Грядет реформа школьного образования?

Или мы начнем сорганизовываться и предпринимать что-то, или они окончательно лишат нас всех прав, включая право на образование. Право на здравоохранение и жилье нас уже лишили.

Квк ни как 2012 на носу.

Сравните учебник по русскому языку пятидесятых - шестидесятых годов, и современный.

Что понятнее и результативнее?

То же относится к большинству остальных.

Особенно это:

"...очень серьезная масштабная реформа старшей школы. Поэтому мы ведем очень серьезное обсуждение с общественностью и профессионалами и на политическом уровне."

Какое счастье, что мои уже отучились

И какая беда для России в целом!

"Адольф Шикльгрубер украдкой смахивает слёзы умиления и в глубоком почтении снимает фуражку перед достижениями "лидеров русской нации".

8))

Детям в целом повезло - учились в гуманитарной гимназии

И в перестройку были варианты "тихой " корректировки преподавателем

установленной "на верхах" программы (сам преподавал)

Обсуждать программу на политическом уровне - кошмар

Как только ввели ЕГЭ я своих детей отправил доучиваться в Беларусь, там ещё осталось действительно качественное образование!!!

1) Физкультура

2) Обж

3) Россия в Мире

-----------------------------------

1) История

2) Русский язык и литература - как единый предмет и то и другое будет в результате ополовинено

3) Иностранный

4) География

5) Алгебра

6) Геометрия

7) Биология

Трындец! Придется пожертвовать информатикой, химией и физикой. Если их все-таки изучать, что выкинуть? Географию? Историю?

Это не просто ужас, это диверсия, преступление, геноцид.

"Ученик может выбрать ОДНУ ИЛИ ДВЕ предметные области, но не более 7 предметов". (с)

Боже, спаси нас и помилуй....

3) Иностранный - школьное обучение, как и большинство платных курсов - потеряное время.

4) География - а извозчики на что?

5,6) - Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.

7) Биология. Без химии?! Без физики?!

С последней строчкой совершенно согласен.

Образование - это не просто знание фактов, это понимание и умение видеть связи между фактами. А такое фрагментарное обучение обрывает эти связи на самом интересном месте :( Вот уж вспомнишь известного персонажа:

Узкий специалист подобен флюсу - полнота его односторонняя.

Биология без физики переживет, без химии сложнее.

То есть выкидываем географию (сами с усами) и иностранный, плюсуем химию и физику. Ну так еще терпимо. Но вот выше написали 1-2 области.....

реформа- жди засады.

суеверна демокать- такое слово испоганить

либерализм- нехорошее слово

либерал- вражина народна

элита- слова подходящего не матерного подобрать трудносс

А романы... Но ведь положа руку на сердце, если человек не историк по профессии или увлечению, попробуйте поспрашать его об исторических каких-нибудь фактах, он ведь наверняка расскажет интерпретацию романиста, а не историка. Ту же историю древней Руси мы представляем скорее по былинам и "Слову о полку Игореве", нежели по "Рассказам по истории СССР" (там не только про СССР было) :)

Биология без физики... Мы просто пропитаны физикой, но что за картина будет у ученика в голове, если он не будет знаком с понятиями электричества, давления, оптики, энергии и проч физических понятий при рассмотрении биологии, я не представляю.

2. "не на ваших.." - мне это очевидно. На ваших может?

3. Слесаря не нужны точно - заводы-то стоят

Я младшего сам убедил после 9-го в училище перейти, чтоб руками

намастрячился сам что-то делать (и для дома полезно) - так сейчас вот без работы сидит

4. Стране нyжны (из гражданских профессий): продавцы, сантехники, cтроители, чиновники, рекламщики и журналисты

В задачи средней школы и не входит подготовка специалистов

А насчет того, что не входит - согласен, но ведь стараются ввести специализацию, Причем, судя по приводимым данным, не за счет углубления изучения какой-либо дисциплины, а за счет сокращения обучения "непрофильных" предметов.

Это и пeчaльнo

разговаривал на эту тему с препом высшей школы, математиком. Он сказал, что специализированная математическая школа должна дать максимально возможное общее, гуманитарное и прочее образование их абитуриенту, а математике они сами научат.

