Печально… Но это ждет всех школьников
На модерации
Отложенный
Уже давно не секрет, что в школе все чаще прослеживается тенденция от простого к очень простому. Хочу Вас поздравить, система образования в очередной раз пробивает дно. Теперь в учебниках по русскому языку можно встретить нативную рекламу вконтакте, фейсбука. Посмотрите на оглавление и угадайте какой это предмет?
Как считаете, никнеймы и аватары обязательно нужно включить в школьную программу по русскому языку?
Тоже важная информация. Особенно то, что выделено красным цветом.
Я уже начал думать, что это универсальный учебник, в котором есть не только русский язык, но и информатика, и пение (скрин будет ниже).
А теперь попробуйте извлечь пользу из этого произведения.
Корявый скрин мобильной версии из вконтакте тоже весьма «полезна инфа» для семиклассника. Такое ощущение, что цель учебника заставить школьника побыстрее зарегистрироваться в соцсети, чем получить качественные знания.
Осовременнить учебник, взяв непонятный текст из фейсбука тоже не самая лучшая идея. На произведениях классиков воспитано не одно поколение выдающихся ученых и различных деятелей, которые до сих пор ценятся во всем мире.
Включить песню «Родные места» Ю Антонова в учебник по-русскому языку. Вам не кажется, что это больше относится к уроку пению.
Мечта каждого школьника получить задание посмотреть фильм «Ледниковый период-2». Складывается такое ощущение, что в составлении этого учебника участвовали сами дети.
Резюмирую:
Перед Вами новый учебник по-русскому языку для 7 класса от Zhanetta Begakhmetova, который будет распространяться в Казахстане. Учебник примечателен тем, что в нем есть задания типа: посмотреть программу Вечерний Ургант, Ледниковый период, послушать песню Антонова. Есть даже элементы нативной рекламы вконтакте и фейсбука. Учебник является альтернативным, а не основным. Его пока еще не завезли в школы, но он считается «полноценным качественным учебным пособием». Именно так ответили негодующим родителям школяров.
Но это тоже самое, если я приду учиться в автошколу. Мне инструктор покажет, как не надо водить автомобиль и почему, а после этого мы отправимся на вождение в городе. В таких условиях вероятность допустить ошибку и создать аварийную ситуацию гораздо выше, чем если бы я сначала узнал об основах правильного вождения.
После обучения по такому учебнику, я получу знания, которые в большей степени мне никак не пригодятся. Наличие информации «как делать не надо» грозит образованием «каши в голове», что может отбить у ребенка желание учиться.
Можно подумать, что я один такой умный и все понимаю, а вот в министерстве образования, мол, этого не понимают. В открытом доступе не мало информации о снизившемся качестве учебного материала, который сейчас изучается в школе. Подозреваю, что делается это специально, чтобы оболванить население. Управлять глупыми людьми намного легче, чем образованными. Следующее видео является отличным доказательством этого умозаключения.
Комментарии
выбран англосаксонский путь развития . Это жёсткая сегрегация по толщине кошелька.
не только Казахстаном , но и российскими чиновниками.
дебилизация населения на постсоветском идёт с интенсивностью строительства культовых религиозных учреждений для неимущих и высококлассных школ для богоизбранного народа на деньги "меценатов и филантропов", думаю там учебники времен СССР в руках детишек, только под другими именами и свежей корочкой.
будущее в руках людей циничных , наглых не только в мыслях, но и в поступках. Естественно они будут уничтожать любые попытки русских советских людей заявить о своих былых достижениях миру, так как это подрывает авторитет глобалистов на корню.
Скоро новые учебники от воров будут и у наших детей.
А не отправиться ли вам в пешее половое путешествие?
Как раз есть небольшой шанс, что кто родился в 90е и позже, вырастут нормальными людьми.
А зачем? Для чего? Это курс русского языка в школе с глубоким изучением филологии?
Но почему тогда в задании к тексту нет никакого лингвистического анализа?
Выше, в предыдущем задании, обсуждается правописание: запятая перед союзом "как".
А потом - сразу сказка "И-пызява". И никакого анализа к ней, нуль, зиро.
Знаете, какие лингвистические упражнения давали в старых выпусках журнала "Наука и Жизнь"?
А приводили слова на суахили, например, с переводом, и просили на основании этих слов (пристовок, корней слов, окончаний) выполнить анализ текста, перевести его на русский язык, или написать, основываясь на структурном анализе слов, определенное слово или фразу на суахили.
Сказка "И-пызява" должна использоваться точно так же.
Если нет анализа образования слов в этой сказке, то зачем она дается?
Для улучшения правописания, что ли? Так правила не запомнят, "быськи бятые" все затмят.
А знаете, что это значит?
А квалификация авторов учебников "ниже плинтуса", вот что это значит.
Не ставится задачи как можно лучше ус...
Для Казахстана сойдет.