Какой у вас потенциал?

Кто не сталкивался с такой ситуацией, тому еще предстоит:

«добрый день, подскажите пожалуйста, проблема с мальчиком, не знаем что делать, в 14 лет возомнил себя взрослым, никого не слушает, может не придти домой или выпить(редко), стал пропускать уроки и не учить их, хамит, 4 привода в милицию и это все за полгода произошло, был хороший ласковый мальчик, но перевели в другую школу, в другой район и все... 
Желание все бросить и перехать в другой город, руки уже опускаются ».  И это нормально.

Каждый человек, попадая на новое место, в новое окружение, вынужден завоевывать СВОЕ место под солнцем – смоутверждаться. В этом случае в жесткой среде подростков. Это не работу поменять, где место определенно (должность), правила озвучены и приняты, а вокруг созревшие, сформировавшиеся личности. Хотя завоевывать авторитет, на новом месте работы, в новом окружении тоже придется, но форма мягче, мера меньше.

Твердость духа, психическая устойчивость, умение думать, знать и видеть причины управляющие людьми, принимать решения и доводить начатое до конца - сознательно строить взаимоотношения. 
Кто же этому учит?
Система воспитания/образования этому не учит, родители этому не научили.

Подросток вынужден завоевывать авторитет в очень жесткой среде таких же как он, и так как ему диктует среда. Он вынужден возомнить себя взрослым, и «послать» всех тех, кто ему не дал того, что имело бы ценность в любой ситуации: «никого не слушает, может не придти домой или выпить(редко), стал пропускать уроки и не учить их, хамит, 4 привода в милицию».

Из хорошего, ласкового, неподготовленного мальчика получился неуправляемый подросток. Точнее управляемый, только уже не родителями, а средой, в которую он попал. 

Именно она сейчас определяет его ценности, устанавливает правила, диктует условия, именно она показывает что хорошо, а что плохо. И он следует этому, других вариантов самоутвердится, сейчас нет.

Можно только надеяться на то, что ему попадется авторитет, в хорошем смысле этого слова, который даст истинные ценности, научит думать и управлять собой, и окружающими. 

Или он будет продолжать самостоятельно набивать шишки, учится на своих ошибках, пока не закалится и не определится, или… пока не сорвется в пропасть.

В чем задача родителей?
- накормить, одеть, обогреть детей.
- научить.
А что же важней?
Конечно, можно принять на себя первую задачу - содержать, а вторую - научить, переложить на систему. Что кстати в большинстве случаев и происходит.
Только что будете делать, когда случится такая же ситуация, как в письме.
Вы его кормили, одевали, обогревали, а потом он «возомнил себя взрослым» и «послал» вас. То что вы ему давали всю жизнь до этого, не имеет значения сейчас, потому что в новой жизни, в новой среде - не помогает. Поэтому как минимум нечего удивляться.

Как в спектакле Гришковца: «Как я съел собаку». Не смотрели? Посмотрите, получите массу удовольствия. Кто смотрел, вспомните момент, он рассказывал, как его повели на первый звонок. И шел он на него, с праздничным настроением, с цветами. А возвращался после первого дня в школе с застывшим лицом и стеклянными глазами. 

Родители встретив его удивляются: Что с тобой? 

И он сейчас, с высоты своего возраста, отвечает им: А что не знали куда отдавали? 

Вы отдавая своих детей в дет.сады, в школы, в ВУЗы, не знаете куда отдаете? Знаете, поэтому будьте готовы к закономерным последствиям.

А лучше дайте ребенку другое, то что поможет ему в новой среде, во взрослой жизни, когда он выберется из- под вашего крыла. 

И у него будет все хорошо и вас не пошлет.

Ответственность любого родителя в том, чтобы решать тактическую задачу – содержать детей, и стратегическую – учить их. А если нет стратегии, зачем нужна тактика? Кого вы растите?

Поэтому риск не в том, чтобы потерять настоящее. Ничего не меняя, рискуешь потерять будущее.