"мне своих учить на свои..." Тоже прошел через это, гуманитарная

гимназия всё ж не обычная школа + репетиторства всякие

задача школы - привить любовь к знаниям и объяснить,

что для их получения пахать надо - тогда и результаты будут

А также уважению преподавателей (в т.ч. их нелегкого туда)

ибо лучшая методика обучения - диалог

Может стоит хоть раз выйти, даже эту субботу, не спрашивая разрешения у негодяев! И на всю страну громко послать на . . . всё это дерьмо!

Я лишь констатирую, что мне возможно в чем-то "повезло" больше,

чем кому-либо другому,

но вот маразм из 3х предметов оправдывать не собирался

"Образование"- не достаточно, мягко говоря, грамотное поколение. Думать меньше будут. Телек схавают.

"Здравоохранение"- подлечат ныне живущих, в стандарты введут.

"Суверен. демократия"- сами вам власти поставим, неразумным.

А к этому еще прибавить "прыть" каждой , нехорошее слово, в попытках оптимизаций, реформаций.....

Огоньку с "национальными окрасами" подкинуть.

Еще чего по мелочам. Долго влезать, да и сами знаете.

Мне за этими "славными делишками" видится оптимизация населения как в количественном так и в качественном смысле.

Проста эти ребята реализуют самую простую экономическую модель в мире.

В школьных учебниках, в наше время, бала задачка про бассейны. Помните?

Втекает вытекает. Найди время или объем.... Эта задачка и легла в основу Суверен Экономики. Единственная проблема- население. Че с ним делать-то? А предъявит Конституционны права? А по мордасам? А куски лакомы.....

Многие государства срисовывали с нас, брали нашу педагогику за основу..

А теперь будем учить ДЕБИЛОВ и СОЛДАФОНОВ.

А детки и внучата власть имущих будут учиться в Гарварде, в Сорбонне, в Лондонском Гилдхоле, им там уже и имения и замки куплены.

что знания основных положений физики и химии необходимы.Но у внука другая точка зрения.В Германии он поступил в университет без изучения этих дисциплин.Заканчиивает университет весной по

специальности политология с уклоном в сторону Ближнего Востока.Сам выбрал это(родители врачи) и уже убедился, что для деятельности в этой сфере

можно обойтись без технических знани, но литература,история, языки обязательны. А школа должна научить человека мыслить и трудиться в этом направлении.Все равно многое из школьной программы, как и из вузовской, потом забудется.

"И я могу вам сказать, что эти новые стандарты везде встречают полную поддержку."

который лучше переименовать - "РОССИЯ , а остальные нах"

Возможно потому, что в школу я ходила УЧИТЬСЯ, а не штаны просиживать. А если вы ходили туда тусоваться, то не надо всех мерить по себе.

У меня одноклассники некоторые в 8 классе банально читали так, как я даже в первом не читала. Такие конечно будут за упрощение.

Я кстати не за упрощение системы образования, а за ее развитие, за переход от учебы за оценки к учебе за интерес.

Прямо говоря они будут глупее вас, вы это хотите?

Хотя объем знаний, которые можно усвоить, конечно, ограничен, но это не повод, чтобы убирать образовательные предметы. Вместо предметной мешанины следовало бы создать СИСТЕМНЫЕ курсы... но чинушам от образования не до того. А может, не могут... умишком не вышли.

Перемены объективны... народ деградирует -- так ему! пришло его время... Так, что ли?

И вы поймите, что есть понятия "остаточные знания". Поетому странно спрашивать 40-60-летних художников и баллетмейстеров про количество электронов. Но, по крайней мере любой 40--60 летний повар или дирижер прекрасно помнит что такое вообще атом, а что такое электрон и разницу понимает.

Высшая математика-физика-химия дворнику, конечно, не нужна. А вот тренеру, повару, пивовару просто необходимы. Вы что, никогда не слышали про знания "смежных дисциплин"?

Хотя вру, химия с физикой и дворнику нужна, он же зимой дорожки солью посыпает.

