Если стандарт по литературе примут, лучшие учителя из школы уйдут
На пресс-конференции, посвященной проекту нового образовательного стандарта по литературе, в агентстве РИА «Новости» стало окончательно понятно: никакого согласия между сторонниками и противниками стандартов не предвидится. Дискуссии по этому поводу тоже не получается.
«Сны Чанга» или окоченевший труп?
Немного истории: действующий Федеральный образовательный стандарт по литературе был принят в 2010 году. В нем были сформулированы требования к результатам образования и позже, в 2016 году, была утверждена примерная программа, на основании которой школа может составить собственную рабочую программу. Революционность стандарта 2010 года в том, что он дает учителю свободу. Это совсем не значит, что словесник может самостоятельно выбирать между «Мертвыми душами» или какой-нибудь фэнтези. Нет, в примерной программе перечислены произведения, которые должны быть непременно пройдены с 5-го по 9-й класс. Первый список — это обязательные тексты («Капитанская дочка», «Мертвые души» и т.д.). Второй предоставляет учителю возможность решить, какие 10 стихотворений Пушкина он будет проходить с детьми (это лишь один из примеров). И третий список — перечень групп авторов, из которых он тоже может выбрать того, кого считает нужным. И самое главное, учитель имеет право сам решить, в каком возрасте что изучать. Ведь классы бывают разные, и школьники — тоже: есть аутисты, есть ребята с дисграфией или дислексией, а есть сильные «филологические» дети.
Чем же отличается тот стандарт, проект которого навязывается учителям сегодня, от пока еще действующего? Он лишает преподавателя какого-либо выбора.
Теперь будет единый для всех список литературы (шаг в сторону — побег) и четкая привязка произведения к определенному классу.
К тому же списки литературы чрезвычайно перегружены (по одной версии, в них 235, а по другой — 180 произведений), и, по мнению учителя литературы гимназии №1514 Антона Скулачева, они игнорирует возрастные особенности детей. Например, для учеников 5–7-х классов там очень много смертей. В рассказе Бунина «Лапти» находят окоченевший труп. Но ведь у Бунина много произведений, которые можно читать в этом возрасте, — «Сны Чанга», например. А еще в списках очень мало текстов про городских детей, а в основном про крестьянских — начиная с Некрасова (но ведь у нас гораздо больше школьников живет в городах).
Кому все это нужно
18 марта педагогическое сообщество внезапно узнало о том, что существует проект изменений Федерального образовательного стандарта, который собираются принять 19 марта. Он ни с кем не обсуждался и не был опубликован. А дальше — учителя литературы, методисты, вузовские преподаватели выступили с протестным письмом. Гильдия словесников опубликовала методические разборы стандарта. Появились резко критические оценки проекта от ИРЛИ (Пушкинский Дом), РГГУ, ИМЛИ, Высшей школы экономики, СПбГУ и других авторитетнейших вузов и академических институтов.
21 марта, после заседания Совета по стандартам при Минобрнауки, проект был отправлен на доработку, но судя по пресс-конференции в РИА, куда не пригласили ни одного оппонента нового стандарта, отступать от задуманного «революционеры» не собираются. Кто эти люди? Практически всю работу ведут представители МПГУ (бывший Ленинский пединститут) при поддержке РАО и Федерального института педагогических измерений, ответственного за задания ЕГЭ. Мнения выдающихся филологов и учителей полностью игнорируются.
На пресс-конференции ни на один вопрос не было получено вразумительного и честного ответа, ни один из аргументов в пользу стандарта не был убедительным.
Ну, например, якобы новый стандарт должен вводиться для сохранения единства образовательного пространства страны. Это неправда: с 2015 года существует обязательный список литературы на всю Россию, который это единство и обеспечивает. Но авторы нового стандарта как будто об этом не знают: по словам профессора МПГУ Сергея Зинина, «старый стандарт содержал лишь общие установки того, какие предметные результаты должны быть достигнуты. Но ни слова не сказано о том, на каком материале они должны достигаться.
Так вот, наше ноу-хау заключается в том, чтобы показать, на каком материале мы воспитываем детей, делаем их грамотным читателем. На «Парфюмере» Зюскинда или на «Войне и мире». И это неправда: обязательные списки литературы есть в примерных программах, а выбора между «Парфюмером» и «Войной и миром» не предполагалось.
