Почему в советских школах были правы, давая базовые знания по всем предметам
Часто систему школьного обучения Советского Союза критикуют за то, что она давала знания по множеству предметов, большая часть из которых была бесполезна во взрослой жизни. По мнению критиков, это было очень плохо, ведь нам не нужны знающие всё обо всём, нам нужны узкие специалисты.
Про специализацию и «лишние» предметы в школе говорят уже давно. Недавно даже предлагали идею (якобы по примеру США) давать школьнику и его родителям свободу при выборе уроков — ребёнок будет посещать только те из них, которые, по его мнению, ему нужны. То, что эта идея из США, никого не смущает — главное, чтобы не как в СССР.
Немножко советской школы. Источник фото fotostrana.ru
Про отсутствие в школах СССР специализации сложно не согласиться, но у советской системы с базовыми знаниями по большому количеству предметов тоже были свои достоинства.
Во-первых, запихайте в расписание школьника уроки одной физкультуры или химии, но великим спортсменом или химиком (т.е. специалистом) после школы он не станет. Для специализации есть вузы, колледжи, техникумы и прочие послешкольные учебные заведения.
Во-вторых, сейчас ты уверен, что в случае чего всегда можешь обратиться к специалисту, а если этой возможности на данный момент нет?
Тогда и могут пригодиться школьные знания. В жизни всякое бывает. Хотя «серьёзные люди» во власти частенько пробалтываются, что не нужно учить ребёнка всему подряд, важно научить его искать правильный ответ в интернете. Что характерно, эти люди с образованием никак не связаны, но власти у них и правда много.
В третьих, (и это самое важное) только хорошо испробовав предмет на практике, можно понять, есть ли у ребёнка способности в этой сфере. Большое разнообразие предметов в расписании как раз и позволяет школьнику понять свои слабые и сильные стороны, определиться с предпочтениями и выбрать свою будущую специализацию.
За время школы ребёнок успеет попробовать себя в математике, литературе, рисовании, географии... Много в чём.
Вот возьму в качестве примера себя лично:
- Мне очень нравилось в географии всё о континентах, странах и народах, но совершенно не нравилось то, что связано с породами, камнями и металлами. Геология это явно не моё.
- В истории мне нравилась политика и войны, и по этим темам я легко получал пятёрки. А вот всё, что связано с экономикой и социальной сферой, было мне не очень интересно.
- Английский язык. Вот если бы я мог отказываться от предметов, то с английским я бы сделал это в первую очередь. Но так как предмет был обязательным и от него никуда нельзя было деться, то пришлось «втягиваться». Английский в школе я не полюбил, но, как оказалось, у меня в нём очень даже хорошие способности.
Таким образом, благодаря обширной школьной программе я на деле понял в чём я силён и слаб. Так я оказался на магистратуре факультета «Международные отношения», и этот выбор объединял все мои предпочтения в географии, истории и английском языке. А мог бы я понять свои сильные и слабые стороны, если бы ходил только на нравившиеся мне уроки? С английским языком я бы точно пролетел мимо, ведь зачем стараться и преодолевать трудности, если можно просто уйти? Иногда свои таланты можно найти в неожиданных местах.
Так что в плане охвата школьного материала я за советскую модель. Да, предметов было много, но и лишних не было — все они были объединены единой целью обучения и воспитания конкретного гражданина. И расклад был прост: попробуй себя в том, в том и в этом, и уже делай свой выбор будущей профессии. Работал ли такой подход? Думаю, что да.
Я за советскую модель - предметов было много, но и лишних не было. А вы?
Комментарии
========================
Вы что шутите? Мы же уже давно при капитализме
-образование не нужно и даже вредно-?в принципе щас и нет образования-есть образовательные услуги.