Эти дисциплины на уровне остаточных знаний нужны всем на бытовом уровне - покупать сковородку с PTFE или PFOA, а мелкий эл. ремонт по дому? А краску масленную вдруг развести захочется? А Самостоятельно оценить содержание опасных в-в в удобрениях, продуктах?

Или призываете ящику верить? И батарейки в пульте менять в мастерской? А при отсутствии лимона погасить соду уксусом сами догадаемся или как?

Вы скажите - можно на этом уровне и оставить? Фигушки! Тогда к 30 годам не то, что Ома не вспомнят, химией будут считать завивку. А физики - это физические лица. Углубленные знания в старших классах закрепляли, как цемент, полученные азы в голове навсегда. На то и было расчитано!

А решение всяческих тригонометрических безобразий - это ГИМНАСТИКА для ума, развитие головного мозга, анализа, интеллекта!

Далеко ходить не надо. Дочь учится в 5 классе. Муж с высшим математико-техническим образованием. Уроки делаем всей семьей. НАСТОЛЬКО НЕ КОРРЕКТНО поставлены вопросы, что только диву даешься. В итоге, домашняя работа превращается в 6-8 часовое сидение ВСЕЙ семьей (прошу заметить, что муж с красным дипломом, и МНОГо помнит, я тоже вроде как не тупица). Времени на развитие в других областях просто НЕ ОСТАЕТСЯ! Книжку почитать не хватает сил и времени. Это они кругозор так расширяют. А то, что элементарные вещи (я считаю ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ) выпадают - никого не волнуют. НЕ сможет ребенок "кругозорить" в той же математике, если таблицу умножения не понимает (я утрирую конечно, но смысл понятен). Интерес вижу по глазам падает с каждым днем...боюсь дальше заглядывать...

Можно конечно жить и думать что Земля покоится на 3 китах а гроза бывает когда Зевс гневается, но я в таком "мире" жить не хочу и своим детям не дам.

С детства сохранились воспоминания об " учительнице первой моей". Недалекая неудовлетворенная истеричка с замашками тирана.

Прошло двадцать семь лет, канул в Лету СССР - повел я в школу сына.Другой город, другое время, но...смотрю в лицо учителей - здрасте! Моя любимая неудовлетворенная истеричка, только в другом воплощении. Другие черты и формы, но те-же интонации, манеры и даже жесты.

Прошло еще несколько лет - на дворе 2010, и уже мою дочь учит все такая -же " учительница первая моя".

Поневоле поверишь в переселение душ. А может все дело в станке, который их штампует?

А потому, полагаю, что наши " управлятели" как обычно не туда полезли, и не с того начали.Дело было не в бобине...

А пока не определился, пусть лучше "лишней" математикой пока голову забивает, чем дурью в свободное время мается или у компа с играми просиживает...

Если с детства мозги не натрудить, не получить базу для дальнейшего развития, потом нечем будет дальнейшее образование получать и соответственно прогресс двигать.

При том, что в соседних классах были нормальные добрые учительницы.

Не, не подумайте, я был отличником. Может даже в любимчиках числился. Но учительница жгла, я вам доложу. Конечно образно, но имела и нас, и наших родителей. В советское время к школе родители с трепетом относились...

Но они же не все такие. Солгласитесь. У меня было в школе два настоящих учителя (химия, физика) и две учительницы (немецкого и математики). Учителя от Бога. Так что - хорошо бы иной раз реинкарнацию завернуть...

а первая - ну, первая... главное, чтобы не единственная.

Мама кстати была в шоке, когда узнала куда я подала документы :))

Любые знания лишними не бывают.

А Вы видимо тоже прикладывали усилия для нашего отупения. По крайней мере с Вашего молчаливого согласия нас таких бездарей учили, что мы не можем ОБЪЯСНИТЬ РЕБЕНКУ смысл задач, с не корректно поставленным условием... А Ваш красный диплом поможет это сделать? или у вас ГЕНИАЛЬНОСТЬ не понятая людьми, а так 2, 3, 2 и 3.. по всем предметам? ))

Боюсь, бесполезно. В языкознании я большой дуб.

Человек, забывший орбитали электрона в атоме водорода -

и человек, никогда не слышавший, а чо ваще такое атом - это абсолютно разные люди.