Второй тезис сторонников стандарта: литература должна воспитывать патриотизм. Но, кажется, сама любовь к русской литературе и родному языку и есть проявление настоящего патриотизма. А новый стандарт лишь окончательно отвратит детей от чтения. Очевидно, что при таком перегрузе программы текстами читать они будут пересказы Пушкина и Гоголя. Ведь теперь в новый стандарт пришла расплывчатая формулировка требований к результатам обучения: необходимо «знание художественных произведений». Остается гадать: это знание сюжета или, может быть, — той интерпретации, которую предлагают авторы учебника. К тому же, по мнению Сергея Зинина, учителю нельзя разрешать строить СВОЮ программу на основе примерной: мало ли что ему в голову придет? И вообще: не только у учителей, но и у детей не должно быть никакой свободы. Доктор психологических наук Ирина Соколовская сказала: «Есть поговорка: лень — мать всех пороков. На мой взгляд, чем больше ребенок трудится, тем лучше. Подростки страдают от ничегонеделания. Родители озадачивают (?) их спортивными секциями и т.д.». По ее мнению, и учителей надо ставить в определенные рамки, чтобы они отчитывались за те знания, которые они дали своим подопечным.
Отступил от стандарта — ответь перед законом
Что же стало официальной причиной появления проекта нового стандарта? По словам директора департамента госполитики в сфере общего образования Минобрнауки Андрея Петрова, это поручение президента по конкретизации содержания образования (для создания единого образовательного пространства). Но на самом деле, Поручение 2014 года за номером 2876 было успешно выполнено Минобрнауки в 2015–2016 годах. Ведь примерные программы со списками литературы и содержат «базовое содержание обязательной части основных общеобразовательных программ».
А еще сторонников новых стандартов не устраивает, что «примерные программы не являются нормативным актом». А вот стандарт со списком литературы должен стать таковым. Видимо, отступил в сторону — ответь перед законом! И еще участники пресс-конференции считают, что в школе нужно изучать только то, что спрашивают на ЕГЭ.
Поэтому присутствующим сообщили, что «главными книгами являются не «Война и мир», не «Илиада» и «Одиссея», а книга «заданий ЕГЭ».
Она — самая тиражная и популярная в школе. И мы подумали: а почему нельзя зафиксировать содержание образования сразу в нормативном документе, а развивать его через программы, методики обучения, повышение квалификации учителей? А уж когда стандарты вступят в силу, и материалы ЕГЭ претерпят изменения. Ну, чтобы уж все было одинаково. И учебник тоже будет «единый». Вполне вероятно, что авторы стандарта и этого учебника — одни и те же люди. Так же удобней. Вот такие дела.

По мнению Антона Скулачева, настоящей причиной появления нового стандарта и стало желание лоббировать единый учебник литературы исходя из финансовых интересов, а также попытка подменить литературу вульгарно понятой идеологией. Новый стандарт утверждает не только список произведений, но и их интерпретацию. Там сказано: «героико-патриотическое звучание «Тараса Бульбы». Если ты там увидишь не только это, но и трагический голос рождающейся личности, способной к сочувствию (Андрий), то будешь не прав.
Самое грустное, что если этот стандарт будет введен, то интерес к чтению будет падать. И самые лучшие молодые учителя из школы уйдут. Ведь то, что предлагается, остановит развитие методических школ в нашей стране. Если есть одна программа на всех и одна логика изучения, то ничего уже не нужно придумывать. Все и так намертво зафиксировано.
Комментарии
"Вертикаль", однако...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
новые стандарты и загрузить дополнительной работой.
Комментарий удален модератором
Этот приём делают всегда те , кто хочет из чёрного сделать белое и наоборот - либегалы! Все вот эти вампирцы, лесбиянцы, пидорасцы, как раз навязываются либеральным сообществом, типа быкова и иже, которые с презрением произносят слово патриот.
Если они продолжат сопротивляться, то народ их просто утопит в их дерьме.
Русские спросят за всё, что они сделали с 1917г!
Я не буду тебя мучить и скажу - это даты свержения законной власти и захвата власти сионистами-троцкистами. После захвата всегда(!!!) происходил распад государства, развал экономики, развязывание гражданской войны, геноцид местного населения!
Историками доказано (А.Дикий "Евреи в России и СССР прил.№2" и др), что с 1917 до 1938г вся власть в России состояла на 85% из сионистов-троцкистов и репрессии и геноцид проводили они. Вопрос - если Власть в СССР состояла из евреев, то почему виноват грузин, а русский народ должен каятся?
Кто захватил власть на Украине в 2013г. тебе известно!
У нас не все руководят страной. Единоначалие так сказать.
«У нас не парламентская республика, а президентская.
У нас президентское правительство, которое проводит президентский курс.
Президент является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина.