-там уже давно нет технологической настройки в виде лабораторий, техбюро, конструкторского бюро с рацпредложениями, научных отделов, планово-экономических отделов, диспетчерских, бухгалтерии, секретарства, ремонтных и складских служб, снабжения, столовых, транспортных отделов, архивов, службы охраны труда, окс, омс, отделов энергетика. механика, кипиа, технолога...и многих других,
-все это заменил пещерный век частника и несколько работников-рабов по производству допотопной дебильной одноразовой продукции на уровне африки
Всё, как при царях.
И с кем этот дятел международно общается в вопросах географии и истории?:)) И кто ему за это деньги платит?:))
В СССР гегемон зарабатывал больше инженера - но был непрестижен - типа дурак необразованный))))
В США необразованный - но умеющий что-либо делать руками професиионально - легко открывает бизнес и на социальной лестнице стоит ВЫШЕ университетского профессора - он ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ - СОЗДАТЕЛЬ РАБОЧИХ МЕСТ. А в школе он брал только те предметы которые пригодились ему преуспеть в жизни!!!! - и география с историей и с французким ему на куй изначально были не нужны))))
На самом деле я конечно понимаю, что американцы разные, особенно те, которые приехали из СССР.))) Но читая американских авторов, я понимаю, что действительно для американцев имеет большое значение такое понятие, как успех, и успех этот заключается и в известности, и в богатстве. Так что Мартынов недалек от истины.
------
Немножко не так. В США открыть бизнес - довольно дорогое удовольствие. Кто-то из эмигрантов (вроде В.Лобас) писал что ещё в 80х там открыть обычный ларек с хотдогами обходилось более 100 тысяч долларов. Это у нас легко - 150 рублей госпошлина за образование юрлица и 10000 уставной капитал. Любой бомж на это дело может бутылок за неделю насобирать.
А в США (вроде из того же В.Лобаса) если у тебя руки золотые, а денег нет, то хоть ты обосрись - ни хрена ты не откроешь. Ты пойдешь к тому, у кого есть деньги, чтобы он тебя профинансировал. И будешь ты не владельцем и работодателем, а негром, у которого 50 процентов акций минус одна. И даже если ты совершишь прорыв и что-то изобретёшь - владельцем бренда ты не будешь, владельцем будет тот, кто тебя профинансировал.
В принципе, думаю, что Лобас не врал. Схема нормальная, только не всё так просто, как ты описал.
Ну, в принципе, так и есть. У них с детства долбят в мозги об этом.
Честно говоря, мне у пендосов это нравится. Это, и ещё то, что их учат думать о завтрашнем дне. "Если ты не позаботишься о завтрашнем дне, то завтрашний день придет и тебя накажет!" - это типа религии. Долбят об этом везде. У нас похеру всем.
Приятель, коллега, в 2006 году выиграл в игровухе около полутора миллионов. Стоимость двухкомнатной квартиры. Он тогда в универе учился. Думаете, этот нищий студент из села за 300 км от Уфы купил себе квартиру? Да нихера подобного😁 За три дня пробухал😁 со шлюхами. Пендос себе такого вряд ли позволил бы. Акции купил бы или в образование вложил. А нашим похеру.
"легко открывает бизнес" )))) Вы болтун.
там с нуля даже просто на достойный уровень жизни выйти без образования практически не реально. народ по 2-3 работы работает или на траках не видя семью гоняет.
Если твой папа допустим электрик-контрактор - работает на себя и делает 200 тысяч долларов в год - то и ты "подберёшь" его бизнес и в школе будешь брать только то что нужно для работы......и сразу по её окончанию - пойдёшь не в универ протирать штаны - а на специализированные курсы дабы стать СЕРТИФИЦИРОВАННЫМ электриком
Ларёк с хот-догами - это работа на ЧАСТНОЙ ЗЕМЛЕ - за которую нужно платить владельцу и купить соответствующею лицензию у муниципалитета. В Нью-Юрке за размещение ларька можно заплатить 100 тысяч баксов)) - а такой же ларёк в деревушке на трассе будет стоить НИЧЕГО - пару баксов за лицензию)))
Кому ты нужен лошара с образованием но нигде не работавший?