А если откровенно, человек - только первый из них.

Поэтому, школа не забивает мозг ненужным знанием, а учит эффективному использованию "той штуки в которую едят", что в свою очередь, открывает перед человеком новые горизонты познания.

А если Вам нужны рабы, то тогда нет необходимости в их обучении технологиям познания мира. Чем глупее раб, тем спокойнее хозяину.

И все это тренировка для мозгов. Если их не тренировать, то они перестают шевелиться.

Вот для чего многие отдают своих детей в музыкалки? Неужели все думают что их дети вундеркинды? нет конечно) Просто это развивает с одной стороны мелкую моторику, что улучшает речь и грамотность, с другой стороны тренировка памяти. И главное - приобщение ребенка к музыке) Чем больше ребенок знает, тем больше у него выбор!! Вот не понял ребенок физику, не полюбил ее и соответственно даже не подумает поступать на физмат.(у него даже варианта такого нет в выборе). А если он знает на уровне и физику и биологию и русский и химию, то у него выбор огромный - он может стать врачом, ученым, филологом и еще куча))) понимаете о чем я? Многие знания в данном случае - свобода выбора своего будущего))

А если серьезно, то как можно открыть горизонты личностного роста в пустой башке? Для начала надо хотя бы почву подготовить, удобрить что ли. Навыки появляются, когда появляется интерес, а интерес появляется когда человек осознает недостаточность своих познаний. Я вообще перестаю что либо понимать в этой жизни. Наша власть и бизнес-элита кричат на всех углах о нехватке специалистов на всех уровнях производства и управления и в то же время перекрываются все пути к получению образования наших детей. Такого уровня цинизма и лицемерия я еще никогда не встречал.

Это не попытка оскорбления, это прикол.

А сказали вы вот что: в школе специально стали так учить ребенка чтобы ему требовался репетитор. Причем в репетиторы надо брать самого школьного учителя. Иначе он обидится и все-равно подгадит. Т.е. на вас элементарно попытались заработать, а вы не поняли и требуемый товар купили в соседней лавке, вот вам и отказали в кредите. ;(

Я не говорю, что кругозор знаний НЕ должен даваться, но и думать надо в КАКОЙ области кругозор, и САМОЕ ГЛАВНОе - ДАВАТЬ БАЗУ, на основе которой ДЕТИ смогут понять ДРУГОЕ, не известное и развить гибкость мышления.

Учителя большого города (областного центра) и учителя глубинки - это большая разница.

Уровень не то что преподавания, но даже уровень общего образования " местечковых" учителей не дотягивает до нормы. Я эту разницу на собственной шкуре испытал.Многие учителя в районных школах черпают знания из учебников и тупо пересказывают прочитанное, учителя русского языка пишут сложные предложения с ошибками, математики мыслят шаблонно и детей шустро соображающих ненавидят.

Однако, в глубинке выбирать не приходится, вот и держат подобных горе-педагогов, ибо замены им нет.

И высказал я все это к тому, что не набор дисциплин надо изменять, а менять отношение к преподавательскому составу. Ибо хороший учитель обучает не предмету, а образу мышления. Именно этого всегда не хватает в школе.

практически не заморачиваться - тем самым кучу полезного времени сэкономил

+100! (Я тоже через это прошел со своим младшим)

Просто это разные точки зрения

У меня куча знакомых - безработные, но грамотные спецы

Работодателю сейчас нужны не грамотные, но удобные и "ручные"

Мне пришлось столкнуться, что многие современные методики используют

слуховую память обучаемого (у меня визуальная на порядок лучше), вот и куча проблем

Для меня главным было знание дитём самого предмета. И мы этого в итоге добились. Сейчас он в 8 классе. Училка та же. И репетитор тот же. Ниже "4" в школе не ставит (правда в 5 классе пришлось чуть поскандалить. И все выровнялось).

А когда три предмета, остальное ерунда - то они и так как сейчас учить не будут!! И если сейчас у нас с Вами по два репетитора, то в условиях новой программы их нужно будет 5...

