***

казалось бы, очевидная вещь: обывательское смысловое наполнение слова "талант" никак не отвечает его настоящему смыслу. давая кому-то такую лестную оценку, человек, как правило, имеет в виду ярко выраженную способность, полученную совершенно задарма, подарок судьбы. между тем, представление о талантливом человеке как о какой-то певчей птичке, уже родившейся с голосовым аппаратом, настроенным на извлечение звуков небесной красоты, это совершенно ложное представление, насквозь неверное. любой реализованный талант - это труд. в первую, вторую и третью очередь - труд. и еще это особый склад характера, позволяющий получать от тяжелого, даже изнурительного порой труда удовольствие. не мазохизм, нет, скорее, вкус к работе.

с этим, кстати, тоже не рождаются. настоящее, правильное удовольствие от пиликанья на скрипке или размазывания красок по бумаге ребенок начинает получать тогда, когда что-то у него самого начинает получаться, когда он видит, что чему-то научился, может оценить, как было и как стало. младенческое воодушевление и неутомимость при бумагомарании или долбежке поварешкой по кастрюле - это немножко не то, мы говорим все-таки о сознательной деятельности. когда малышка целыми днями подпевает голосам по радио, раз от разу все лучше и чище - это не ерунда, это тоже работа. когда малыш все время рисует, постоянно вводя какие-то новые элементы - это работа. когда ребенок по слогам читает книжку про динозавров, потому что ему интересно - это работа. так давайте уважать чужой труд. не надо устраивать по блату в языковую спецшколу того, кто конструирует города из лего. не надо волоком тащить в музыкалку того, кто с утра до ночи читает про космос. ну, и так далее, вы меня поняли. но что же делать, если ребенок не проявляет никаких особенных способностей?

а вы попробуйте его рассмотреть внимательно. целиком. неужели он чем-то хуже соседского ребенка-ровесника, которого таскают по всяческим кружкам, с которым занимаются, и он со скрипом начинает выдавать какой-то результат?

да ничем он не хуже, и сосед наверняка не вундеркинд, как бы не ахали по его поводу бабушки на лавочке. постарайтесь понять: в кружках соседский пацан не талант свой шлифует, а привыкает к труду, к систематической работе в разных областях. а ваш ребенок, якобы ни к чему не способный, просто не получил такого шанса, его не научили работать с собой, с тем, что дано ему от природы. скажете, ничего не дано? так это просто чушь, которую любят повторять все завистливые неудачники. есть прекрасная пословица: "под лежачий камень вода не течет", она очень подходит к случаю. вы думаете, что добиваются успеха в науке, творчестве или спорте самые лучшие, самые одаренные, гении? вовсе нет. добиваются те, в кого много вложено, те, кто и сами научились так же много вкладывать в свое дело. что толку Вале от того, что в первом классе она пела лучше Оли, если Оля в итоге выучилась и стала-таки певицей, а Валя не стала? вот то-то и оно. не жалейте сил, не жалейте средств, не ждите, что способности и таланты прорастут сами собой чудесным образом - этого не будет. это просто миф. копните историю любого выдающегося человека и вы непременно раскопаете годы работы, учебы и упражнений. таланты никогда не росли, как грибы после дождика и крайне редко пробивались сами, без всякой помощи. так не зарывайте же талант в землю, игнорируя его, делая вид, что вам его не дали. не надо этих басен. научить работать можно любого. если тот, кто должен научить, сам не лентяй, конечно. но это уже другой разговор.