А бизнес можешь открыть даже ты))) - тебе не нужно как в совке ходить по инстанциям.
образование в штатах пытаются получить все, кто чего-то хочет достичь. но это очень дорого.
у меня в штатах моя организация работает. я там десятки людей знаю ))))
я так понял, что говоря "открыть бизнес" Вы про саму процедуру написали. так это зависит от того, чем Вы собираетесь заниматься.
Бизнес открывают когда самостоятельно полученный доход превышает определённую сумму. В Канаде где я проживаю - это 30 тысяч долларов ЧИСТЫМИ. Человек зарабатывающий больше обязан получить номер для сбора налога с продаж. Это уже бизнес для самозанятого и никого не ипёт чем он занимается))) Процедуры открытия бизнеса - 2 - просто уведомление(бизнес-номер для ИП) - или регистрации корпорации или LLC - LTD - для чего требуется работа юриста в течении 1 бизнес-дня))))
Твоя организация в твоих мечтах))))
Если ты не наёмный работник в США или Канаде - ты уже предприниматель!!!! И это отражается в твоей налоговой декларации - где ты указываешь какой доход получил и какие издержки при этом понёс....
Из зарегистрированных бизнесов - в США 49% бизнес малый(менее 500 наёмных работников) - в Канаде 51% - малый бизнес с оборотом до 10 миллионов долларов в год. Никаких средних бизнесов как в совке в Северной Америке нет)))
Из 5 новых бизнсов на 3 год существования выживает только ОДИН!!!! - поэтому рынок - РЕЗИНОВЫЙ - и ещё как растягивается))))
совок давно закончился и сохраняется в твоей голове.
а ты сидя в канаде, надеешься, что в россии все также, как и когда ты сваливал)))
мой папа служил в радиотехнических войсках в одной секретной конторе.
Только почему-то они забывают, что успешный американец, мужчина около 40, женат, двое-трое детей, дом, две машины - он ни хера не обязательно бизнесмен и уж тем более не разнорабочий. Это человек с колледжем либу университетом и наработанным хорошим стажем по специальности.
Об этом они умалчивают.
Вы уж извините, я повторяюсь.
все я понял уровень.
не уборщик, а ип по клининг-менеджменту, не вахтер, а координатор входных-выходных потоков, не расфасовщик, а мерчендайзер. Зато свой бизнес.
тогда Вы правы.
большинство моих знакомые около 60 лет - обычные работяги. а вот среди детей дети врачи, учителя, преподаватели.
на обучение кредиты брали, но учили.
если есть семейный бизнес, то обязательно образование.
У пепси с кокой масса конкурентов - штук 15 брендов)) А у фаст-фуда конкурентов на каждом углу. Ты можешь купить франчайз у макдака - а можешь открыть собственную забегаловку....со своей уникальной кухней))))
Бизнес с работой руками не требует никаких вложений - кроме инструментов - а это копейки. Плотник например выигрывает контракт на постройку индивидуального дома из материала заказчика - нанимает помощников - разрастается клиентура - растёт его компания...То же самое - со всеми видами строительных работ - от рытья котлованов - до озеленения....
Да даже дворники - берут контракты на уборку и нанимают помощников и это уже полноценный бизнес
Работающий на себя не имеет страховки по безработице - его работа - это его заморочки - НО - у него налоговые льготы - он не заплатит и 10% со своего дохода - а наёмный выложит до 50%
Бизнес имеет свойство расти - был ИП - стал владельцем корпорации - наёмный же останется наёмным.
уже на оскорбления перешел )))
"а наёмный выложит до 50%" - точно? если я работаю наемным рабочим на заводе, мне заплатили 2000 $, то я 1000 налога заплачу? впервые слышу.