В каждой школе достаточно уродов, вымогателей и прочей нечисти, но что для нас с Вами главное? Дать ребенку нужный уровень образования и научить его жить в социуме. И если ребенок даже в такой отвратной школе научиться выживать - то во взрослой жизни он будет победителем)))) А знания мы с Вами откорректируем)

На днях только звонили: во 2-м классе дали задание написать структуру части экономики (например, с/х или лёгкой промышленности). И школа чуть-чуть выше среднего уровня. На ум приходят только ругательства.

Моему сейчас 5, но я всерьёз задумываюсь над тем, чтобы дать ему среднее образование самостоятельно, дома. Общение он и так найдёт - в секциях, с друзьями, а вот научиться думать в современной школе невозможно. Скорее наоборот. Не говорю уж об остальном.

Просто у воспитанников "старой" школы мысли сходятся

Истину глаголите!

Любой нормальный человек именно так и мыслит.

К какой категории относятся те, кто пытается вас «лечить», не мне вам говорить.

Вступать с ними в полемику – гиблое дело!

Я просто игнорирую всё, чем они бредят. Чего и вам желаю.

Сейчас школьные учебники – это пособие по неадекватности осознания

реальных явлений и дисциплин.

У нас ребёнок в 3–м классе и зачастую мы не можем объяснить (даже сами себе)

как вообще возможно то, о чём говорится в учебнике?

И не правильно полагать, что виновны люди состряпавшие этот маразм.

На основании «пламенных» речей президента можно сделать вывод,

что это взятый властью курс, т.е. – заказ.

Банально восклицать, что раньше такое было невозможно.

Нам повезло. У нас учитель старой «закваски». Он всё делает вопреки маразму.

А что дальше?

Если не создать сообщество обеспокоенных родителей, катастрофа неминуема.

Остановить геноцид образовательной СИСТЕМЫ необходимо сейчас! ИЛИ...

И в результате когда (в конце 80х) появилась острая

необходимость изучения англоязычных технических текстов,

давалось это без особых проблем

раньше стала острой (когда советская схемотехника

и компьютеры накрылись медным тазом)

предлагаю заменить на "...более систематизированы"

Удачи!

Именно, "... всякой всячины ..."

"Сколько из зазубренного объема знаний вам реально пригодилось в жизни?"

Нисколько.

"Сколько из того, что сохранилось в вашей памяти, вообще, не противоречит взглядам сегодняшнего дня?"

Противоречат.

"... не грузить мозги всех универсальным грузом неких фактов."

Вы правы.

"Школа должна прививать интерес к познанию мира, давать навыки по добыванию новых знаний, открывать горизонты личностного роста для каждого ученика, ..."

На это способен только САМ ЧЕЛОВЕК, желающий познать мир через САМОГО СЕБЯ.

"Познай СЕБЯ и ТЫ познаешь весь МИР", - когда-то КТО-ТО МУДРЫЙ сказал.

"Я кстати не за упрощение системы образования, а за ее развитие, за переход от учебы за оценки к учебе за интерес."

За ЗНАНИЯ без "оценок" и "корочек".

Спасибо ВАМ.

А у госпожи П все задачи скорее ограничивались исключительно дисером

и гонорарами - дети по барабану

Комментарий удален модератором

в совершенстве владеть и сам учитель, чтобы

донести все нюансы до ученика, и у того не было вопросов.

А всегда ли такое условие выполняется?

>образуем :) детку самостоятельно.

Удачи Вам!

Так буквально рыдают они на кафедре от знаний

(отсутствия их) выпускников, а о их систематизации

и говорить нечего

Ну и как без неё?

Вот мифы о Зевсе вряд ли кому-то помешали

Опечаточкас.... Написал, как должно быть. (красный диплом, практик...). Приходят после школы- двойки. Претензии мне выставили. Чуть семья не распалась! На следующий день пошел в школу. Говорю преподавателю, про двойки. Почему? Он мне - с ответом не сходится. Я ему, так ненавязчиво, реши для меня неразумного. Результат-

тихое помешательство физика. Малый молодой был. Ушел из школы. Разочаровался.