У нас не парламентская республика, а президентская. У нас президентское Правительство, которое проводит президентский курс.
Президент в соответствии с Конституцией РФ назначает Председателя Правительства и обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие Правительства и других органов государственной власти.
Постановления и распоряжения Правительства в случае их противоречия Конституции могут быть отменены Президентом.
Президент РФ вправе принять решение об отставке Правительства, назначать и освобождать должностных лиц РФ, занимающих ключевые посты на федеральном уровне.
Когда же россияне поймут, что до жизни такой их довели ни Правительство, ни Медведев, ни либералы и ни внешние враги, как их убеждает телевизор.
В закапывании России заживо виноват Путин и только Путин!
"Вернуть СССР!"
И вообще замените литературу пиццей... весело и вкусно!!
Это вранье.
Великий Кормчий ОБОЖАЛ читать.
Во уж в чем, а в нелюбви к чтению Председателя Мао обвинить нельзя.
"Чтение стало его страстью. Обычно крестьяне ложились спать с закатом солнца, экономя масло для ламп, но Мао читал глубоко за полночь
<...>
Годы спустя, когда он стал верховным правителем Китая, половина его огромной кровати была завалена грудами книг - трудами китайских классиков. Он любил уснащать свои речи и произведения историческими ссылками"
(Юн Чжан "Неизвестный Мао")
Ну да, в 5-7 классах читать рассказы про то, как хозяин превратил собаку в алкоголика и в итоге сам умер.
"Да, вот уже два года, изо дня в день, занимаются Чанг с капитаном тем, что ходят по ресторанам. Там они пьют, закусывают, глядят на других пьяниц, пьющих и закусывающих рядом с ними, среди шума, табачного дыма и всякого зловония. Чанг лежит у ног капитана, на полу."
"Так, однообразно проходят дни и ночи Чанга. Как вдруг, однажды утром, мир, точно пароход, с разбегу налетает на скрытый от невнимательных глаз подводный риф. Проснувшись в одно зимнее утро, Чанг поражается великой тишиной, царящей в комнате. Он быстро вскакивает с места, кидается к постели капитана — и видит, что капитан лежит с закинутой назад головой, с лицом бледным и застывшим, с ресницами полуоткрытыми и недвижными. "
Замечательная замена... Как раз для 5-ого класса)
Чтобы понять очень "сложных" авторов, например, Достоевского или Цветаеву, надо знать их жизнь. ВСЮ ЖИЗНЬ, а не приглаженную и припудренную "биографию", адаптированную для школьников.
ИМХО, школа должна давать общие прикладные знания, а дальше молодой чел пусть развивается в меру своих умственных способностей, стремлений и духовных потребностей. Сильно сомневаюсь, что сегодняшнему автомеханику, укладчику плитки или охраннику в супермаркете интересны Лев Толстой, Федор Достоевский или Марина Цветаева и Анна Ахматова.
Все остальное от математики до географии - научение!
К\фильм "Расписание на послезавтра" - но таких учителей литературы, какую сыграла Маргарита Терехова, единицы. А школ - тысячи...
Ребенок - это член ОБЩЕСТВА... а не только (и не в первую очередь) - продукт семьи.
Выбросить к чертовой матери все их бумаги: их идиотские запросы в регионы и ответы на эти запросы. Потому что это - чистейшей воды враньё. Работники этого Министерства не дают работать никому, чиновники отделов образования поселкового, районного, городского звена давным давно не ходят в школы с проверками; они - врут. И это - понятно, невозможно честно ответить на 5-7 запросов, поступающих регулярно каждый день.
Причем - запросов, абсолютно не нужных для принятия управленческих решений. (Пример - предоставьте динамику прыжков в вышину среди учащихся 4-х классов за последние пять лет. Поверьте, я совсем не шучу. На эти запросы подчиненные ОБЯЗАНЫ отвечать в Министерство...)
И ещё одно, - никаких денег на реформу образования в это Министерство выделять нельзя. Наоборот, надо добиваться резкого уменьшения финансирования на содержания штата Министерства.
Может хоть часть паразитов, окопавшихся там, разбежится добровольно.
В министерстве засела секта ЕГовы.
Таки гнобят образование , как и положено на захваченных территориях, где у местного населения не спрашивают разрешений.
Теперь остаткам учителей последние перила к работе отшибают...ЕГ твою мать...
Спецшколы.
Нельзя все учить ориентируясь на аутистов и прочих дебилов.
Вообще учить нужно по самому высокому стандарту.
А воспитывать по самым высоким образцам человеческого поведения в критических обстоятельствах!
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором