В России у них нет шансов

Для тысяч первоклашек сегодняшний день, возможно, станет одним из самых ответственных и серьезных.

1 сентября – день праздничной линейки, однако чистые листы первой в их жизни тетрадки будут открыты только сегодня.

А как же проходят уроки для «особых» детей?

ИНКЛЮЗИЯ

В России возможность получения образования всеми детьми, независимо от ограничений возможностей их здоровья, закреплена в Федеральном законе N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Дети с инвалидностью имеют право учиться в одном классе вместе с другими и могут быть полностью включены в общий образовательный процесс.

В Петербурге дети с инвалидностью проходят обучение вместе с остальными ребятами. В том случае, если ребенку тяжело добираться до школы, проходить обучение он может заочно, а экзамены сдавать экстерном.

Если же его родители принимают решение обучать ребенка вместе со всеми, не отделяя себя от общества, такое образование называется инклюзивным и практически ничем не отличается от стандартной программы.

При этом во многих школах для них стараются, по возможности, создавать специфические условия комфортного усвоения информации.

Речь, кстати, здесь идет не только об инвалидах с нарушениями опорно-двигательного аппарата, но также речи, слуха и других заболеваний.

На данный момент у нас в городе работает целая сеть специализированных школ для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. В нее входят 56 коррекционных образовательных учреждений, из которых 40 школ и 16 школ-интернатов.

«Особенных» детишек среди общего количества – 15 тысяч человек.

В общеобразовательных школах города существует около 297 коррекционных классов для 3556 детей с тяжелыми нарушениями речи и зрения, задержкой психического развития, умственной отсталостью и нарушением опорно-двигательного аппарата.

Долгое время дочь моей подруги посещала специальный класс для детишек с аутизмом и аутичным поведением, а спустя 4 года оказалось, что аутизмом девочка не страдает, а имеет редкое заболевание с подменой частей головного мозга, когда две доли «поменявшись» местами», выполняют свои функции, находясь на противоположных его сторонах.

На данный момент для ребят с аутизмом были сделаны специальные «ресурсные классы», где они проходят обучение с обычными детьми, поскольку учеба в классе с теми, кто имеет такие же заболевания, пагубно сказывается на развитии и вообще.

Практическое и эффективное внедрение инклюзивного формата образования детей с ограниченными возможностями здоровья требует реализации комплекса важных условий. Среди них особенно значимым является кадровое обеспечение, поскольку человек, работающий педагогом с обычными ребятами, должен иметь представление о работе с особенными ребятишками.

Говорят, что у нас для людей с инвалидностью созданы все условия, кроме условий передвижения. В некоторых частях города это действительно так, однако многие частные заведения уже шагнули далеко вперед, когда-то поменяв свое мнение.

В последнее время для «особых» людей делается все больше полезных площадок, подъемников и других вещей, чтобы они могли проводить время вне дома или двора.

НОВАЯ ОХТА

Между КАДом и Охтой в городе на Неве находится огромный микрорайон с 40 домами, где проживает огромное количество детей, в том числе с инвалидами. Несколько месяцев назад по поручению врио губернатора в районе была построена специальная площадка, одна из частей которой былпа сделана специально для "особенных" ребят.

По словам Александра Беглова, в Петербурге на данный момент специально создаются новые направления для детей с ограниченными возможностями. В данной школе для них есть сразу два специализированных класса. Также врио губернатора напомнил о создании в МО Малая Охта «Сада ощущений», который не имеет аналогов в России.

Он также отметил, что на днях в Петербурге была открыта детская площадка, которую открыли 24 августа во дворе на Маршала Захарова. Она имеет три зоны: детскую, взрослую и для детей с ограниченными возможностями. Врио губернатора поручил построить в «Новой Охте» такую же площадку, чтобы дети с ограниченными возможностями по здоровью могли на ней заниматься.

КАК РАНЬШЕ

До 1 сентября 2016 года специалисты настаивали на том, что дети с ограниченными возможностями должны проходить обучение исключительно в специализированных коррекционных школах, однако после этот миф был, слава богу, развеян, поскольку доказано, что соседство с детьми, не имеющими таких проблем, благотворно сказывается на развитии и улучшении состояния «особенных» детей и подростков.

Правда, специфичные статус все еще имеют дети с девиантным поведением.

По закону принимать детей инвалидов сейчас должны любые российские школы. По мнению специалистов, вероятно, это когда-нибудь произойдет, но, скорее всего, закон будет откорректирован, и не все коррекционные школы будут закрыты, потому что даже у этой ситуации есть обратная сторона медали. Плюс, не все родители адекватно реагируют на обучение своих чад с особенными одноклассниками. Надеюсь, что когда-нибудь вот это»дикое» видение мира канет в лету, поставив адекватность во главе всего.

По официальным данным Минобрнауки, из 30 млн детей, проживающих в России, около 1 млн детей требуют специальных условий обучения.

По оценкам ЮНЕСКО, таких детей больше — от 2,5 до 3,5 млн. В коррекционных школах обучается около 500 тысяч человек детей.

ДИСТАНС

Для некоторых детей существует дистанционное образования, которое проходит не самостоятельно на дому, а удаленно, но все равно с педагогом.

В список болезней, страдая которыми дети могут получать такое образование бесплатно, входит 60 различных заболеваний.

Что делать если ребенка не хотят брать ребенка в школу?

1. Потребовать отказ в письменной форме (при необходимости написать об этом дополнительное заявление)

2. Оспорить отказ в вышестоящей инстанции, направив письменное обращение/жалобу.

В органы прокуратуры имеет смысл обращать только в случаях явного нарушения законодательства. Например, если обращения в вышеуказанные органы не дало никаких результатов или нарушаются сроки рассмотрения обращений.