Квадратура класса
Илья Константинов
Вице-премьер Ольга Голодец продемонстрировала новаторский подход к школьному образованию.
Она считает, что пришло время менять форму классов: с классической прямоугольной, где учитель находится перед классом, а учащиеся сидят ровными прямыми рядами, на новую - многоугольную. Эта форма, как я понял, должна соответствовать новому проектному подходу к образованию, где дети будут формировать небольшие группы единомышленников, а учитель из ментора превратится в старшего советника и консультанта.
А пока все сидят по-старому, прорывов в образовании нам не видать.
Короче, старая ельцинская идея: "Неправильно сидим"!
Я не педагог и не берусь судить о новых принципах организации учебного процесса и классного пространства.
Может, и в самом деле - многоугольник лучше? Или круг? Да мало ли интересных форм в геометрии?
Смущает другое: реформы у нас, как водится, спускаются сверху.
Сначала предлагаются, якобы, на обсуждение. Как положено, получают всенародный "одобрямс". Внедряются. Потом народ хватается за головы и мучительно пытается все вернуть "взад". Но не тут-то было: деньги потрачены, классы перестроены, парты переделаны, инструкции напечатаны. Врешь, не вернешь.
И начинается многолетняя борьба за то, чтобы отменить хотя бы самые вопиющие глупости.
Вы думаете, я про единый госэкзамен говорю? Если бы.
У нас с Петра Великого все по одной схеме: модернизация из-под палки. Лица бритые, а души нечесанные.
А может быть, каждая школа сама сможет определиться, как им сподручнее сидеть? Ну или хотя бы на уровне субъекта Федерации?
Но нет, подобного вольнодумства мы не допустим. А то ведь так и до демократии докатиться можно.
Комментарии
А если по существу, то с нашей, прости господи, системой "образования" только и остаётся Крылова поминать: "А вы, друзья, как ни садитесь..."
Собственно идея рассаживания учеников "по интересам и способностям" совершенно не нова. Напр., лабораторные практикумы предполагают работу в малых группах по 2-5 человек.
Я лично сторонник формирования классов и школ-интернатов по интересам и способностям = сегрегации по интеллектуальному признаку и профессиональным интересам детей. Т.е., юные физики - с физиками, натуралисты - с натуралистами, литераторы - с литераторами, политехники (инженеры и токари) - с политехниками. А преподавателям-предметникам для этих спецклассов = суровый конкурс по специальности.
А футболистам и 8 классов = потолок (преподавал одно время в футбольной спортшколе).
До этого-конкретный интерес возможен только у Единиц. Именно по этому существовали факультативы и кружки по интересам.
Кстати,слово Педагог,переводится ,как ВЕДУЩИЙ ,а не Обслуживающий.
Именно такими единицами я и занимался всю жизнь.У меня 4 ученика = доктора биологических наук.
8-й класс - это по состоянию на середину 20-века.
НО уже в 80-х годах в поиске "вундеркиндов узкого профиля" можно было переходить на 7-й класс. А опыт КЮБЗ говорит, что ещё раньше - но то уже касается поиска крупных научных талантов, "с призванием" которые.
Кстати, мне повезло: тоже родился "с призванием".
А в целом со школой (общеобразовательной) повезло.
ИМХО,только Два вида Работников должны иметь максимум Привилегий-это Лекари(врачи-от слова Рвач,а доктор-звание) и Педагоги.Первые работают на Настоящее,вторые-на Будущее.
К сожалению,этого не хочет понимать Власть,что и приведет и ее и Государство ,как минимум,в Упадок.
Кстати, я здесь один.