxpark.com/community/5061/content/1990194
http://maxpark.com/community/5061/content/2048022
Так вот вы говорите о микро процессах, а как же прочие?
Прочие:
В СМИ о "макро" и "мезо" твердят:
- перенаселение планеты Земля;
- недостаток питьевой воды;
- потепление - потоп;
- похолодание - обледенение;
- третья мировая война;
- ... и т. д.
Так что Вы правы: нечего говорить о "микро" (рожать? не рожать?), поэтому тему о правах на достойную жизнь ребёнка-Человека нечего обсуждать - это же "микро процесс", по-Вашему.
Теория перенаселения это теория предложенная таким философом как Мальтус можете поинтересоваться.
А вот с повышением населения свыше нормы природа сама отрегулирует. Но люди тоже не лыком шиты и знают причины и следствия.
А вот относительно темы о детях это тема трех уровней экономики микро, макро, мезо, потому что это прошлое (родители), настоящее (мы с вами), будущее (дети наших детей). Все мы дети.
Это точно.
***
Вы говорите о русской философии на нерусском языке.
"Философия" - сложное слово иностранного (греческого) происхождения, на родном языке означает "любовь к мудрости".
Может быть, лучше говорить на родном языке о "ЛЮБВИ К МУДРОСТИ".
Если "все мы - дети", то будет понятнее всем детям.
Дети с восхищением говорят: "Надо же, так интересно, понятно, просто о сложном написано! Впечатление такое, будто я сам(а) всё это придумал(а), и сам(а) написал(а)".
Учебные пособия, написанные специалистами-профессионалами интересно, понятно, просто о сложном, помогают обучающимся обходиться без посредников.
Но наука она и есть наука у нее столько непонятностей что просто жуть. А вот упрощать это значит вносить непонятности и беспорядок потому что каждая эпоха людей имеет свои и слова и логику построения мыслей, и формирование смыслы выражаемой предметности реального процесса жизни.
Учитель для того и учить что бы дать новое. Поэтому каждому человеку понятен только его язык. А если вы работаете на уровне национального то тут уже работает другая система и лексики, и стилистики, и логики.
Так что вы просто переспрашивайте а я буду скурпулезно отвечать.
Хорошо?
"Дорога ложка к обеду", - гласит народная мудрость.
Так и информация.
Дорога своевременно.
Учёные утверждают: "Ребёнок-Человек своим родителям задаёт около 500 вопросов в день."
Родители своевременно мне давали на мои детские вопросы правильные ответы, благодаря им я приобрела несколько профессий.
Но ...
На один мой детский вопрос отец не смог дать правильный ответ:
- Папа, купи мне сразу все учебники. Я буду дома их читать.
- Учебники не продаются, а выдаются бесплатно, - ответил отец.
Окончишь первый класс, перейдёшь во второй, получишь учебники за второй класс.
Окончишь второй класс, перейдёшь в третий, получишь учебники за третий класс.
Окончишь третий класс, перейдёшь в четвёртый, получишь учебники за четвёртый класс.
Окончишь четвёртый класс, перейдёшь в пятый , получишь учебники за пятый класс.
Окончишь пятый класс, перейдёшь в шестой, получишь учебники за шестой класс.
Окончишь шестой класс, перейдёшь в седьмой , получишь учебники за седьмой класс.
Окончишь седьмой класс, перейдёшь в восьмой , получишь учебники за восьмой класс.
И т. д.
Окончишь второй класс, перейдёшь в третий, получишь учебники за третий класс.
Окончишь третий класс, перейдёшь в четвёртый, получишь учебники за четвёртый класс.
Окончишь четвёртый класс, перейдёшь в пятый , получишь учебники за пятый класс.
Окончишь пятый класс, перейдёшь в шестой, получишь учебники за шестой класс.
Окончишь шестой класс, перейдёшь в седьмой , получишь учебники за седьмой класс.
Окончишь седьмой класс, перейдёшь в восьмой , получишь учебники за восьмой класс.
И т. д.
Но ...
Учебники-то бесплатно выдавались старшей сестрёнке, поэтому в школу я ходила, сидела смирненько и слушала рассказы учителей о том, что уже было по несколько раз прочитано.
И терпеливо ждала: "Когда же спросит меня учитель и поставит в классный журнал и мой дневник единственную текущую оценку в четверти и выставит её за четверть, потом - на основе четвертных выставит оценку за год."
Итак, каждый год.
Я предлагала своему отцу вариант: самообразование.
Но у отца не было возможности купить мне сразу все учебники.
В настоящее время все учебники в свободной продаже, плюс Интернет.
Эволюция: свободный доступ к источникам информации (печатный, электронный варианты).
Сбылась моя детская мечта. И не только моя.
***
В 1994 году приказ министра МО:"О получении общего образования в семье".
