Решение проблем, часть 2

На модерации Отложенный

 

Мы все порою нуждаемся не в формальных выступлениях, а в живом диалоге.

Вопрос о ПРИРОДЕ ЗДРАВОМЫСЛИЯ – живой вопрос, затрагивающий основу образования человека.

Наша с Вами ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ - складывается не из политических деклараций и установок, а именно из живого коллективного сознания, эпицентром которого является сам ЧЕЛОВЕК.

Человек - в первую очередь выступает как единица общественной жизни, в двух ипостасях:

- либо регулярно совершая ошибки и причиняя проблемы обществу в силу своей малограмотности,

- либо ведя здоровую и полноценную жизнь, радуя окружающих – если он достаточно образован.

Сегодня общество охвачено массой проблем. Все сегодня только и говорят о проблемах и в этом нет недостатка. Большинство, ссылаются на кого-то или на что-то в поисках виновных. Но, хорошо бы просто подумать и услышать в себе какое-то здравое решение. Просто попробовать, например, пойти от обратного и замечать не проблемы, а то, что ещё осталось практичного и ценного для нашей жизни.

Вряд ли это решение лежит на поверхности жизни. Иначе мы бы давно увидели его и применили.
Если камень лежит на дороге – мы это видим и убираем его с пути. Слава Богу, предприимчивых людей в мире хватает. По инерции считается, что всё так же просто как с этим булыжником и, - в сфере общественной жизни и, что все связано с самой магистралью общественной системы и (или) безалаберностью чиновников.

Системы образования, здравоохранения экономической системы, религиозной и т.д. 


Но, опять же если бы это было так(!!!) – то в мире давно воцарилась бы гармония и райские времена, в том числе и в развитых демократических странах, куда мы так внимательно устремили свой взор, хотя своих «европейских» проблем, в том числе образовательных – у них хоть отбавляй, достаточно телевизор посмотреть, чтоб это понять. 

Поэтому, скорее всего, это не настолько на поверхности жизни, как кажется и не «вооруженным глазом» увидеть достаточно сложно. И лежит это не на поверхности, а связано с глубинными процессами, происходящими в самой природе жизни и в наших «человеческих» взаимоотношениях с ней. Природе жизни: самого человека, как единицы общества,  жизни всего общества - и жизни мира в целом.

И было бы разумно, для полноценного осуществления действительно государственной роли, «вооружить этот глаз» как минимум индивидуальным ЗДРАВОМЫСЛИЕМ и наделять этим индивидуальным ЗДРАВОМЫСЛИЕМ, через государственные и общественные структуры – своих граждан.

Теперь, по сути

Где ж взять это ЗДРАВО-МЫСЛИЕ существующим лидерам общества, если практически, каждый человек сегодня находится в ситуации, когда коллективный стресс и внутреннее напряжение руководят ими?

И у них просто нет элементарных знаний о том, как этот стресс нейтрализовать? Что современное образование может сделать уже сейчас, чтобы предотвратить в будущем такие вещи, как отсутствие элементарных знаний о своём « внутреннем «человеческом факторе» уме и теле, своём субъективном внутреннем «Я» и о своём сознании?

Все мы подвластны различного рода субъективным факторам – негативным или позитивным тенденциям, течениям, условностям и т.д. Никто не может отрицать такого рода субъективность. Ни взрослые, ни дети. А ЗДРАВО-МЫСЛИЕ - это нечто, что всегда основано на субъективной природе осознанности и пробуждённости, что коренится на внутреннем покое, здоровье и чувстве удовлетворённости, где-то во внутреннем «Я», которое чаще всего не воспринимают всерьёз, а только вскользь - между прочим. 

Какой руководитель может сказать сегодня, что он спокоен, полностью здоров и удовлетворён внутри себя самого?

Или сказать, что он знает, как эффективно на 100% справляться со своим внутренним напряжением и дискомфортом?


Внутренний покой приобретается как следствие естественно-правильной и систематичной работы ума, через снятие ежедневной усталости, напряжений и глубоких стрессов, и это - результат регулярного движения ума внутрь к глубинам своей личности, что даёт также здоровье и телу и чему необходимо обучаться каждому человеку с раннего детства. Со школьной скамьи.

Этот механизм не тема для двусмысленного и скептического отношения, на уровне «верю - не верю», а реальная практика первичного образования, где практика медитации является ключевым фактором, в формировании действительно глубокого и высоко развитого современного человека. И всё это очень объективно.

Сколько руководителей может сказать сегодня о своей внутренней работе и об элементарной внутренней осознанности или пробуждённости и счастье? Единицы.

Сегодня руководители всех уровней, в том числе и образования, могут говорить нам только о своих трудах в ночное время, недосыпаниях, волнениях, напряжениях и проецировать свои решения, которые принимаются ими на основе всех этих стрессов. Им и говорить не надо – это у них написано на лицах.

Какими могут быть эти решения?
Какую пользу обществу могут принести неустойчивые и беспокойные решения наших лидеров общества?
Только беспокойство и неустойчивость – это то, что мы сегодня и видим вокруг себя.

Медитация необходима сегодня и как объективный отдых и как средство познания и как недостающий элемент в образовании.