вот, когда я продаю в америке, то налог с меня нормально снимают
Наёмный в США заплатит до 37% подоходника при ЗП свыше $ 523.601 годовых - плюс социального налога 5.65% - плюс часть медицинской страховки. Плюс налог штата Калифорния в 6% если он в нём проживает)))
Заводской рабочии штата Калифорния)) - заплатит из своей нищенской ЗП в $2000 - 12% пдоходника - 5.56 % налога социального и 4% налога штата.
Что бы продавать в Америке - нужно иметь там юридическое лицо - и владеть английским - а ты лох лохом))) При продаже в Калифорнии - с тебя возьмут 7.25% налога с продаж и то не сразу как в совке)) - а в очётный период когда бабло от продажи у тебя уже будет на счетах и ты успеешь его ещё крутануть несколько раз)))
на самом деле я не был в америке. я этого и не утверждал.
для ведения моего бизнеса, мне это не надо. я работаю онлайн с людьми.
поэтому, знаю целые семьи соотечественников, среди которых мои друзья и команда.
среди них есть, как рабочие, так и доктора, и преподаватели, и частники, и организатор сети ресторанов со своей семьей.
во всех семьях образовани. детей уделюят огромное внимание.
ты писал "легко открывает бизнес и на социальной лестнице стоит ВЫШЕ университетского профессора" - а я с этим не согласился.
поэтому, не надо мне тут сказки рассказывать про продавцов хот догов и их социальный статус.
наемный работник может зарабатывать на много больше, чем мелкий бизнесмен. например, менеджеры среднего и высшего звена.
Ларёк с собаками в Нью-Йорке - как и табачный киоск в Шанхае принесут больше бабла чем ЗП профессора)) Миллион китайцев купили по пачке сигарет и у тебя миллион долларов)))
Моя старшая работает в моей корпорации с 17 лет - начиная чертёжницей с ЗП 15 баксов в час - AutoCAD и Microstation брала в школе - а на рабочем месте всему обучилась у РАБОТАЮШИХ профессионалов а не у дебилов преподавателей))) - далее сертифицировалась в Мичиганском Университете. То что она знает и умеет - ни один студент не получит в этом престижном ВУЗе
если ты соображаешь, ты и сам можешь придумать несколько вариантов, как человек может вести бизнес в штатах, работать онлайн, не быть при этом резидентом и иметь свою сеть.
пример твоей дочки говорит о том, что кроме общего образования, нужно еще специализация, но это не отменяет важность этого общего образования. о чем и идет речь в статье.
к тебе хорошо подходит поговорка. только я ее немного перефразирую
- человека из совка вывезти можно, а вот совок из человека нет.
поэтому, ты и бесишься, что сам совком и являешься ))) со всей своей напыщенностью, понтами и пустотой )))
Комментарий удален модератором
Вот она кривая Гаусса относительно интеллекта в любой человеческой популяции. Справа от желтой полосы Интеллект +, и чем правее, тем выше интеллект, слева от желтой полосы Интеллект - т,е, клиника.
интеллект позволяет решать человеку более сложные задачи.
но задача может быть решена неверно просто, если условие этой задачи немного исказить или не учесть какую-то величину.
знаете, как в навигаторах... нашел самый короткий и быстрый путь, а там мост сломан. и вперед не проедешь, и назад поедешь - опаздаешь.
В сердечной смуте. До сущности протекших дней, До их причины, До оснований, до корней, До сердцевины."
Плохой интеллект не активен, ему ничего не интересно, он не знает, зачем ему все эти ваши науки, он живет инстинктами и рефлексами, больше ему не надо - еда, секс, и возможность ничего не делать.
любое принятие решения, анализ - это задача, которую решает интеллект.
В кавычках - это чья-та цитата, сутно помню чья и откуда.