Те, кто хочет получить ЗНАНИЯ, получает ЗНАНИЯ.
***
"Основной Закон" (Конституция) защищает право на самообразование.
***
Пока вопросов к Вам у меня нет.
Искренняя благодарность за полезную беседу, полезные советы.
Появятся вопросы, задам, с Вашего позволения.
***
Здоровья Вам и успехов в благородном труде.
Вопросы пожалуйте буду рад вновь побеседовать.
Всего вам доброго и удачи.
Но с другой стороны я тоже из не столь обеспеченных, да в принципе нищий. Но захотел знать и узнал.
Естественно.
"Но захотел знать и узнал".
Кто ЧТО ищет, тот ТО и находит.
Так, проще надо говорить? или лучше?
"Любовь к мудрости" - лучше.
"ИСТИНА глаголет устами младенца", - гласит народная мудрость.
***
1. "фило-" - любовь; "-софия" - мудрость; "философия" - "любовь к мудрости".
2. "Философия - Фило - это дружба, любовь София - мысль."
Значит, в разных словарях по-разному.
Каким верить?
Что есть мудрость - разумная мысль. С языка на язык не переводят дословно, но по образу, смыслу.
И скорее будет звучать не Любовь к мудрости, но Любовная мысль или Мысль любви.
Любви ни в чём не бывает.
А связь между ними только образная.
По сути перевести книгу с языка на язык равно написать её заново. Считать образ мысли с одной и завернуть в другой язык, другими словами по сути.
Не понимают этого народные избранники-законодатели.
http://maxpark.com/community/5061/content/2009304
http://maxpark.com/community/5061/content/1990194
http://maxpark.com/community/5061/content/2048022
***
См.
http://maxpark.com/community/2294/content/752256
Эта же бесконечная цепочка одебиливания как то обрывается в итоге.
Успехов! Удачи!
Что подразумевается под этим тезисом?
Каждая мать должна иметь диплом медика? Или...?
"Мать в ответе за всё на свете".
***
"Каждая мать должна иметь диплом медика? Или...?"
"ИСТИНА глаголет устами младенца", - гласит народная мудрость.
- Когда я вырасту, я буду воспитательницей, учительницей, медсестрой, - говорила пятилетняя девочка.
***
Прошли годы.
Выросла.
Вышла замуж.
Родила.
- Ну вот сбылась твоя детская мечта. Теперь ты воспитательница, учительница, медсестра, - напомнила родственница.
***
Не "диплом" медика, а соответствующие ЗНАНИЯ, которые можно получить путём самообразования, благодаря доступу к разного рода справочной литературе (печатный, электронный варианты).
Ребёнка надо воспитывать начиная с себя и в себе.
А "слона-то" Вы и "не приметили"? Или не хотите примечать?
Карта МИРА нужна будущим МАТЕРИ и ОТЦУ со свободными и безопасными местами жительства.
Вся безопасность лежит в знаниях без утайки, как говориться - предупреждён значит вооружён.
Спички опасны для не знающего как ими пользоваться.
Всё правильно.
Так и МИР опасен, если нет карты МИРА, только одна "государственная тайна".
Вот почему я выступаю против сегодняшней РАН. Наука которая не то, что других, себя не может прокормить не Наука. Наука есть умение познавать и применять познанное в жизнь и для жизни. Но если у учёных нет денег, значит они не знают о деньгах ничего и не знают как применить свои познания в этой области, а деньги пока что часть жизни. А сидеть на бюджете это глупо, высасывать из пальца теории и не давать развиваться другим.
Вы правы.
***
Если не возражаете, продолжим беседу завтра на эту тему?
Когда-то, где-то, кто-то мудрый сказал: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать".
Когда-то, где-то, кто-то мудрый сказал то же самое, перефразировав: "От живого созерцания - к абстрактному мышлению. От абстрактного мышления - к конкретному действию".
Науку можно постигать, наблюдая за конкретным действием того, кто умеет выполнять конкретное действие.
Пример:
- Папа, можно я буду смотреть, как ... выполняет домашнее задание?
- Можно. Только сиди тихо, не мешай.
- Я не буду мешать, - пообещала младшенькая.
Пятилетняя девочка наблюдала, как старшая семилетняя сестрёнка выполняла домашнее задание. Младшенькая видела в книге БУКВУ и слышала, как озвучивает эту БУКВУ старшенькая, запоминала БУКВЫ. От БУКВЫ к БУКВЕ, от СЛОВА к СЛОВУ дома младшенькая, пятилетняя, научилась читать.
- Срок обучения чтению?
- Не трудно сосчитать. В алфавите 33 БУКВЫ. Если в день запоминалась одна БУКВА, то все БУКВЫ алфавита запомнились за 33 дня. Если в день запоминались две-три БУКВЫ, то на запоминание всех БУКВ алфавита ушло времени в два-три раза меньше.
Пятилетняя девочка познавала ЗВУКИ и БУКВЫ, научилась "применять познанное в жизнь и для жизни" - ЧИТАТЬ - это значит, самостоятельно вести поиск интересующей ИНФОРМАЦИИ. Точнее: читать книги (печатный, электронный варианты) - заниматься самообразованием.
Поэтому младшенькая обратилась к ОТЦУ:
- Папа, купи мне сразу все книги, я буду дома их ЧИТАТЬ.
Познавать это считывать информацию отовсюду...от прикосновения рукой к листку дерева, от прикосновения к человеку или предмету и т.д.
Что сегодня практически ни один ребёнок уже не умеет осознано. Поэтому ребёнка до поры вообще не стоит к книгам бумажным подпускать, если не в состоянии сбалансировать нагрузку.
Во вторых бумага ложна, написать можно, что угодно.
С Вами полностью согласна.
Но ...
- Почему упор на БУКВЫ?
- Потому что искусственно "специалистами" создаются непреодолимые препятствия для детей, из-за чего унижают детей и тормозят их развитие в закрытом помещении, заставляя часами сидеть в неподвижном состоянии.
Надо отказываться от абсурда.
И зачем-то: кому-то - на пользу, кому-то - во вред.
"Не навреди", - клятва Гиппократа.
"Не навреди детям ни своим, ни чужим, ни словом своим, ни действием своим".
В итоге от любви до ненависти один шаг. А дальше запускается механизм противостояния, страха и т.д.
++++++++++++++++++++++++.
Есть Президент - рулевой и есть парламент - народ весь.
При Президенте аналитический отдел, собирающий информацию со всей страны и обрабатывающий её.
И творческий коллектив, типа правительства, которое занимается разработкой не законов, а решений.
Как прораб на стройке. Динамическое управление самими собой и один вверху, на горе, чтобы видеть всех.
Народные избранники это точно такая же система школьных оценок ))) И всё это ещё со школы вбито - лучший ученик, отличник, золотой медалист, примерное поведение и т.д.
"Система" устроена так: если ликвидируется общественная организация, должно быть научное обоснование неэффективности её деятельности. С точки зрения "Закона о труде" людей, работавших в ликвидируемой организации, надо трудоустраивать, иначе, нарушается право Человека на труд.
***
Народные избранники-законодатели, избираемые народными избирателями, - не есть профессионалы в законотворческой деятельности, естественно, организация неэффективна, следует распустить (ликвидировать).
Если собрать профессионалов, то не обязательно на постоянной основе.
Не надо никого трудоустраивать, надо дать возможность и почву заниматься тем чем хочешь.
При современном уровне развития техники и имеющихся научных познаниях, государство способно накормить всех. Государство как образование, не аппарат.
Предположим.
Но ...
Ныне действует и здравствует "УК", согласно которого "рождаемся виноватыми".
Пример:
Оклеветали порядочного Человека.
У прокурора "маленькая зарплата" и он за взятку (дополнительный заработок) согласился.
Адвокат взял деньги от оклеветанного, но ему их мало, договаривается со следователем: запутать дело, довести до суда и ещё раз взять деньги от оклеветанного за защиту в суде.
- Кто защитит порядочного Человека? Закон? Какой?
***
"... надо дать возможность и почву заниматься тем чем хочешь".
Возможность уже дана формально.
Вот так и его осудят.....так что триста раз подумает кого и за что судить.
А против тех, кто пытается себя защитить, работает "УК".
Переходим к общему: "прослойка - образование", на которое из бюджета выделяются триллионы.
Порядочный Человек - индивидуальный предприниматель, тот, о котором Вы говорили в своём предыдущем комментарии ("... надо дать возможность и почву заниматься тем, чем хочешь").
Взаимосвязь: ИП производит качественный продукт, пользующийся спросом, платит налоги в бюджет (местный, региональный, федеральный), из которого тратятся деньги на подготовку "специалистов-юристов", "выборы", "народных избирателей-законодателей", ...
Зачем тратить деньги на подготовку специалистов, если знания доступны всем.
Каждый человек допускает ошибки, но ошибки это здорово, а не плохо.
Интересный диалог намечается.
1. Зачем тратить деньги на подготовку специалистов, если знания доступны всем.
Согласна.
2. "Система однобока по сути".
Согласна.
3. Не нужны налоги.
Согласна.
Значит: переходный период к "Устройству самоуправляемой системы общественных отношений"?
Интернет нам поможет?
Для этого есть Библия, а точнее операционная система Христ ОС - Крест Ось - Crist OS ))))
Но ...
"если знания доступны всем" (из Вашего предыдущего комментария), то "оценки" автоматически исключаются: знаешь - "самозачёт", не знаешь - нет "самозачёта", продолжай получать знания.
