АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК – ПРОБЛЕМА РУССКОЙ ШКОЛЫ

Заглянем сразу в ответ: за изучение английского языка мы расплачиваемся 2,5 % ВВП. А на всё образование в бюджете РФ на 2018 год заложено 3,86% ВВП! Получаются потери больше половины. Вроде бы невероятно и непонятно, как может получиться такой парадокс. Но обратимся к Арифметике. ПЕРВОЕ ДЕЙСТВИЕ. Передо мной – расписание уроков в шестом классе одной из московских школ. Всего в неделю 29 уроков. Отбросим из них 2 урока физкультуры как не имеющие прямого отношения к нагрузке ума. Из оставшихся 27 уроков 3 – английский язык, то есть 1/9 всей учебной нагрузки. Для остальных классов доля английского языка обычно не меньше 1/11, как правило, больше. Итак, с запасом можно сказать, что эта доля близка к 1/10. ВТОРОЕ ДЕЙСТВИЕ. Получается, что за 11 лет ученик затрачивает на английский язык 1,1 учебного года. Если исключить английский из обязательной программы, то детей достаточно учить 10 лет для получения того же объёма знаний. ТРЕТЬЕ ДЕЙСТВИЕ. Следовательно, молодые люди смогут на год раньше включаться в трудовую деятельность, будь это сразу после школы или после вуза. Продолжительность трудоспособного возраста где-то около 40 лет. Значит, добавка в один год увеличит вклад каждого в ВВП на 2,5%. Увеличится вклад каждого – значит, и ВВП в целом возрастёт на 2,5%. Возникает естественное возражение: культурный человек должен знать иностранные языки. Безусловно, это не вредно. Но в таком случае мы должны считать некультурными и людей, не знающих китайского, испанского, греческого, русского и т. д. Ещё одно возражение. Дело, мол, не в культуре, дело в практической значимости. Ведь английский – язык мировой науки и техники. Без него в наш высокотехнологичный век не прожить. Но ведь, положа руку на сердце, можно утверждать: по крайней мере, для 80% сегодняшних выпускников английский будет нужен в жизни как пятое колесо телеге. Что ж, пусть потери на английский язык понесли не все 100% выпускников, а только 80% - на сопоставимости этих потерь это мало скажется. Ведь 2,5% х 0,8 = 2,0% - всё равно больше половины от 3,86%.

Конечно, изучение английского языка необходимо тем, кто собирается идти работать в МИД, внешнюю торговлю, туризм и т.д. Но таких всего несколько процентов. И никто не мешает им изучать английский язык факультативно. Речь ведь идёт не о запрещении изучения английского языка, а о запрещении принуждения к его изучению. Можно даже сделать для всех десятилетку, а для желающих изучить английский язык – одиннадцатый класс с одним этим предметом. Как мы уже увидели, избавление от такого принуждения даёт прирост ВВП в 2 - 2,5.%. Но замена 11-летнего обучения 10-летним имеет и не экономические последствия. Прежде всего, это частично снимает то противоречие, что физиологически взрослый человек социально оказывается школьником, то есть, ещё не готовым к общественной жизни. Значительная часть «подростковых» преступлений связана именно с этим противоречием. Смотрим дальше. «Одиннадцатиклассники» уже готовы к вступлению в брак, но они же школьники…. Это отрицательно сказывается на демографии, очень часто толкает человека не на образование семьи, а на всякие случайные связи. И ещё один момент. Сейчас уже существуют «электронные переводчики». Пока это дорогие и не очень совершенные устройства. Почему бы России не организовать государственный центр по доведению их до уровня ширпотреба? При надлежащей организации это можно сделать за 5 лет или быстрее. Чтобы потом не покупать импортные, как имеем со всякими айфонами, а наоборот, иметь прибыль от их продажи за рубеж. И последнее. Англоязычным криптометрополиям не надо в дополнение к родному языку изучать чужой, как это приходится делать криптоколониям (включая и Россию). И выходит, что только за счёт языка метрополия получает фору в отношении колоний в размере 2,5% ВВП. Кому это выгодно? Конечно, эти проценты начнут появляться у нас только через 10 лет после преобразований. Но если руководители не хотят видеть дальше собственного носа, это совсем не значит, что народ должен позволять им водить нас за нос.