А с историей, - вообще, завал! Не знают, когда была революция, что такое НЭП, даже были сомнения кто победил в ВОВ...(одна девочка предположила, что немцы...)

Чтобы девочка подобная Вам, случайно не схватилась за оголенный провод под массой, а для творческого развития существовали радио кружки, а при школе в мое время был сад-огород, где мы изучали растения и определяли виды, там же ползали жучки и гусеницы, паучки.Мы просто познавали мир и учительница биологии нам очень интересно про все рассказывала, да и простейшие тригонометрические преобразования пришлось делать когда строил стропила на даче. Все строгал и подгонял один на земле, а потом пригласил двоих соседей и вся решётка мансарды площадью 6 на7 за 4 часа красовалась на кирпичном доме, не упала, применялась жесткость треугольника, потом обшил досками красуется до сих пор. Насчет кислорода, советую дышать во время грозы озоном, при разряде молнии появляется тот же кислород, но только трех атомный и один атом быстро отдается окисляя плохие вещества в организме. А благодаря закону Ома на даче сам сделал всю проводку. Девочкам вашего склада конечно подойдет пансион благородных девиц типа Смольного, а мальчикам для развития патриотизма, хождение по плацу с обязательным исполнением песни "Врагу не сдается наш гордый Варяг"

Что написали? Муравей нашел убитого волка, который был убит из пистолета, и судя по запекшейся крови умер часа два назад (дочь писала сама, я не стала вмешиваться)...

Таких "заданий" за все 5 лет пособирать - двухтомник. На прошлой неделе по математике принесла 5, за...фигуру из пластилина, слепленную на уроке. Так они задачи решали, а ответ ЛЕПИЛИ. В начале года - 5 за сочинение по опять же математике - про работу родителей (послевкусие соцопроса, с целью выяснения статуса семьи). История - чтение Конфуция. История же - Объяснить золотое сечение. Литература - три раза читали Му-му за пол года... Русский - "озаглавь ТРИ столбика предложенными названиями"... НАЗВАНИЙ - ЧЕТЫРЕ! ВСЕ не правильные! Слова в столбцах - СМЕШАННЫЕ, и НИ к одному не ПОДХОДЯТ! Экология - реферат про микроскоп. Спрашиваю а Вам показывали МИКРОСКОП? Ответ отрицательный. Вопрос. А зачем?

Комментарий удален модератором

(я приводил пример с квалифицированными инженерными кадрами)

Заводы закрываются один за другим, стройки стоят, в институтах

научная работа финансируется плачевно...

Насчет амбиций тоже в теме. Приходится объяснять господам выпускникам,

что первые пол-года, пока в курс войдут (технологии и документооборот освоят)

и в коллектив вольются, они

по сути - никто (несмотря на красноту дипломов)

Почему же при построении мансарды необычного вида для своего садового, 6 на 7 домика вроде и не мост строил, а значит занимался ГИМНАСТИКОЙ ума. Да нет просто вспомнил что преподавали в школе.Добрым словом вспомнил учительницу геометрии и тогда, когда планировал фундамент и дом, и когда применял шланг и обрезанные пластиковые бутылки вместо нивелира.

Значит Вам и вашим одноклассникам очень не повезло, Мне 53, но я до сих пор вспоминаю Клавдию Петровну Маслову - одно добро, и нос утрет и по голове погладит и присядет рядом за парту - покажет как в прописях писать палочки, Странно - никаких истерик с ее стороны не происходило, может потому, что у малого чада в то время не было мобильного телефона и дитя в первом классе родители не приучали стирать свои высказывания учеников против учителей и записывать только реакцию учителей. Чем сейчас и пользуются дети переходного возраста. 6-7 классы

У моей учительницы истерики были просто так, потому что ученики бесили априори.Однажды о мою голову указку сломала, за то, что я обернулся посмотреть кто меня в спину тычет.

Кроме того, я считаю, мобильные телефоны и высказывания против учителей их ничуть не оправдывают. Это все равно, что бездарную мед. операцию оправдывать безграмотностью пациента, неверно назвавшего симптомы.

Дети - это всегда сложно и потому работать с ними должны особенные люди, а не просто "выучившие преподавание предмета".

