Зачем современным россиянам учиться?

На модерации Отложенный



Государство, если оно думает о будущем, 

в томчисле высшие чиновники правительства, должно заботиться об общемуровне интеллектуального развития нации, успехе нации в глобальнойконкуренции в целом.Полноценный гражданин России должен знать историю своей страны, основы отечественной цивилизации и культуры,обладать вообще полным набором системных знаний и навыкамипонятийного —то есть основанного на этихзнаниях и критического —мышления.

Это прекрасно понимала советская власть. Если ктопомнит,—«учиться, учиться и ещёраз учиться». Советское образование, конечно, не былоидеальным, но былозаточено в томчисле на формированиегармоничной личности с фундаментальнымвзглядом на мир.Однако сейчас у насправительство буржуазное в дурномсмысле этого слова, и мыслитоно сугубо экономическими категориями. При этомчто такое инвестиции в человеческийкапитал наше правительство вероятно просто никогда не слышало.

Злые языки и пальцы —различные блогеры и конспирологи —часто говорят, что граждане России еще и электорат,который ходит на выборы,а посемуглупым электоратом бизнесу и чиновникамуправлять легче, чем умным. Поэтому одна из задач,поставленных нашим либералам их западнымипартнерами, снизить интеллектуальный уровень населения.

В этот злой умысел наших чиновников верится плохо. Куда прощедругое объяснение: у нихсамих отсутствует фундаментальный взгляд на мир,поэтому причины, по которым «вышка» нужна по возможности всем, для них просто находятся в слепойзоне.

Как бы тони было —факт остается фактом. С моментакраха советской власти 25 летназад интеллектуальный уровень населения всех бывших советских республик в целомснизился. Исключением, вероятно является сегодня разве что Беларусь.

С точки зрения государства —именно государства, а не бизнеса —процент людей с высшимобразованием должен быть максимально высок. Другое дело, что в современнойРоссии высшее образование в значительнойстепени является платным, а егокачество часто оставляет желать лучшего.

Следовательно, с качествомчеловеческого капитала надо работать. И этозадача правительства, а не бизнеса.

Во-первых,сама по себе идея выстраивания «нео-сословной» системы может выглядеть разумной и привлекательнойдля элит исключительно в период«цивилизационного штиля», то есть в статичноммире, на которыйне грозятобрушиться новые технологические, политические, социальные вызовы. Достаточно выглянуть в окно,чтобы убедиться, что мир сегодня не таков.И, следовательно, сворачивание кампании по посеву знаний на максимальноширокую аудиторию приведёт лишь к тому,что очередной мега-вызовстрана встретит с выведеннойнеконкурентным путём и потомускорее недееспособной элитой.

Во-вторых,нужно не простообразование, но образованиенастоящее. Имитационными «вышками» обладают сегодня миллионы граждан постсоветских республик и Россиив частности,зачастую не имеющиефундаментального запаса знаний и не владеющиеинструментами системного мышления. Псевдообразование приводит лишь к тяжёлымформам социальной фрустрации у носителей,не обогащаяни экономику,ни науку,ни общественнуюмысль. Псевдообразованные граждане в состоянии«желать большего», но какреальный актив может рассматриваться только компанией Nintendo, подарившей миру покемон гоу.

Вопрос о том,нужно ливысшее образование, на мойвзгляд, сам по себе в принципене имеетсмысла, поскольку в нёмне указано,для чего оно может быть нужно. Дело в том,что образование может быть получено с самымиразными целями. Но общеизвестнаяфраза «чтобы стать интеллигентом нужно три высших образования — у деда,у отцаи у Вас»указывает на рольвысшего образования в формированииопределённого стиля мышления.

А, скажем, вопрос о том,нужно лина современномпроизводстве высшее образование или можно обойтись дрессировкой в нажиманиикнопок в болонскомстиле — он естественнозависит от того,что именно мы понимаемпод современным производством.

Поэтому сама постановка вопроса,

нужно лироссиянам высшее образование — это ловушка, она подменяет содержание формой, и поэтомуя могуответить на этотвопрос только с точкизрения моих представлений о целяхобразования.

Первая, на мойвзгляд, цель образования — это формирование целостной картины мира, то есть представления о мире,как о результатевзаимодействия небольшого числа фундаментальных закономерностей, ну, и естественнопредставления о том,как именно эти закономерности взаимодействуют, как выводить из нихследствия. В этомсмысле образование несомненно необходимо каждому, но, на мойвзгляд, основы такого образования можно сформировать ещё в среднейшколе, а необязательнов высшей.

Если речь идёт о том,чтобы заниматься, как сейчас говорят, наукоёмкими производствами, то опять жевсё зависит от того,как эти производства сами по себе организованы, ибо есть производства высокоавтоматизированные, где роль человека сведена к минимуму,но на такомпроизводстве нужны специалисты с высшимобразованием, чтобы понимать какие процессы творятся внутри вверенного им оборудования, а не простонажимать на кнопки.Причём в этомслучае образование должно быть профильным.

Так вот как ключевой момент чернобыльского взрыва, ключевая причина в том,что среди персонала Чернобыльской Атомной станции к моментувзрыва не былони одногочеловека, получившего высшее образование именно по ядерной энергетике — там были только энергетики вообще, и онипросто в принципене моглипонять, почему нельзя нарушать те пункты инструкции, которые они нарушили.

Если жеречь идёт о производствеклассического конвейерного типа, то на такомпроизводстве действительно не требуетсябольшое число людей с высшимобразованием, такие люди нужны только среди разработчиков продукции, выпускаемой конвейером, но такиепроизводства, по сути, постепенно отмирают, и в обозримомбудущем большую часть конвейерных производств удастся автоматизировать до такойстепени, что люди для них вообще не будутнужны.

Соответственно, раз высшее образование

не будетвостребовано толькона заведомоотмирающих производствах, можно сделать вывод, чтона всехостальных оно будет необходимо. И, следовательно заявление, что высшее образование нужно только незначительной части граждан Российской Федерации — это заявление, так сказать, отмирающее.То естьоно относится толькок тойчасти нашего хозяйства, какой, по все видимости, осталось существовать сравнительно недолго.