Эволюция разума

• Разместил(а) Аврора, Сентябрь 10, 2016 в 2:27pm
• Просмотр блога

Отлично известная многим проблема в человеческом общении заключается в том, что все люди мыслят по-своему. Бывает так, что они неспособны понять друг друга чуть более чем полностью, иногда - есть какие-то точки соприкосновения, а порой бывает исключительное, ничем не объяснимое понимание с полуслова.

На эту тему существует множество теорий. Обычно понимание\непонимание объясняется разными культурами, опытом, воспитанием и тому подобными факторами. Иван вырос в России, Мойша - в Израиле, Джордж - в Великобритании, Сунь Вынь - в Китае ... и так далее. Менталитет, однако! -  всё своё, всё местное, особенное, впитанное с молоком матери и затрещинами от отца, обогащенное народными традициями и "дворовым" опытом.

Если же люди выросли в одной стране и одной культурной плоскости - объяснения ищут в различном воспитании, различном жизненном опыте на локальном уровне, ином образовании, окружении... У одного папа был доцент, а мама библиотекарь, у другого - папа плотник, а мама крановщица, у одного... в общем, тут можно привести массу примеров различных социально-культурных слоев, якобы объясняющих всё.

В то же время, существует огромное количество Великих (с большой буквы) учителей, основателей и предтеч, которые, в общем-то, ни особенным образованием, ни особенными условиями похвастаться не могли, чаще наоборот - но их открытия, их идеи стали ценнейшим наследием для всего человечества. Таких людей принято называть гениями и приписывать им чуть ли не сверхъестественные способности. 

Все это, однако, лишь видимые признаки одного общего принципа, а именно - структуры мышления каждого отдельно взятого человека. Данная статья написана для того, чтобы помочь разобраться в этом вопросе. 

Человек в процессе мышления оперирует конкретными понятиями - фактами, событиями, наблюдениями. На основании полученной информации он делает выводы, принимает решения, формирует отношение и реакцию. Однако совсем нетрудно заметить, что индивидуальная способность воспринимать и анализировать информацию у разных людей заметно отличается.

Разум дан человеку для того, чтобы собирать и анализировать поступающую информацию. От того, насколько развит ваш разум, будет зависеть то, как вы мыслите. 

Именно в этом и кроется основная разница в человеческом мышлении, которая имеет вполне конкретный термин - мерность мышления.

Какие существуют варианты мерности мышления?  

1. Точечное мышление

Данный тип мышления характерен скорее для детей, и лишь иногда встречается среди взрослых людей со значительными отклонениями от нормы. Точечное мышление наиболее объективно отражает известный анекдот "Ооо!... грибоочек!" Человек с точечным мышлением способен воспринимать факты и события, но лишь как независимые, существующие сами по себе формы. Множество точек, никак друг с другом не связанных. Построить причинно-следственную связь любого типа между А, Б и В для него очень трудная, практически нереальная задача. 

Кеша кушать, Халк ломать... и тому подобное. Явные трудности с освоением языка - элементарные, коротенькие связи, примитивные предложения. Разум данного человека не способен обрабатывать поступающую информацию в пригодном для разумного существа виде. Запоминать? Да, безусловно. Использовать? Да. Но не обрабатывать. У детей разум на самом примитивном уровне формируется именно в первые три года жизни, после чего они обычно развиваются дальше - начиная от построения самых простых связей до перехода на следующий уровень. 

2. Линейное мышление

Данный тип мышления подразумевает выстраивание логических цепочек событий в виде простых одноуровневых последовательностей. Этот тип является наиболее распространенным во всем мире - проще сказать, что вся современная цивилизация имеет в основе линейное мышление, состоящее из последовательных фактов-точек, отмеченных на прямой. Мы считаем в десятеричной системе последовательных цифр, стрелки наших циферблатов ходят по кругу и после 5 часов наступает 6, дети ходят в школу с 1 по 11й класс, в школах преподают последовательности дат основных событий в истории, на пульте телевизора есть кнопки последовательного переключения каналов...

Все это - четкие признаки линейности. Однотипные события и факты собираются в каталоги с пронумерованными страницами и позициями. Багаж знаний человека с линейным мышлением состоит из множества линий, никак не связанных между собой. Физика - это физика, биология - это биология, театр - это театр, работа - это работа, друзья - это друзья, дом - это дом... имеются в виду линии, конечно. Это все самостоятельные вещи, какая тут может быть связь?