Ну вот у меня подруга замуж вышла в 18 лет, и ничего не умеет, кроме готовки и уборки. Даже одеться со вкусом не умеет. А я, внучка плотника, после развода все делаю сама - дюбель в стену - запросто, карниз для штор пришит к стене - не упадет, наличники сама отпиливала и пришивала, столик компьютерный собрала, не осталось ни одной лишней детальки, и стол стоит как скала. Много чего еще, и связать и сшить, если надо. Ну и в готовке я ей не уступлю. Т.е. ей не надо было напрягаться на решение повседневных проблем она ничего и не умеет, и не знает, и читает только женские романы. А мне про эти слюни-сопли читать неинтересно, я читаю другую литературу. Мы уже давно тесно не общаемся, мне с ней долго становится скучно и тошно, раз в год встретились, детство вспомнили, и достаточно. А вообще мне и с самой собой скучно не бывает, потому что я самодостаточна. У меня хорошая связь с дочкой, с зятем, им 40-47 лет.
Потому базовый набор знаний надо вбивать до совершеннолетия, а там пусть хоть чего делает, это уже не твои проблемы - ты сделал для него всё что в твоих силах.
Если бы мы с внуками дополнительно не занимались, чисто штатовская учеба ничему бы не научила...
Народ !!
Нам тут не говорят самого главного . А именно ,что в США ,многоуровневое образование . А нам тут пытаются на всех втюхать их середину .. Обратите внимание ,что у нас отучившись в школе и закончив обычный вуз , все примерно равны по знаниям . Все - это я имею в виду нас с вами и политиков наших и министров . Мы все учились по одним программам , а там кому как выпало по родословной и блату . А теперь внимание ,как в США . Там простые люди , к управлению страной не допущены в принципе и они не попадут в те институты ,где получают совсем другие знания о мире . Там у них , будущих управленцев миром учат отдельно и по отдельным программам . Вот этого нам то и НЕ говорят ..
И что в итоге получается ? Что у нас будущие управленцы страны ,будут получать образование ,как в США обычная чернь ..
Это можно достигнуть путем симбиоза "прусской" гимназической системы и более либеральной "американской" системы основанной на квакерских принциапх...
знания - это было вторым делом
именно развитие человека было в приоритете
а сейчас отбывают , и учителя, и школьники, а департаменты отбивают деньги
Или делал не заморачиваясь, походя.
Маловато для меня было школы.
Все экзамены сдал на отлично, а их там было не маленько.
Четверки были по русскому, потому что учительница считала, что никто не может знать этот предмет на пять, в том числе и она сама,
и по географии, потому, что уительница на дух меня не переносила, я ей как то залепенил из рогатки с моделкой по рогам, алюминиевой пулькой, случайно, извинился, но она затаила на меня злобу.
Остальное было отлично.
Характер и способности человека зависят от генетики и от первых пяти лет жизни, школа лишь или уродует развитое до этого срока, или наоборот, поддерживает уровень.
Мне повезло.
Я бы ещё больше изучало предметов, но вот в чем загвоздка.
Кому нужны сейчас умные и думающие?
Зачем?
Что бы правильно писать СМС-ки?
Охранникам и проституткам, в которых нас всех превратили, такие знания ни к чему.
Мы потребляторы , вымирающее население.
Знания в этой стране не котируются.
Печально.
Человек должен знать многое, чтобы своими действиями, образом жизни, речью и самим примером приносить счастье и себе, и окружающим. Речь идёт о знаниях многообразных, которые затрагивают разные сферы жизни. Развитие должно происходить не только в одной области, иначе будет ощущаться значительный дисбаланс. Сконцентрировавшись только на карьере человек легко способен потерять здоровье или позабыть о том, что значит быть человеком. Если же человек откажется от профессиональной деятельности – он будет вынужден, рано или поздно, ради выживания совершать нелицеприятные поступки. Поэтому важно осознать, что знания необходимы разнообразные, в разных сферах, а их развитие должно быть гармоничным. Конечно, некоторые знания более важны, нежели другие, но следует изучать и применять в правильном соотношении. В таком соотношении, чтобы знания приносили счастье и пользу, а не становились причиной разочарования, апатии или деградации.
