Троечники рулят

О Черчиле. Это был человек "штучный". Как и Черномырдин. Как и Ельцин (хулиган и троечник).

А школа - фабрика по оболваниванию, т.е. обработке детей с целью лишить их индивидуальности и сделать удобными участниками производственного процесса. В стабильном обществе отличники и хорошисты (те кто лучше поддается обработке) вознаграждаются скромным но устойчивым уровнем жизни.

Но высот достигают другие.

Бил Гейтс - бросил колледж.

Создатели "Эппл" Возняк и Джонс, в нем не учились.

Бринн (Гугл) плюнул на докторат.

И т.д.

Меня это совсем не удивляет. Потому что в нашей школе отличниками становятся те, у которых развито логическое мышление, анализ. Именно на развитие левого полушария, ответственного у большинства за логику, и направлена система нашего образования. А вот развитию интуиции, творческих способностей, умению охватывать ситуацию целиком( синтез) уделяется мало внимания. Дети, у которых доминирует правое полушарие, в нашей школе учатся плохо- у них нет возможностей проявить себя. Но зато потом они становятся талантливыми организаторами, бизнесменами,творческими личностями, людьми, способными созидать, а бывшие отличники - хорошими специалистами и исполнителями у них на слжубе. Ну а если у человека гармонично развиты оба вида мышления, он становится чуть ли не гением.

Мне кажется, ессно не претендую, что отличничкам и хорошистам "привили" в школе нечто лишнее. Таж самая история с моим классом-20 лет спустя. В школу нас к сожелению не пустили.

У них (ну я то хулиган и шпана) было и есть то, что в нас лишь в зачатке. Забота о ближних не выпячивание ( а ведь биты бывали "ботаны") своего я. Некая забитость при красоте всёж была (у девочек) а пареньки ж слово промямлить не могли.

Спустя годы и видя огрызок класса скупая слеза лишь стаканищем коньячины смогла быть залита. Отличники ушли из жизни. Все. Как то так вот. Осталась "галёрка" и ваш покорный слуга - камчатка.(я это называл жопой)

Из уцелевших хорошисток (пареньки почили) две уборщицы и одна бухгалтер. Ессно встретились не все. Но страшно смотреть на этот бухенвальд. Внешне всёж были не столь печальны. И песню-таки спели в кабаке под свой аккомпонимент.

Не приспособили детей к жизни и не пытаются. Революционеров пытаются сделать. Чтоб или никак или назло. ИМХО

Знаете, я вот что думаю...

Интеллекту как-то свойственно сомневаться в себе. Вопрос "А достоин ли я (этой должности, этой женщины, этого успеха)" задать может человек достаточно интеллектуальный.

Троечник вообще не задумывается "достоин или не достоин", а тупо прет вперед, чтобы схватить приз. Может, его обломают, но он будет переть и во второй раз, и в третий, будет сваливать все на наудачу - но КОМПЛЕКСОВ У НЕГО ТОЧНО НЕ БУДЕТ.

И в итоге именно такой тупой подход - при вперед и повезет - дает свой результат. А отличник раз столкнется с тем, что какой-то тупица не смог его оценить в силу своей тупости, не дал ему должность, и т.д. - ВСЕ!!! Комплекс неполноценности - ах. я не достоин, наверное! - на всю жизнь.

Воистину: поммогите пробиться талантам, бездарность пробьет себе дорогу сама...

Что же тут несправедливо? Знания набираются всю жизнь, а не только в школе. К тому же знания нужно ещё и применять.

Не удивили. Недавно встречались с однокурсниками, десять лет прошло. Так троечники - владельцы заводов-пароходов, а отличники - отличные исполнители, работающие на них. Да и девушки: кто похуже учился - замуж получше устроились, а кто отличниками вышли, так и тянут все на себе.

Конечно рулят - но только на определенном уровне - это и видно кстати по России, где наверху рулят двоечники ... :)))

"Оказывается, самыми успешными у нас оказались... именно троечники. Кто-то из них сейчас в больших начальниках, кто-то удачлив в собственном бизнесе. А те, над тупостью которых потешались особенно сильно, пошли на государеву службу- в чиновники. И там преуспели. а вот хорошистам и отличникам повезло почему-то меньше. Нет, специалистами они стали отменными. И интеллект их на общем фоне все так же зашкаливает."

" Почему же случилась такая несправедливость?"

Эти категории людей решают разные задачи, хорошисты и отличники - "как сделать", а троечник - "кто сделает". А основное не "умение" , а "связи" ...

