Проблема не в ЕГЭ.

Предложили высказаться по ЕГЭ. Проблема не в ЕГЭ, а в прогнившей системе образования, которую развалили. Я учился в 60-е. Все стоящие ребята штурмовали лучшие технические вузы. А девочки шли в пединституты. Допобразование получил в заочной ФМШ при МГУ по наводке математички - выдержанной, умной, прекрасной женщины. После уроков трудился над примерами, теоремами и задачами ФМШ. Параллельно ездил в город в Музыкальную школу. Уроки делал на вокзале в ожидании поезда. Экзамены в энергетический сдал без проблем. В 99 г. защитил докторскую в машиностроении (без подпорок). До сих пор готов решать любую задачу по математике.
Как то в 90 году мне принесли задачу, которую не смогли решить ни девочка, которая поступала в МЭИ, ни готовившая ее учительница из подшефной школы от МЭИ. Задача была проста. После введения переменной t=a в степени х получалось квадратное уравнение, корни которого вычислялись в уме. А потом логарифмированием определялись неизвестные. Вывод: Даже в московских школах есть очень слабые учителя, что говорить о периферии. Нет заботы об учителе. Нет контроля, который был до войны и после войны. Уровень школьного образования низок. Пацаны в младших