профессиональные знания
духовные знания
хозяйственные знания
понимание самого себя
понимание других
знания об отношениях
знания о правильном поведении и образе жизни
знания о правильном наслаждении
знание законов, этикета, общепринятых правил поведения
Духовные знания указывают на необходимость самоосознания с точки зрения внимательного и глубокого познания себя как вечной души. Душа является частицей Бога, отделенной от Него, но вечно связанной. Осознание себя как души и возвращение к Богу является высшей целью человеческой жизни. Душа – основа существования, а духовные знания отражают духовную действительность. Таким образом, человеку следует знать свою изначальную природу и получить полноценные представления об отношениях с Богом.
Осознание себя душой путём обретения духовных знания способно дать человеку возможность черпать чистое, непосредственное счастье в самом себе. Находясь в таком состоянии, становится возможно быть счастливым вне зависимости от внешних обстоятельств. Духовные знания, однако, не предписывают человеку бросать всё и погружаться в себя. Напротив, духовные знания направляют человека на путь деятельности, но каждое дело должно совершаться с осознанием того, что всё посвящено Богу. Таким образом, человеку необходимо осознание себя душой, которая является слугой Бога, и в умонастроении слуги продолжать действовать в материальном мире
Человеку также важно понимать и самые прикладные знания о ведении домашних дел. Знать цены на продукты, потребности домашнего хозяйства, как работает бытовая техника, быть способным вести документацию и оплату, знать где купить всё необходимое для дома. Это все знания и практические навыки касающиеся ведения домашнего хозяйства, начиная от готовки и уборки, заканчивая навыком ремонта и способностью починить простую технику. Чем больше хозяйство – тем больше необходима компетенция и опыт в этих сферах. Ведь одно дело следить за квартирой, другое – за целым хозяйством с животными, огородами, садами и несколькими зданиями.
Хозяйственные знания необходимы каждому человеку, так как все мы живем в домах, а знания о поддержании своего быта и места жительства – это необходимое условие для того, чтобы наше домашнее хозяйство было правильно устроено. Также эти знания подразумевает правильное разделение обязанностей между всеми членами семьи, а также знание законов. Человеку следует стремиться узнать как можно больше о своём быте, но важно понимать, что современный быт устроен достаточно сложно и с каждым годом становится лишь сложнее в освоении.
Понимание самого себя означает широкий спектр знаний, касающиеся своего здоровья, характера, осознания привычек, личностных черт, природы, талантов, склонностей. То есть любое знание о себе. Корень беды многих людей заключается в том, что они не понимают себя. Осознав свои сильные и слабые стороны, то что людям в нас нравится, и то что в нас не нравится, то к чему у нас лежит душа и то, от чего нас отвращает – такое осознание способно значительно повысить качество нашей жизни. Поняв свой талант и стиль ведения дел, человек может повысить эффективность своей работы. Некоторые удобно работать в коллективе, некоторым в одиночку. Некоторые люди стремятся быть лидерами, а некоторым это просто не нужно. Всё это отображает смысл уникальности каждого человека, и чтобы наилучшим образом заниматься делами, строить отношения и выработать правильную картину мира следует сначала понять себя. Понимание себя не заключается в необходимости уходить в монастырь. Понять себя означает на собственном опыте осознать свою природу. До тех пор, пока мы не опробуем себя в различных ситуациях, отношениях и ролях – нам трудно будет с уверенностью говорить что-то о себе.