Троечники, двоечники обычно без комплексов : получится - хорошо, нет - опять начнем. А хорошисты, медалисты не имеют, в основном , такой цепкости, стремления идти "на амбразуру ". Вот это и выдвигает "3" вперед. Знала ученика, который писал диктанты на "1 и 2", но были нужны % для отчета школы , и бедная лаборантка тетя Катя, подделывая почерк, переписывала его диктанты на "3". .. А сейчас этот "двоечник " рулит всей торговлей района, имеет кучу магазинов. Его дурашлеп -сынишка бьет машины, как стеклянные банки, по дорогой штуке в полгода. И получилось, что многие из нас в этой жизни " ДВОЕЧНИКИ ". Таких примеров каждый из нас приведет много.

По моим наблюдениям на качество устройства в жизни больше влияет такой параметр, как оценка за поведение. У кого там "удовлетворительно" или "неуд" - как раз добиваются успеха. Правда, у кого "неуд" рискуют оказаться в тюрьме. Но кто не рискует, тот известно...

"Никогда не ссорьтесь с троечниками. Через 10-15 лет вы будете сидеть у них в приемных" (с) - так говаривал своим сотрудникам проф. Левич из МИФИ еще в приснопамятные советские времена. Думаю, троечник также отличается от отличника, как дворняга от породистой собаки: первая всегда голодна, но бокаста, ничем не брезгует, но ничего толком, кроме беззаветного самокормления, не умеет. Породистый пес может гнать лису, идти по следу, завалить волка, но, оказавшись на помойке, выглядит до чрезвычайности жалко и быстро подыхает - сам, или с помощью собак-троечников, которые нутряным чутьем распознают его и. как правило, ненавидят. Каждому своё...А Уинстон Черчилль - не троечник, а отличник по качеству личности. Просто учился неважно. И другим упомянутым здесь не чета.

Мне кажется, что отличники, в силу своего интеллекта, идут учиться, а затем продолжают карьеру на поприще выбранной специальности. Я, например, в школе хорошо русский знала, читала много, мне это нравилось, поступила на филфак, но школа для меня -- мелковато, учусь в аспирантуре. Что потом? Потом карьерная лестница в нашем универе, начиная с лаборантки и заканчивая, если повезет, профессором. И я не рвусь искать работу в другой отрасли, потому что мне там не-ин-те-рес-но! Работала, конечно, для того, чтоб с деньгами полегче было, но не мыслю себя не в стенах университета.

А что троечиники? В большинстве случаев, окончив школу, они поступают в ПТУ, колледжи, а затем, не найдя достойного места по выбранной специальности, хватаются за любую работу, лишь бы денежно было. Мало платят -- найдем другую! Что терять? Повышение не нужно особенно.

Вот и получается, что они ищут хлебного места, а мы ждем, пока нам его дадут. Но так ведь можно и никогда не дождаться...

Очень правильные наблюдения! Всё,увы, так. Достаточно прогуглить наше руководство. Кто чего закончил? Заочный рыбный техникум и Университет марксизма-ленинизма в одном флаконе? То ли дело у гадов-капиталистов:) Оксфорд с Итоном им подавай! Подлецы:)

Но вот откликов на эту статью будет много меньше. Похоже в парке собрались люди, горячо откликающиеся только на проблемы М-ЖО:)

Вы знаете, к психологии это не имет отношение, это все работа мозга. Очень инетерсно писала об этом Наталья Бехтерева, нейрохирург. У левшей, примерно у 95 процентов, все так же как и у правшей, а у 5 процентов - наоборот.

Почему, когда мы встречаем бывшего троечника, который где-то там работает, имеет семью с которой ходит по выходным в зоопарк или в кино, растит детей и любит попить пива с друзьями , мы не испытываем сильных эмоций(он и в школе звезд с неба не хватал!). Но узнав,что гордость и первая красавица класса и школы, золотая медалистка, краснодипломница работает просто учительницей мы так удивляемся, мы чуть ли не негодуем на нее. Как же так, такой потенциал, перспектива, карьера? Если не она , то кто же тогда? Почему мы,априори, лишаем ее права на выбор, права на жизнь ради личного счастья или любви или просто жить, чтобы получать удовольствие от жизни, Почему если у нее есть талант или хотя бы неординарные способности ее удел, в нашем понимании, положить свою жизнь ради каких то там интересов общества и прогресса или пахать как лошадь, чтобы заработать побольше цветных бумажек, при этом лишая себя многих маленьких и больших радостей, может именно потому,что она умная она и не гробит свою жизнь в бессмысленной гонке за призрачным успехом, Да и ,что такое успех? Кого можно назвать успешным человеком? Того, кто видит своих детей только спящими, жену успевает только