Человек с линейным мышлением в течение жизни лишь увеличивает длину своих линий и наполняет их новыми точками, а между линиями - переключается по мере необходимости. Каждая линия - четкий последовательный алгоритм. Допустим, чтобы попить чайку (линия) - надо налить воду в чайник, вскипятить воду, взять чашку, насыпать заварки, залить кипятком. Чая нет? Другая линия: надо одеться, взять деньги, сходить в магазин и купить чая. 

Или не так: чтобы попить чая - надо взять котелок, рвануть на природу, развести костер, набрать воды, вскипятить, засыпать в кружку чай, залить кипятком. Так ведь тоже можно, правда?

Теперь представьте, что происходит, когда вы предлагаете человеку с линией "чайника" вариант "на природе". В нем эта линия отсутствует! В большинстве случаев он попадает в жесточайший ступор: разум не в состоянии обработать информацию, существующая линия конфликтует с предложенной! Разум пытается зацепиться за другие известные линии, взять из них информацию для анализа нестандартной ситуации, чтобы принять решение. 

Если у нашего "Чайника" был положительный опыт на природе - его разум может связать эти две линии в одну и родить линию, параллельную "чайнику": "- А что, это альтернатива! Не вопрос, поехали!" Если же опыта не было - принимается решение в пользу привычной линии: "- Не, я лучше как обычно, дома из чашечки".

Таким образом, человек с линейным мышлением может остаться на данном уровне до конца жизни. Это называется "зона комфорта". Если в детстве он активно учится и формирует свои линии, то с возрастом по мере накопления линий этот процесс прекращается и человек "застывает" в своем развитии. 

Простые примеры - это чрезвычайная специализированность и твердолобость современной "классической" науки, и ее прямая противоположность - твердолобая религиозность. Ученый с линейным мышлением неспособен отойти ни на шаг от "классических" теорий и учебников, религиозный верующий - от истины своих священных книг. Для них другие линии не существуют, потому что связать их будет невозможно, а наличие несвязанных линий об одном и том же ставит человека под угрозу сумасшествия и утраты опоры под ногами.

Линейное мышление никогда не позволит связать в одно целое физику и геометрию, многобожие и монотеизм. 

Проблема непонимания между людьми с линейным мышлением заключается именно в отсутствии пересечений по линиям. Для них приход к общему знаменателю наиболее сложен, потому что есть лишь два мнения - одно мое, другое неправильное. 

Но в тот момент, когда человек находит точки пересечения двух линий -  из этих линий рождается плоскость, самая первая плоскость в его жизни. И его разум делает шаг в другое измерение. 

3. Плоскостное мышление. 

Плоскость - это единое двумерное пространство, состоящее из множества точек и линий, имеющих прямые взаимосвязи. Плоскость включает в себя весь спектр знаний и пересечений в рамках одной заданной темы. 

Например: политическая плоскость, социальная плоскость, религиозная плоскость, творческая плоскость, эзотерическая плоскость, материалистическая плоскость (наука), и так далее. 

Человек, обладающий плоскостным мышлением, является, как правило, или экспертом в данной области, или первооткрывателем. 

Искусствовед-эксперт в плоскости живописи знает о живописи все: какие бывают виды, техники, известные мастера, галереи, стоимость, перечень картин и т.п. Эксперт в области финансов разбирается в рынках, ценностях, ликвидности, процентных ставках, колебаниях курсов и так далее. 

Если человек соединяет две линии, ранее никем не соединявшиеся - он может "родить" новую плоскость и стать первооткрывателем. Например, объединив некоторые линейные, ранее не связанные направления науки, ученый может вывести общую плоскость, в которую войдут все эти линии, то есть как бы подвести их под общую базу.

Политический эксперт с плоскостным мышлением видит все линии и тренды, находящиеся в плоскости realpolitik, после чего пишет книгу с названием "Великая шахматная доска".  

Проблема непонимания между людьми с плоскостным мышлением стоит значительно менее остро, чем между людьми с линейным, по той простой причине, что типовые плоскости нашего мира достаточно четко заданы. Типовые линии, впрочем, заданы тоже, однако их количество существенно выше, чем отдельных плоскостей. 