Порой для решения проблемы необходимо её просто осознать. А для осознания проблемы порой необходимо просто остановиться и подумать. Но увлекаться этим также не стоит, чрезмерное внимание к деталям лишает способности видеть целостную картину, а это не даёт адекватно и энергично действовать. Самоанализ должен стать полезной привычкой, внимательное отношение к своим поступкам, мыслям, действиям и чувствам приведет к значительному росту. Но такая рефлексия не должна становится причиной отчужденности от мира, порой нужно просто действовать не слишком задумываясь: «надо ли это или нет, правильно ли я поступаю или неправильно», все эти размышления приводят лишь к новым сомнениям. Поэтому важно иметь самоанализ в разумных масштабах.
а у Вас получается лекция на тему, что со стороны выглядит, как флуд.
альтернативным вариантом является написание отдельной статьи на эту тему, а в комментарии ссылку на ее.
а так, в принципе, это Ваше дело... ну, и модератора, который должен следить за комментариями
какие нужны знания в первую очередь и какую минимальную сумму знаний надо иметь чтобы была гармония в жизни.И про это к сожалению коротко не напишешь .
Откройте новую тему....
https://maxpark.com/user/632656317/content/662784
Любое знание и умение создаёт в мозгу устойчивую нейронную связь.
Чем больше этих связей, тем лучше мозг анализирует информацию.
Научился в 4 классе квадратное уравнение решать - вот тебе нейронная связь. Запомнил теорему Пифагора, научился доказывать - вот тебе ещё связь. И так далее, до окончания школы.
И мозг будет обрабатывать массивы информации с учётом всех этих нейронных связей. Имеет возможности анализировать большие массивы информации, прогнозировать события. Иногда до смешного - смотришь на молодого специалиста, только что устроившегося в отдел и сразу понимаешь, как он будет работать, что будет уметь делать хорошо, а что не очень, как он будет продвигаться по профессиональной лестнице. Ты уже это четко понимаешь в первые же его рабочие дни. И строишь свою работу с ним учитывая эти реалии.
Если у тебя была физкультура и химия, и больше ничего.... Мля, вот это пипец, тебе с твоим десятком нейронных связей только на дерево лезть, вспоминать истоки человечества.
одновременно, все стереотипы также влияют на поведение.
поэтому, знания знаниями, а поведение и привычки отдельно. для к умению надо добавить регулярное применение..
Только вот не каждый мозг может знание усвоить.
Около четверти населения везде и всюду просто
НЕ СПОСОБНЫ усвоить курс средней школы.
И с этой точки зрения советская система с обязательным средним
- просто профанация с пустой тратой части ресурсов.
----
Реально не способны единицы. Те про кого вы говорите, они способны, но просто хрен положили. Потом в возрасте уже за голову хватаются. Типа, какой я балбес был.
Зачем фантазировать, если есть реальные данные?
это имеет свои преимущества если с детства уже знать о дальнейшей профессиональной карьере
Мне вот тетушка-крёстная говорила "Ир, тебе надо поступать в экономический." Я понимаю, что это вариант всегда спокойной жизни, но наука экономика никак не влезала в мою голову. Высшую математику я в институте сдала на 4, статистику на 5, а экономику никак, но и не старалась, т.к. диплом писать не стала. Я в конце-концов решила стать архитектором, но тут неожиданно родилась моя дочка... И я стала счастливой мамой и бабушкой. И мне этого достаточно для счастья и удовлетворения от жизни.
Да некоторые и детей-то не планируют - так получилось и всё.
Бесполезных знаний не бывает. Задача образования всех уровней, не столько в том, чтобы давать конкретные знания и навыки (хотя и это тоже), сколько научить мыслить системно, анализировать ситуации и альтернативы, находить оптимальные решения. Если это будет, то недостающие навыки и знания всегда можно добрать "в колее". Так что бесполезных предметов не бывает. У меня одноклассник очень не любил астрономию, просто плевался. А вот, потом, рассказывал, когла в армии служил где-то они на машине в степи заблудились, так он вспомнил школьный курс астрономии, сориентировался по звёздам и вывел на дорогу. При том, что он был простым рядовым срочнком, а старшим у них был прапорщик - только ушами хлопал...