продолжим: чмокнуть убегая и в 40 лет получает свой обширный инфаркт, или того, кто не ездит в командировки , а живет в них, или того кто сидя в кабинете всю свою энергию тратит на то, чтобы не совершить ошибку, не сказать чего либо и все равно в 40 свой инфаркт получает. А у вашей отличницы может хватило ума так устроить свою жизнь,чтобы не париться и прожить эту жизнь не ради амбиций, а ради мужа, детей, внуков, весеннего утра и зимних сумерек... А "троечники"- это не тупицы, наоборот . Это люди которым вполне по силам ничего не делая получить положительную оценку. У них, просто есть более интересные занятия, чем учеба , или им просто лень, да мало ли. Но, как правило, не от отсутствия мозгов они получают свои тройки.

Так это биологический закон. В стаде самые успешные, обычно самые примитивные особи. Умные, обычно не приемлют обезьяньих законов, они руководствуются совершенно другими категориями, вроде морали и нравственности, поэтому общество их не любит. Зачем массе посредственностей умный человек? На его фоне дебилизм сразу заметен...

Это говорит об одном...прочтение за свою жизнь энного количества учебников и получения за это в награду корочек всего лишь аванс для самообразования в выбранной стезе...Правильно раньше говорили "Путёвка в жизнь"...но в неё ещё надо въехать...

"... одна женщина очень проницательно заметила, что самый популярный английский премьер Уинстон Черчилль в школе был...троечником". Разве это открытие? А вот еще другой пример. Альберт Эйнштейн - создатель теории относительности, по математике имел двойку. Но это еще не показатель умственных и организаторских способностей человека.

"А то, учитывая школьные зарплаты, им так и пришлось бы по жизни проходить в штопаных платишках." Дописался до абсурда!

Потому-что для "успеха" в жизни важнее не знания, а коммуникативные навыки, умение находить нестандартные выходы из ситуаций, выкручиваться, договариваться, иметь высокую самооценку. Троечники как раз и соответствуют этим требованиям.

Исключение, пожалуй, есть только в сфере науки.

Во-первых мир несправедлив и с этим надо смириться (Гейтс), во-вторых, критерий истины практика, а здесь нет троечников и отличников - здесь люди которые соответствую требованиям или не совсем (компетенции). Требует "страна" моральных уродов, пожалуйста нате; требует графоманов, берите и тому подобное. Мир таков каков он есть и всякие желающие его изменить только ухудшают.

Признать, что человек биологическое существо со всеми присущими инстинктами и потребностями, а мораль и общественное принуждение только слегка может изменить его не суть, а поведение, и будет тогда всем счастье, но у каждого свое - типа сверчка.

Сегодня услышал как женщина радовалась, что имея красный диплом, после долгих поисков работы, она сумела устроиться на работу секретарем-машинисткой. И это только благодаря участию и победе в телевикторине.

Что-то криво, неправильно в нашем мире.

В шизофреничном обществе всегда так.

ЗЫ. В Европе и Штатах люди из высшего среднего класса и богаче почти всегда имеют хорошее высшее образование (степень магистра или доктора). (Кстати, врачи у них получают в среднем по Штатам около 200 тыс. в год). При этом минимальное требование к поступающему в магистратуру или т.н. аспирантуру -- наличие среднего бала, близкого в наивысшему. Так что не надо говорит, что троечники всегда в жизни хорошо устраиваются.

И да, у них профессор все-таки более уважаем, чем у нас.

По моему, дело в соперничестве. В школе "троечник" - это аутсайдер. И вступая во взрослую жизнь он страстно хочет вырваться из этих рядов. А что является признаком успешности в современном мире? Денюшки, положение в обществе... У отличника же нет этого комплекса, он и в школе учится, потому что ему интересно, а не для того, что бы кого-то позади оставить. С таким настроем он и вступает во взрослую жизнь. Занимается тем, что ему кажется интересным. В общем они соревнуются в разных видах спорта... Не надо их жалеть, им хорошо.