***
"Ошибки" надо учиться признавать и исправлять при жизни.
Здоровья! Мира! Добра! Счастья! Успехов!
Ошибки ученика не берутся во внимание , но ошибка есть такой же логический ход мысли.
Из ошибок можно извлечь массу полезного. Ведь лучшая оценка это конечный продукт, итог применения знаний, их материализация в творение.
Можно одновременно и думать, и хлеб выращивать.
***
"А кто всем проведет Интернет?"
Специалисты-профессионалы.
Они - чьи-то ДЕТИ.
Родители их в ответе за них.
Учёные утверждают: ребёнок-Человек своим родителям задаёт около 500 вопросов в день.
Значит, один из родителей обязан постоянно находиться рядом со своим ребёнком-Человеком и своевременно давать правильные ответы на все детские вопросы.
И ваши мечтания имеют много узких мест.
Потому что есть виртуально, а есть реально.
И когда выращиваешь хлеб, то думаешь о хлебе. И о том, что ты устал. И о своей семье и своем доме. О своей скотине. О будущем сборе урожая.
Но никак не о проекте какого-то закона. Текст которого еще прочитать нужно. А потом осмыслить. А таких законов великое множество.
Я же сказал, что вижу в вас обычного дилетанта. Который проект решения местного представительского органа ни разу не пытался составить.
У Вас достаточно УМА, чтобы в них разобраться: исключить дублирование и слова иностранного происхождения перевести на родной язык.
В данном случае Вы критикуете огульно, но ничего не предлагаете.
И все люди у Вас плохие.
И я чту медицинский принцип: НЕ НАВРЕДИ. А вы из разряда тех мечтателей, которые в погоне за реализацией своих фантазий могут натворить много нехорошего. Современную систему вы развалите, а что создадите? Новую Утопию? А если не получится? А если вы посеете хаос и сами в нем погибнете? Не боитесь ответственности?
И для таких масштабных преобразований и переделыванию человенчества вам бы не мешало получить адекватный опыт в управлению мало-мальски осязаемым коллективом. Вы себя для начала переделайте. И город, в котором вы живете. А уже потом будете хлебопашцев склонять к законотворчеству. а перед этим склонением вы у них спросите: ХОТЯТ ОНИ ЭТОГО, ИЛИ НЕТ. ГОТОВЫ ЛИ ОНИ К ЭТОМУ, ИЛИ НЕТ. ИМЕЮТ ЛИ ОНИ ДЛЯ ЭТОГО БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ, ИЛИ НЕ ВСЕ ИЗ НИХ ЧИТАТЬ УМЕЮТ. Я УЖЕ НЕ ГОВОРЮ О ВРЕМЕНИ. И О МЕНТАЛИТЕТАХ.
В "Основном Законе" (Конституции) более 150-ти слов иностранного происхождения самостоятельно перевела на родной язык. Материалы перевода отправила народным избранникам-законодателям, чтобы им легче было обсуждать Законы, чтобы они друг друга лучше понимали при принятии подзаконных актов - это называется: внесение изменений и дополнений, а не "критика".
Это и есть принцип: "Не навреди ни словом своим, ни действием своим ни себе, ни людям".
См.
http://maxpark.com/community/2294/content/752256
***
Опыт управления у меня достаточный.
Остальное - это Ваши фантазии.
Прочтите, пожалуйста, свои комментарии. Вы обсуждаете не конкретные пункты "Основного Закона" (Конституции), а излагаете свои собственные фантазии относительно моей жизни и деятельности.
***
Народные избиратели и народные избранники-законодатели уже пришли к единому мнению по совершенствованию законодательной базы: см http://maxpark.com/community/5061/content/2009304
http://maxpark.com/community/5061/content/1990194
http://maxpark.com/community/5061/content/2048022
http://maxpark.com/community/5061/content/2180077
http://maxpark.com/community/5061/content/2009304
http://maxpark.com/community/5061/content/1990194
http://maxpark.com/community/5061/content/2048022
http://maxpark.com/community/5061/content/2180077
Они - чьи-то ДЕТИ.
Родители их в ответе за них.
Учёные утверждают: ребёнок-Человек своим родителям задаёт около 500 вопросов в день.
Значит, один из родителей обязан постоянно находиться рядом со своим ребёнком-Человеком и своевременно давать правильные ответы на все детские вопросы.
А если родители весь день зарабатывают деньги в поте лица и не имеют физической возможности все время находится возле детей?
А если родители нищие и дети ими брезгуют и их презирают? Потому что получили воспитание в духе современной либеральной парадигмы? Как вы собираетесь разорвать этот порочный круг?
Из СМИ: "Объявление деревень неперспективными - это грубейшая ошибка Госгражданстроя" (разорение хлебопашцев). Вы хотите чужую вину мне присвоить.