Учите детей чистописанию - развивайте тонкую моторику руки, ум, характер, хорошую осанку.,

Давно доказана связь развития мозга с развитием мелкой моторики рук, чему способствует каллиграфия.

Почему именно сейчас я открыла эту тему?

Позанималась с мальчиком- восьмиклассником, абсолютно несобранным, рассеяным, с почерком таким , что ему самому писать трудно...

Мне жаль его.

Я подумала , что я была бы такой же несчастной, если бы у меня в детстве не было бы уроков "грязнописания", которые меня ужасно мучили, на которых я имела неизменные тройки и вечные слёзы.

Но эти уроки у меня были ! И они всё же сделали своё дело : моя рассеяность не довела меня до состояния , когда не усваиваются уроки, характер не превратил меня в безвольную тряпку, а почерк хоть и не красивый , но очень разборчивый , не внушил мне отвращение к письму...

Ищите для внуков своих учителя чистописания.

а с Вашими доводами целиком и полностью согласен

если бы Вашими словами говорила Ольга Васильева, то просто аплодировал

Мне кажется , что неуважение к калиграфии идёт от богатых папенек и маменек , не желающих обременять излишне своих чад "лишними" предметами типа трудового обучения и прочих..

Тем более (сужу по себе), что чистописание для малышей очень трудный и нелюбимый предмет.

Комедия "Недоросль" актуальна и ныне.

Да , у меня коммунистические

взгляды, но я не дура.

Если вы думаете , что люди, сожалеющие о крахе социализма только так и думают , то Вы - примитив.

Да, вот трудовое обучение вводить надо!

И сам царь Пётр не гнушался ремёсел. И детям олигархов надо уметь мыть пол за собой, чистить дорожки от снега , уметь вбить гвоздь и сварить макароны...

Если бы нужно расстрелять кого-то, чтобы пресечь на корню рекламу, у меня бы не дрогнула рука - это не грех давить гнид!

из-за рекламы - расстрелять ?!

Это вредительство, которое реализуют враги народа - рекламщики

Я не против рекламы вообще, я не радикал, но реклама должна быть высокохудожественной и информативной.

А за низкопробную рекламу надо судить и давать сроки за мозговредительство.

Вот пример замечательной рекламы - https://www.youtube.com/watch?v=UNiNMGkCjlI

Но в сети ещё можно найти в продаже и перьевые ручки и пёрышки к ним.

И можно ещё отыскать в округе старых учителей начальных классов и нанять внукам учителя чистописания . Хотя бы на лето.

Или поджигатель из вашего класса ?

Роликов со старой каллиграфией не нашла просто.

Но вот перьевую ручку в инете ещё можно купить, как найти и старые прописи. И ещё можно в округе отыскать старую учительницу, учившую детей чистописанию. И нанять её на лето хотя бы своим внукам...

Пожар начался в районе учительской, от неисправной печки.

Старые прописи - не проблема. Проблема в вопросе - "Зачем?"

Поиздеваться над детьми? Не думаю, что это стоит хотя бы комплекта старых прописей.

Не всё так просто в этом деле, в обучении и воспитании.

Но отсылка к опыту "елитных" закрытых школ мягко скажем, неубедительна.

С тем же успехом можно рассуждать об опыте "школ для блондинов"...

Какой тезис я отменил только потому что он не простой??

И я не отменял его. Я заявляю, что чистописание - лишь некоторая толика упражнений, в чём-то полезных для развития.

И из своего 40-летнего опыта работы я делаю вывод, что в некоторых областях познания и сферах развития разума тупое повторение одних упражнений гибельно для развития.

...Сложить из льдинок слово "вечность".

="балерина тренирует одну "мышцу", художник, другую, математик третью".

Если, действительно, всё воспитание и всё обучение основано на тупом подражании и тупом повторении - тогда ни о каком духовном развитии человечества - ни об интеллектуальном, ни о нравственном - даже речи не может идти.

Зубрить и тренировать "мышцу" - вот и вся "премудрость".

"Рождённый ползать летать не может"...

Ну, Саша не бал бы Виноградовым , если бы согласился с Людой !

Я привела свои доводы все.

Жаль , что Вы их не услышали.

Да , в детстве чистописание мне стоило многих слёз, но после я оценила его.

Когда у ребёнка изменяется почерк в лучшую сторону , меняется даже его характер, улучшается память, внимание, вырабатывается прилежание, терпение, улучшается понимание материала на уроке.

В западных элитных школах железная дисциплина!

А вот в школах бедняков - полнейшая "демократия".

Там следят пристально, чтобы никакого насилия - пусть дитя делает что хочет, а чего не хочет - того и не делает...

Повторение - мать учения! Сейчас отказались от этой мудрости - и что имеем?

Дети не усваивают материал !

Я говорю не об одарённых детях , о которых говорите Вы , а о тех 80 % детей, которых тоже надо учить , а не превращать в "вату", "быдло" и неучей

Вы ломитесь в открытую дверь, как и мадам Басова.

Никто не спорит о том, что чистописание нужно.

Речь лишь о том, что нельзя сводить весь учебный процесс к чистописанию. И нельзя ставить саму возможность содержательного обучения ребёнка в зависимость от степени сформированности его кинестетических и тактильных навыков.

...Насколько уж у меня был ужасный почерк, но один мой одноклассник писал ещё ужаснее (правда, и левой, и правой рукой - одинаково).

Сейчас он - давно доктор физ-мат наук, и слава Богу, что его не затравили в детстве "учительницы по чистописанию"...