не трогайте троечников, они хоть на 3 балла что-то знают! А наша власть даже на 2 балла не тянет, купили дипломы в переходе, но мозгов то не прибавилось! Пример простой; был родник его засыпали и проложили дорогу. После каждого дождя и мороза, земля взрывается, асфальт идет колом! Опять засыпаю и опять тот же эффект! У же 20 лет так! А ведь просто положи трубу и все, вода стечет сама!

Отличник с детства не привык врать:уроки сделал,в дневнике замечаний нет и т.д.А троечник с детства привык обманывать (чтобы не ругали и не наказывали),привык подлизываться - дай списать.Он приспосабливается к жизни,зная,что талантов нет,кроме как приспособиться,обмануть и т.д.И ведь приспосабливаются так,что отличники-специалисты на них и за них вкалывают,а они так уж и быть - рукамоводят.

Умный человек, за редким исключением, ко всему, в том числе и к себе относится критически и осмысливает все события с точки зрения целесообразности и справедливости. У троечника никогда никаких сомнений нет, потому как считает что все хорошо и справедливо, если это на пользу лично ему. Он готов всегда переступить через ближнего, если это выгодно лично ему.

Утверждение, что успех связан с умом и образованием это заблуждение, для для успеха нужны качества - упорство, наглость, властность, а ум часто наоборот мешает.

Это вопрос давно разжёван. Даже неинтересен.

Можен можно объяснить так -

Двоечники просто не могут вылезти на верх по уровню своего интеллекта. Да им этого и не надо....

Отличники просто не привыкли работать локтями. Им кажется, что всего можно достичь своим умом...

Ну, а троечники - золотая середина.....

Вот это точно. Это характерно для путинской России. В Путинской России возвышают двоечников. Сам Путин с Фурсенко издали указ, согласно которому любой школьник, получивший 21 балл ЕГЭ по математике имеет право учиться на технических и естественнонаучных специальностях. Школа таких выпускников считает "с отставанием в интеллектуальном развитии", а Путин их будущими Ньютонами и Кулибиными.

отличник зубрила - самое печальное что есть в жизни:)

Потому что на повороте были беспечными и самоуверенными, а потом с удовольствием прислуживали в той или иной форме более практичным троешникам.

Версия от "троечника": отличники - люди "системы", в системе хороши и первенствуют, поэтому идут в учителя, это их "место гордости".

Троечники - люди свободомысляшие, расп..яи, "плохие ученики", внесистемные личности, шкалу оценки "системы" в грош не ставили.

Итог - кто в системе был, тот в ней остался.

Кто систему презирал, тот ее подчинил.

Как Черчилль, Форд, и 70% современных руководителей крупных корпораций, бизнес-лидеры.

Не соглашусь со статьей. Это не статистика, а отдельные факты. То что Черномырдин или ЕБН были у власти - совсем не показатель. Они были марионетками в руках очень умных людей, которые использовали этих болванов для достижения своих целей. Так частенько бывает и не только в нашей стране.

А что касается отличников, то многие из них, из моей периферийной школы, сделали прекрасную карьеру, живут в Москве, имеют недвижимость за границей, всякие там Куршавели и прочее. Не всегда получается так, как написано в статье. Лично мне есть кого привести в пример моей дочери, когда я говорю ей о необходимости отлично учиться в школе.

Просто не надо все обобщать.

Когда кто то по случаю приезжает в Москву, и пройдется по центру. Потом рассказывает что в России сплошные миллионеры и богатые люди живут. И чего жалуются, вон в какие рестораны и магазины ходят, и какие крутые автомашины вокруг.

Троечников школы всегда выпускали больше всего, Массовым тиражом. Отличников, штуками. И если некоторые способные ребята ленились хорошо учится в школе. И их головы были забиты другими мыслями. То потом многие в институтах наверстывали. Но большинство то остальных троечников на заводах и в обслуге вкалывало.

Ну смотрел в школе в окно, какой Уистон или Энштейн, и мечтал о чем то. Так сколько их таких, тоже единицы.

Позвольте поделиться некоторыми своими наблюдениями. Каждый начальник создаёт себе круг приближенных, через которых управляет коллективом. Своим помощникам и замам он соответственно помогает делать карьеру.

Но проблема в том, что если заместитель умнее и сильнее начальника, то впоследствии он может его сильно потеснить. И поэтому все начальники стараются «поднимать» людей ответственных, исполнительных но, не сильно талантливых. А потом проходит время начальник стареет и уходя на пенсию оставляет преемника. Мне кажется так.

Я Благодарю Анатолия Потапова и Михаила НЕМЕНОВА за рабочюю версию темы.

