РОДИТЕЛИ-УЧИТЕЛЯ - ЭТО РЕАЛЬНОСТЬ.

            «АМЕРИКАНКА, Глория Клиффорд, начала обучать грамоте СВЕГО СЫНА, когда ЕМУ исполнилось всего 4 месяца. МАТЬ прикрепила к каждой игрушке листок бумаги, на котором крупными БУКВАМИ написала её название. Успех превзошёл все ожидания: через полгода РЕБЁНОК , увидев написанное для НЕГО СЛОВО, безошибочно тянул руки к соответствующему предмету». («А и Ф» №19, 1999 год, «Семейный совет»).

***

            «ТАРАСИК  первое СЛОВО произнёс в четыре месяца. И не «МАМА» или «ДАЙ», а почему-то «ЧАСЫ» Читать начал в год и два месяца. Случилось это так. На день рождения годовалому МАЛЫШУ среди прочих игрушек подарили яркую азбуку. Развлекая РЕБЁНКА картинками, МАМА попутно называла и БУКВЫ. Вскоре заметила, что Тарасик пытается ЗВУК повторить. Это стало любимой игрой. Из БУКВ складывали СЛОВА. Вскоре МАЛЫШ читал не только  вывески на улицах, но и первые книжки. Ехали как-то в трамвае. ТАРАСИК сидел у ОТЦА на руках. Трамвай остановился возле заводской проходной. Рядом висело большое объявление. Тарасик стал читать. Читал газеты в поликлинике, лежащие на столе у ВРАЧА.

            Помощниками в ученье у Тарасика были: МАМА, Нина Владимировна, - тренер по фигурному катанию; ПАПА, Григорий Александрович, - скульптор. (Журнал «Здоровье» № 6, 1977 год, «Годовалый эрудит»)

***

            «Настя Склярова педагогике специально не обучалась, впервые попробовала СВОЙ учительский дар на пятилетнем племяннике. Резвый Васька не хотел учиться читать. И тогда была придумана игра в «пароли». Бумажки со СЛОВАМИ  клеились на экран телевизора, на забор во дворе. Прежде, чем получить доступ к любимым мультикам или прогулке, МАЛЬЧИК должен был сообщить ТЁТЕ «пароль». Игра так увлекла Ваську, что очень скоро ОН незаметно для всех выучился чтению».
            «ДОЧЬ, Софья,  Насти Скляровой САМОСТОЯТЕЛЬНО читала, когда ЕЙ было  от роду  2 года и 3 месяца». («А и Ф на Дону», № 11, 2000 год).

***

            Многие годы многие РОДИТЕЛИ СВОИХ ДЕТЕЙ дома учат читать в процессе разных интересных ДЕТСКИХ познавательных игр, придумывая СВОИ способы обучения чтению.

            Многие годы многие РОДИТЕЛИ СВОИХ ДЕТЕЙ дома учат читать по качественным УЧЕБНЫМ ПОСОБИЯМ.

***

            Многие годы многие РОДИТЕЛИ СВОИХ ДЕТЕЙ дома учат писать в процессе разных интересных ДЕТСКИХ познавательных игр, придумывая СВОИ способы обучения письму.

            Многие годы многие РОДИТЕЛИ СВОИХ ДЕТЕЙ дома учат писать по качественным УЧЕБНЫМ ПОСОБИЯМ.

***

            УЧЁНЫЕ утверждают: РЕБЁНОК СВОИМ РОДИТЕЛЯМ задаёт около 500 вопросов в день.

            Если один из РОДИТЕЛЕЙ, поочерёдно находится рядом со СВОИМ РЕБЁНКОМ и СВОЕВРЕМЕННО даёт ПРАВИЛЬНЫЕ ответы на ДЕТСКИЕ вопросы, значит, РЕБЁНОК в день получает около 500 ПРАВИЛЬНЫХ ответов.

            Если РЕБЁНОК от РОДИТЕЛЕЙ в день получил около 500 ПРАВИЛЬНЫХ ответов, если РЕБЁНОК дома научился читать, значит, ДЕНЬ ЗНАНИЙ наступил для НЕГО гораздо раньше, а не первого сентября через 7 лет после ЕГО рождения.

            Если РЕБЁНОК от РОДИТЕЛЕЙ в день получил около 500 ПРАВИЛЬНЫХ ответов, если РЕБЁНКА дома научили читать МАМА, или ПАПА, или БАБУШКА, или ДЕДУШКА, значит, ОНИ являются ПЕРВЫМИ УЧИТЕЛЯМИ, а не тот ЧЕЛОВЕК, который увидел РЕБЁНКА впервые через 7 лет после ЕГО рождения.

                ДЕТИ приходят с РОДИТЕЛЯМИ в книжный магазин и САМОСТОЯТЕЛЬНО выбирают СЕБЕ книги для чтения: "ЭНЦИКЛОПЕДИЮ ПО ГЕОГРАФИИ", "ЭНЦИКЛОПЕДИЮ ПО АСТРОНОМИИ", "ДЕТСКУЮ ЭНЦИКЛОПЕДИЮ", "О ПТИЦАХ", "О НАСЕКОМЫХ", "ОБ АВТОМОБИЛЯХ" и другие.

                Не говорить же РОДИТЕЛЯМ: "Подожди, подрастёшь, окончишь первый класс, второй, третий, пятый, шестой, ... и тогда УЧИТЕЛЬНИЦА расскажет ТЕБЕ о "ГЕОГРАФИИ", об "АСТРОНОМИИ", ...

               Терми "классы" устарел безвозвратно. Термин "классы" - это абстрация, неизвестно когда, кем, зачем придуманная.

               Курс обучения чтению отделён от курса обучения письму. МногиеРОДИТЕЛИ успешно обучают чтению дома в процессе интересных ДЕТСКИХ игр. Умеющий читать, но ещё не умеющий писать, РЕБЁНОК способен заниматься САМООБРАЗОВАНИЕМ.

              К курсу обучения письму РОДИТЕЛИ-УЧИТЕЛЯ  приступают после того, когда РЕБЁНОК ПРАВИЛЬНО и УВЕРЕННО держит ручку, карандаш в СВОИХ ДЕТСКИХ пальчиках.                                                                                                                               

              Курс обучения письму, как курс обучения чтению тоже не бесконечный.

              Умеющий читать и писать, РЕБЁНОК может более эффективно заниматься САМОБРАЗОВАНИЕМ, записывая в СВОЮ СОБСТВЕННУЮ записную книжку незнакомые слова для дальнейшей САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ работы со СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.

              САМООБРАЗОВАНИЕ - самый эффективный способ образования, так как скорость чтения и уровень грамотности письма возрастает только при САМОСТОЯТЕЛЬНОМ чтении текстов.