Конечно, на безрыбье и рак - рыба, и с мачехой - лучше, чем быть круглым сиротой.

Но превозносить мачеху только за то, что она поит-кормит, да из дома не гонит, - тоже неразумно.

О 80% детей я не говорю. Говорю о 95%, за исключением патологических случаев.

...Помнится, в одной школе увлекались обучением детей, занимающихся "по седьмому виду". И когда я одного из них пригласил на районную олимпиаду по физике, администрация взъелась на меня. Оказывается, финансирование учащихся "по 7 виду" идёт по более высокой ставке, и перевод ребят в другое качество вредит финансовому успеху школы...

Мы ведь вовсе не собирались всё учение сводить к чистописанию.

А Ваш пример не очень доказателен : Ваш одноклассник стал математиком. Я уверена : свои мысли на бумаге он излагает примитивно. Т. е. он от природы - чистый математик. Ему повезло.

Не родись он математиком , стал бы троечником с отвращением к письму...

Но современное отношение к повторению эта зоология в вас отложила.

А по сути, такое убеждение мало, чем отличается от расизма "от осинки не родятся апельсинки".

Математиками, вообще-то, не рождаются. Математиками становятся при подходящих условиях. И тот мой одноклассник поражал нашу учительницу физики глубиной своего чисто "физического мышления".

Так что то, будто "свои мысли на бумаге он излагает примитивно" - это скорее фантазии "учительниц по чистописанию".

И написать даже кандидатскую диссертацию по математике или экономике, - не говоря о докторской, с "примитивным изложением своих мыслей на бумаге" - навряд ли было бы возможно.

Думать надо - вот в чём секрет успеха в математике, да и в мат.экономике тоже.

..."современное отношение к повторению эта зоология в вас отложила".

Что и как во мне отложило - разберусь без самозваных "диагностов".

А "зоологическое деление" детей - это сравнительно новое веяние, времён "вертикальной педагогики". Тех времён, когда начало легализовываться понятие "елита" - как подготовка к построению "многоэтажного общества".

...В своё время моя племянница заявила, что можно выучить весь учебник, и идти работать учительницей.

Хорошо, что она высказала это в разговоре с моей мамой - мудрой женщиной. Та мягко намекнула на неправоту подобного подхода.

"Училки-зубрилки", подобные предмету мечтаний моей племянницы - тогда третьеклассницы - сплошь и рядом встречаются во всех сферах деятельности. И горе, когда такая зубрилка захватывает бразды правления в какой-либо области...

Тогда и получается: "один правит, а всем - тошно".

Да, делить людей по типам - это лежит в основе самых примитивных технологий управления, сиречь манипуляции.

Недаром ещё в 20-е годы швейцарский психолог Клапаред сформулировал свой убогий "закон осознания" - дескать, различия осознаются легче, чем сходство...

Только нам-то приходится иметь дело с живыми детьми и людьми, которых далеко не всегда можно втиснуть в прокрустово ложе "схем и обобщений"...

Тем более - маугли, дети, вообще лишённые общения с людьми...

Примитивный социал-дарвинизм, ведущий к дебилизации общества.

Всё правильно. Дураками легче управлять, и "Басова.Е." - довольна сложившимся положением. Она - в "елите", ей не нужно развитие всякого "быдла".

"Каждый - за себя"...

А вот с тезисом "воспитание ими(учениками) тупых учителей" - Вы даже не представляете, какой глубины вопрос Вы затронули.

Но об этом - как-нибудь в другой раз...

Неужели Вы так уж не знакомы с Леной Басовой, что приписываете ей какие- то бредни ?!

А что касается неудобного мнения - на всех не угодишь.

"Сократ мне друг, но истина дороже"...

Видимо, Вы незнакомы с концепциями развивающего обучения, да и с самим понятием интеллектуального развития личности и условиями, необходимыми для такового - тоже на "вы".

А вот то, что я "делю детей на тех, кого можно втиснуть и тех, кого нельзя" - верх непонимания.

Наверное, в Вас взыграла обида, коли Вы почувствовали упрёк в моих словах.

Именно зубрёжка - как и бесконечное повторение прописей, чуть ли не "до 10 класса" - это сильный тормоз развития ребёнка. Хотя и без зубрёжки подчас не обойтись...

Всё хорошо в меру.

А уж об "елите" - это не ко мне.

Такими зоологическими понятиями я не оперирую...

Отнюдь.

В этом-то и кроется Ваша главная ошибка - Вы считаете, что в общении происходит "тупое подражание".

Любое общение - это, помимо прочего, интерпретация высказываний собеседника. И собеседник - не магнитофон, а самостоятельный субъект познания.

На Вашу дальнейшую эскападу - не реагирую.

Только признайся бабе, что ты - учитель, тотчас начинается сеанс мыслечтения, да ещё с откровенным хамством.

"Родители затрахали"...

Напоминает Бармалея из мудрого фильма "Если я начну делать добрые дела, вы все лопнете от зависти! Если я начну делать добрые дела, вы все лопнете от зависти. У меня в два дня все станут счастливые, а кто не станет, я того в бараний рог согну, сотру в порошок и брошу акулам..."

КомЕсли я начну делать добрые дела, вы все лопнете от зависти. У меня в два дня все станут счастливые, а кто не станет, я того в бараний рог согну, сотру в порошок и брошу акулам"...

Комментарии излишни.

Жаль ,чт Вы это так восприняли.