Из моих однокласников так же получилось. Троешники часто просто ЛИЧНОСТИ, которых в школе не понимают большей частью ограниченные догмами - учителя и родители.

Это у Кийосаки можно прочитать.

ДОГМА:

Если будешь хорошо учитьтся, поступишь в институт,

потом получишь высокооплачиваемую работу и станешь успешным и обеспеченным человеком.

В реальной жизни всё оказалось по другому.

Дураки стали успешными, а школьные умники посрественностями.

Тут можно обратить внимание на то что большинство путает ОБРАЗОВАННОСТЬ с ОБУЧЕННОСТЬЮ.

Что(Кто) образуется в результате обучения в школе и вузе?

Я точно знаю -- НИЧЕГО!!!

Любой кружок в доме пионеров дал для образования моего поколения гораздо больше. Все мои кружковцы стали специалистами.

Пока мы будем в жизни опираться на ДОГМЫ окружающие нас, мы будем ломать ПРИРОДУ наших детей.

Мы будем мучить их бездарной школой отнимая у них 11лет возможности ЛИЧНОСТНОГО роста и загоняя их в НИЩЕТУ.

Мы рождены ТВОРЦАМИ и надо детям помогать открыть и поддержать их в реализации их же МЕЧТЫ.

И учиться в этом русле!!!

Мне думается дело в основном виде деятельности. В советское время везде было производство научные учреждения. Это было на первом месте. Поэтому отличники находили применение своему труду. Самыми обеспеченными были люди науки (мой знакомый профессор получал тысячу рублей в месяц), начальники крупных предприятий, хозяйственники.

Сегодня у нас в стране богатые и успешные это в первую очередь торгаши и чиновники. Чтобы быть успешным торгашом не нужен ум. Нужно уметь врать и делать конкурентам пакости. Для чиновника важны воля и способность долго делать тупую бумажную работу, что для творческого или интеллектуального человека самоубийству подобно. А те сферы, в которых нужен интеллект и знания (наука, промышленность и т. п.) у нас в стране загибаются с бешеной скоростью. Поэтому и ребята умные никому не нужны.

Судьба любит тех, кому мало дано от природы.

Все эти факты начиная с 19 века считаются медицинскими: в русской психиатрии существовал тип "конституционально глупого" - не способного к теоретической деятельности, но очень успешно преследующего личные меркантильные и карьерные цели. Вообще любой, кто занимается карьерой, а не "теориями" - ее делает. Даже в науке это не редкий тип. Особенно в советской.

Где-то: "отличники хорошие исполнители, часто закомплексованные на догмах, без инструкции никуда"; "троешники, по жизни, больше вынуждены изворачиваться, проявлять хитрость и изворотливость, более склонны потому к творчеству и...нестандартному мышлению..., не любят всё делать по инструкции..."

Чтобы стать успешным и богатым у нас не нужен так называемый интеллектуальный ум. Наоборот он даже мешает, а нужен т.н.социальный ум - т.е. умение общаться, договариваться, заводить связи, пролезть в одно место, подлизнуться, где надо и тд.

А бывшие отличники, в основном, интроверты, и полагаются всегда на свой ум, забывая о других факторах.

Я знаю людей, отличников и умников с детства, которые потом поняли, как важно уметь общаться с людьми, не выпячивая свой ум напоказ - вот они достигли успехов.

IQ-тесты специально разработаны для получения нормального распределения результатов со средним значением коэффициента интеллекта, равным 100. Это означает, что 50 % протестированных имеют IQ между 90 и 110, по 25 % — ниже 90 и выше 110. На странице http://www.everyday.com.ua/timeline/person/usa_president_iq.htm приводятся IQ президентов США XX–XXI вв. В большинстве своем - парни не глупые.

Автор приводит примеры, но не указывает причины. А по моему мнению самые талантливые люди - троечники. Сама система образования неверна. У отличников очень хорошая память и они зазубривают, а затем выдают то что получили. Двоечники, в большинстве своем обычные лентяи. А вот троечники не берут полученные знания на веру, анализируют и сами решают насколько они для них важны. Отсюда обвинения в недостаточном знании материала и прочее. Желаете проверить? Перечитайте старые школьные учебники и определите какие и сколько знаний вам пригодилось. То-то же.

У нас в республике министр здравоохранения троечниц, но это не важно, важно то, что он родственник президента!

Все кто хорошо учился становятся специалистами в своем деле и им это интересно, а управлять и критиковать остаются троечники. У них ведь больше ничего не получается... Это еще Задорнов отметил.