И это от лукавого всё - выбор предметов.
Ну смотрим - химиком невозможно стать без знания физики, физику невозможно знать без математики. Далее, химику приходится писать какие то отчёты, документы. Он должен отлично знать родной язык. Черчение он тоже должен знать, инженерная графика есть практически на всех технических факультетах.
Можно все остальные школьные предметы к этой химии привязать.
Так же и с любым другим предметом.
Невозможно изучать что-то по выбору.
Не было никакой необходимости для массового репетиторства.
Но,.. Не я же придумал и даже доказал что нельзя дважды войти в одну и туже воду текущей реки,..
Уже 30 лет минуло с развала СССР, и судя по молодёжи с которой я живу, то каждое новое поколение все больше и стремительно отрывается от всего советского,..
И не я придумал,.. Что ты поссешь сегодня то соберёшь завтра,..
Здесь в основной масее посетителями является старички,.. Которые уже свое дело главное сотворили в виде развала страны,.. И до сих пор как здесь пишут многие, по генетике и отсутствующему интелекту уже никогда не поймут что поздно пить боржоми когда печень отвалилась,.. И бесполезно с отвалившееся печенью кого либо учить,..
Всё ту-ту поезд ушёл,.. И древним меринам, перед скотобойней смешно изображать гарцующего жеребца,..
Хотя у некоторых это получается замечательно,..
Ну а собственно про советскую школу, так если она вся такая да сякая замечательная, то почему в таком случае эту замечательную школу ни кто не защитил??
А выпсники замечательной советской школы свалили памятники и проклял основателей той самой замечательной школы,. Вот такой парадокс случился!
Вот мой очень неглупый муж, хотя сам не математический гений, но математику очень уважал, и пытался воспитать своих девчонок с хорошей математической подготовкой. Но увы, старшая чистый гуманитарий, а младшая от второй жены, вообще никакими науками не заморачивается.
Если вы о нынешней контрреволюции,.. То технари тоже приняли в этом участие,..
У меня жена в до школьном якобы образовании,.. Не навидит маты, но то что сейчас творится на уровне уже яслей,..
Извините но револьцией здесь не видно и не слышно,.. Как мы с женой не старались, с детьми вот пролёт оказался в воспитании, что бы нас не расстраивать скрепя зубами закончили с красными дипломами и как только встали на ноги,.. Буквально все послали на хрен,..
Так что не все родители гении воспитания, вон даже у Великого Путина и у прочих героев контр революции с детьми не лучше,...
Чего нам обычным смертным ещё и хотеть.
Не Чикатило вырастили уже замечательно!!!
_____
как раз наоборот, это заставляет задуматься о том, что нам следует перенять эту идею. Возможно, с адаптацией под наши условия и наш менталитет, но всё-таки.
Мантры о "самом лучшем совецком образовании" критики не выдерживают. Выпускники совецких школ сейчас с бородами бегают по горам с автоматом, стоят на четырех костях перед мечетью, лечат суставы заряженной водой и геморрой огурцами..
И как-то не видно успехов в науках и технике, медицине и экономике, психологии и социологии..
Ряд советских научных школ признаны в мире лженаукой. Психиатрия, например
Понятно, что есть тут разные причины, но и следует признать, что в массе интеллект нации где-то в районе плинтуса. Ну хоть на макспарк посмотрите )))
"в советских школах были правы, давая базовые знания"
- всё это относится к начальным и, может, к средним классам, а в старших классах нужна специализация, которой в советской модели не было: всех гребли под одну гребенку, надо - не надо, тресни, но учи.
Алгебра, Высшая математика и Начала анализа - это "базовые знания"? Зачем это было будущим гуманитариям или художникам, в сельской местности будущим дояркам и трактористам?
А сверхусложненная история зачем будущим инженерам и тем же колхозникам?