Я Вас умоляю!Посмотрите внимательнее, на школе должна быть табличка, типа имени Паталог Паталоговича Анатомова, или еще цифирик всяких нехороших не замечали? Директор из криминалистов или прозекторствует где?

Чума!!!!!!

Не шучу. Я настолько была впечатлена ЗАДАНИЕМ, что предпочла дистанцироваться, дабы не навлекать ГНЕВ ребенка за "неправильно сделанную домашку"...да и иначе я бы сошла с ума, попытавшись разобраться в криминалистике. Разбираться с учителем будет бабушка, задание такое она получила. Почему из пистолета? - это фантазия ребенка (что видим по ТВ, то и пишем). А про запекшуюся кровь - сама с подозрением посмотрела на дочь. Когда она мне сказала про гильзу лежащую в метре от убиенного я выронила посуду из рук...Вроде фильтруем промотр передач...))) вернее Конфуция пытаемся осилить в это время...

На самом деле Это все не очень смешно. Реалии нашей школы в том, что дети получают знания ХАОСНО и МНОГОЕ отдано на откуп САМОСТОЯТЕЛЬНОГО поиска информации (вопрос КАКАЯ она попадется), учителя и учебные программы не прививают навыки учебы и структурированную логичность наук. Смотрю на дочь и ужасаюсь.. КАКАЯ КАША у нее в голове! Знает ТО, что мы не знаем, но ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ вещи выпали из понимания и головы...

Школа дает базу для познаний. Фундамент. Что вырастет на фундаменте, хорошее или плохое, время покажет. Но не будь фундамента ни хрена не вырастит. Не на что опереться. Вы извините, буковки различать в школе учились?

Вот Вам фундамент и что выросло.

Чума в Вашем случае имеет смысл ближе к восхитительным оценкам и осознания доставшегося Сокровишшшша)))))))

Я супружницу тожа Чумой называю, гордится, втихаря)))))

ВЫ правы.

Когда Я впервые узнала, что СТУДЕНТЫ в институте получают стипендию за учёбу, значит, учёба в институте считается: "учёба - это труд".

У МЕНЯ возник вопрос: "Почему учёба в школе не считается, что "учёба - это труд", и не платиться стипендия?

Потом Я узнала, что учёба в институте входит в трудовой стаж, и в трудовую книжку вносится соответствующая запись.

У МЕНЯ возник вопрос: "Почему учёба в школе не входит в трудовой стаж, и в трудовую книжку не вносится соответствующая запись?"

Стипендия УЧАЩИМСЯ школ будет платиться, в трудовую книжку будет вноситься соответствующая запись в том случае, когда ОБЩЕСТВО признает, что в школе "учёба - это труд".

"Система оценок служит для постановки более высоких задач, так сказать, для улучшения качественных показателей. Что предложите? "

Жизнь показала, что это не так.

Предлагаю САМООБРАЗОВАНИЕ.

- "Вы САМИ познали себя???"

- Познала в раннем ДЕТСТВЕ (1941-45 годы): Я есть одна несколько миллиардная ЕДИНИЦА МИРОВОГО СООБЩЕСТВА, причём, ЛИШНЯЯ ЕДИНИЦА, так решили "передовые умы" ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

Все УЧИТЕЛЯ жалуются на несовершенство качества УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ, УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ, организацию УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. Значит, "фундамент" не надёжный.

Наверное, необходимо серьёзно поработать над "фундаментом", укрепить, потом предлагать.

Формы поощрения и наказания:

1. Пороть - долго гладить по головке.

2. Не платить денег- платить по сдельному принципу. При этом для полного самопознания пусть живет на заработанное. Голод всегда был лучшим стимулом.

3. На основе бальной системы стимулировать соревновательный процесс, с моральным поощрением или наоборот.

Выбирайте. Еще. Товарно- денежные отношения не всегда соответствуют заявленным Вами нравственным принципам.

Студент осознано выбрал специальность. Государство кредитует его обучение с правом использовать его как специалиста в течении определенного времени по усмотрению государства.

Вопрос обсуждается в том ключе, что не фундамент ненадежный, а в том, что его как раз разрушают.