Например, если верующие с линейным мышлением представляют из себя твердых последователей только своей единственной веры, то люди с плоскостным мышлением разбираются во всех верованиях и религиях, вследствие чего видят "картину по отрасли" в целом, и для них не составляет труда понять любого линейно-верующего, но вот донести до него свое видение у них не получится - не поймут и не примут. Сознание автоматически отпирается от всего, что не в ходит в границы допустимого. 

Наиболее развитые люди с плоскостным мышлением накапливают знания и расширяют границы своих плоскостей до тех пор, пока в какой-то момент не происходит пересечение плоскостей. В этот момент они открывают для себя новый тип мышления.

4. Объемное (образное) мышление.

Пересечение двух плоскостей открывает новую ступень разума - объемное мышление. Какая связь может быть между христианством и геологией, между химией и политикой, танцами и машиностроением? Для людей с плоскостным или линейным мышлением - никакой, их плоскости и линии существуют сами по себе, не имея на первый взгляд никаких связей.

Образное мышление открывает все границы и дает ответы на все вопросы. Люди, открывшие в себе образное мышление и связавшие то, что кажется остальным не связанным, становятся великими Гуру и Учителями. Даже пересечение всего двух плоскостей способно дать такую полноту понимания связей, причин и следствий, какой никогда не достичь на предыдущих уровнях. 

Для этих людей не существует невозможного, непонятного, существующего само по себе. Они могут раскрыть любую связь и выделить из объема любую плоскость или линию, которая в мире плоскостного и линейного мышления будет воспринята как откровение и высшее знание. Они видят мир как цельное, неделимое пространство, они мыслят и говорят объемными образами. Наборы линий и плоскостей, привычные предыдущим группам, для них являются лишь мизерной частью выделенных из объема вариантов. 

Представьте себе трехмерный куб и посчитайте, сколько в нем существует линий и плоскостей - не ребер и не граней, а объектов разного размера, формы и угла наклона внутри него. Безчисленное множество! Вы можете прочертить плоскость или линию как угодно и увидеть связи, которые выходят далеко за привычные рамки для этого плоско-линейного мира. 

Эти трехмерные образы обладатели объемного мышления могут спроецировать на любой нижний уровень, превратить, к примеру, плоские буквы, а буквы - в слова, понятные остальным. "Линейные" люди учат алфавиты - А, б, в, г, д.... Плоскостные люди - изучают грамматику - корни, суффиксы, построение слов, и т.д, составляют словари и науку лингвистику... Образные люди видят за каждым символом образ, образы в каждом сочетании. ОБРАЗНОЕ СЛОВО способно управлять реальностью. Их знания и могущество кажутся остальным невероятными, а источник - непостижимым.

-----------------------------------------

А ведь это еще не все. ЗА ПРЕДЕЛАМИ нашего мира количество мерностей сознания растет. То, что доступно человеку в нашей реальности, не является неким пределом - предела по количеству мерностей нет, как нет предела у длины линии, у границ плоскости или объема. 

Задача каждого свободно мыслящего - выйти за границы своего привычного мышления: перейти из линейного в плоскостное, а из плоскостного - в образное. 

Способ для этого существует только один: искать точки пересечения, искать общее. Не опуская рук, не идя на поводу своих привычек, зон комфорта, чужих оценок и тому подобного. Возможность есть у каждого, а все преграды существуют лишь внутри вас.

К сожалению, подавляющее большинство человечества занято отстаиванием собственной картины мира, а не ее расширением. Вместо того, чтобы взять два направления и найти общее, составить из двух линий плоскость - люди ищут отличия и делают выводы, какая из двух линий  - правильная, какая - ложная;  а человек с плоскостным мышлением уже проделал это, и ему остается только качать головой, глядя на то, как между собой дерутся два сторонника разных линий, являющихся частью одной плоскости...

Точно так же смотрит человек с образным мышлением на вечный спор религии с наукой - это же части одного целого, для него нет ни наук, ни религий, поскольку всё - суть одно...

В заключение данной темы предлагаю посмотреть один весьма поучительный мультфильм, в котором наглядно показано отличие плоскостного мышления от объемного (на примере восприятия материального мира) под названием "Доктор Квантум посещает плоскость".