Дайте дорогу таланту, бездарность пробьется сама. Дело в том, что троечники, даже не беру это слово в кавычки, в силу того, что знают меру своих "талантов", пытаются сконцентрироваться на чем-либо одном, а отличники пытаются объять необъятное. Не претендую, далеко не претендую на истину в последней инстанции, но мне кажется, что в этом весь секрет. Наши троечники тоже в свое время хорошо приподнялись в жизни, но кризис расставил все на свое место. Золотое время ушло, деньги стало зарабатывать трудно, а нам 50-летним уже плотно встали на "хвост" молодые, полные амбиций. Ну что же, это жизнь)))

Все же, их можно распознать позже. Когда в зрелом возрасте и успешном формате книжки начинают писать. Вот тут и понятно, кто есть кто.

Это не про Пушкина. Про недоучек.

Синдром отличника. Отличнику хочется общественного признания и уважения, быть лучше других, а троечнику, всю свою "молодость" балансировавшего над краем пропасти (возможностью переместиться в двоечники) помогают жить хитрость, изворотливость, предприимчивость. Миром правят троечники!

Потому, что в школе не учат основному- жизни-настоящей финансовой грамотности. Вот троечники и недоучки во всем мире и во все времена, занимаясь самообучением, достигали успеха. Отличники же считая себя уже умными, и знающими достаточно, использовали знания которые получили в учебных заведекниях, а там...- Смотри первую строчку.

Общество значит требует таких троечников. Значит уровень поставленных задач таков, что человек с нормальным интеллектом расценивает поставленную задачу как глупость, а троечник решает эту глупую задачу исключительно к своей выгоде - ему абсолютно по барабану уровень задачи.

Действительно, смотришь время от времени в ящик и видишь исключительно ограниченных личностей ничего не ищущих кроме своей выгоды.

Лет 30 назад читал об одном социологическом исследовании ( по-моему, в "Знание-сила"), что троечники самые пройдошливые из всех категорий учащихся и более приспособлены к окружающей жизни. Похоже, исследование показало истинную картину.

Вспомните, что Энштейн в школе был троечником, правда, это у них.ЧВС имел в аттестате (опубликовано!)5 по поведению и 4 по физкультуре и это в маленькой деревенской школе. Но рулил мин-твом в СССР и Рашей.... ВВП середняк и троечник всегда, а вертикаль должна быть ниже по уровню вниз - все ниже и ниже. Кто нами правит? Даже гадать не нужно. Сталин был хоть "ВЫДАЮЩЕЙСЯ посредственностью" (по Троцкому), а наши малыши даже не выд-ся, просто способные жулики, мошенники и коррупционеры.С сов.времен и, сейчас особенно, действует принцип "у власти все официальные гении, простому таланту места нет".Способные и талантливые на любом месте, а во власти тем более, всегда сомневаются, думают, учитывают последствия, не стремятся к личному..., принимают решение и страдают, если что не так.Для дураков-троечников всегда все ясно, руби с плеча, что не так - соврем в ежегодном "послании народу"....Это трагедия страны.

А я слышал рассказ космонавта, ненавидящего троечника. Случайно у него перепроверили неисправный клапан, положительно протестированный троечником.

Его мнение: двоечники лучше, на них не надеются и проверяют, а с троечником можно и не приземлиться.

Троечники - это серость.

Лучшие - это двоечники-хулиганы и отличники.

Наука психология говорит, что в политику идут люди не состоявшиеся как профессионалы.

РФ, страна преуспевшая в лохотронстве, а для этого нужно быть без совести.

Те кто умные, уехали на запад и там получили Нобелевские премии.

Сейчас время шарлатанов и прохиндеев. Троечник - основа этого времени.

А чем оличается отличник от троечника? учил, сколько летит свет до замли от @ Центавра? а оно кому-нибудь ваще нахрен надо? а троечник в это время из рогатки по кошакам стрелял или грядку бабушке копал, т. е. ЖИЗНИ учился, а не тому бреду, что в школе толкали(98,5%).

Результат ты сам констатируешь. Я, кстати, золотой медалист, и вуз с красным дипломом. На пенсию , видать так и пойду мастером. В самом лучшем случае, начальником участка.

Здесь закон очень прост.

Интеллектуальность - занимается тем, что ему интересно.

Посредственность - занимается тем, чем может.

И как говорил мой учитель математики: - "Дело не в оценках, дело в знаниях!"

Энштейн тоже был не сильно грамотен