P.S. Все это- шаблон. Не обсуждаются личностные качества, семейное воспитание....

13-14 летние предпочтут уличные университеты. А там и преподавателей хватает.

Сейчас 45 лет. И чувствую потребность в дополнительных знаниях.

1. МАМА дома СВОЕГО РЕБЁНКА научила читать. Значит, курс обучения чтению пройден, так как он не бесконечный. Точка.

2. МАМА дома СВОЕГО РЕБЁНКА научила писать. Значит, курс обучения письму пройден, так как он не бесконечный. Точка.

Первого сентября после первого урока на первом перерыве УЧЕНИК просит УЧИТЕЛЬНИЦУ: "Переведите МЕНЯ во второй класс. Я уже весь БУКВАРЬ, РОДНУЮ РЕЧЬ прочитал и другие книжки читаю из ДОМАШНЕЙ БИБЛИОТЕКИ. Писать умею, считать , решать примеры и задачи умею."

Учительница проверила. Действительно, правду говорит РЕБЁНОК.

Перевести во второй класс УЧИТЕЛЬНИЦА не имеет ПРАВА. Это не ЕЁ проблема. Это проблема РЕБЁНКА и ЕГО РОДИТЕЛЕЙ. РОДИТЕЛИ должны написать заявление на имя ДИРЕКТОРА с просьбой о переводе во второй класс. Вот оно начало всех начал.

В 1947-48 году была в ситуации РЕБЁНКА, о котором Я ВАМ рассказала. Просила ОТЦА: "Купи МНЕ сразу все УЧЕБНИКИ, я буду дома их читать, чтоб в школу не ходить. Он МНЕ ответил: "УЧЕБНИКИ не продаются, а выдаются бесплатно." Так что МНЕ не нужна была ни стипендия, ни стаж в трудовую книжку, только УЧЕБНИКИ. Сейчас все ОНИ (весь фундамент) в свободной продаже.

Формулы поменялись? Аксиомы, теоремы?.....

Парадокс в том, что могут. Перемены изъятия их из обязательного курса школьной программы.

Зачем???? Может стране не нужны инженеры, врачи....????

Планктонссс разводим???? Советская школа базировалась на дореволюционных гимназических программах. База многолетняя, если не вековая. Есть поводы гордиться достижениями воспитанников системы образования. Зачем все это????

Принято, что дети должны быть более знающими и понимающие чем отцы. Ну просто принцип развития цивилизации, общества. Дамы что предлагают?? Регресс?? Нам не пригодилось и вам в планктонсссс........

Хороших УЧИТЕЛЕЙ на всех не хватит, а РОДИТЕЛИ обязаны быть без вредных привычек и заниматься САМООБРАЗОВАНИЕМ.

Самый лучший "социальный опыт": СЕМЬЯ. РОДНЯ. СОСЕДИ.

РОВЕСНИКИ по месту жительства. МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ - это всегда СТАРОЖИЛЫ - МУДРЫЕ СТАРИКИ.

Про геометрию скажу, что дисциплины, превосходящей ее по прикладному значению, действительно найти трудно, вы абсолютно правы.

Ведь вот что декларируется:

"..это очень серьезная масштабная реформа старшей школы. Поэтому мы ведем очень серьезное обсуждение с общественностью и профессионалами и на политическом уровне. И я могу вам сказать, что эти новые стандарты везде встречают полную поддержку."

- рассказал автор поправок, гендиректор издательства «Просвещение» Александр Кондаков.

То есть типа ВСЕ - ЗА

Можно еще поспрошать в областных, там долго держат книги, жалко в утиль

Там же не только изучение нового материала, но и закрепление пройденного.

А вообще, это уже многие считаю верным. Независимо от того, какое образование дает гос-во, учить детей по проверенной годами программе

Вы не подскажете, на хрена мне тогда такое государство с его налогами?

всё что строилось веками, уничтожено за 20 лет их правления. Кагал в действии

Ну коли так бояться давать историю нашей страны, пусть хоть оставят древний Рим с Египтом и прочими Византиями. Хотя не - тоже низзя, вдруг кто-нидь аналогию увидит :(((