Вы думаете, я всё выдумал? (Бульки о детях)

- Я маму больше не люблю и никогда не буду любить!

- Что случилось?

- Она разрешила Ирке съесть конфету из моего подарка!
- Ну, Ирка же маленькая. И ты с ней сам часто делишься чем-то...
- Всё равно. Это же мне подарок!

***** ***** ***** ***** *****

Аделия, 6,5 лет. Давно не виделись.

- Хочешь секрет покажу?

- Конечно!

Вытаскивает из шкафа пластмасссовую коробку, в которой дети носят в школу завтрак.

- Никому не скажешь?

- Никому- никому!

Открывает коробку и я вижу в ней какую-то бесформенную массу малинового цвета, на вид влажную.

Аделия хитро смотрит на меня.

- Что это?

- Волшебный песок!

- И что с ним делать?

- Никому не скажешь?

- Я же обещал: никому-никому!

- Его надо насыпать на себя и загадать желание.

- Ты это сделала?

- Да.

- И что ты загадала?

- Я хочу стать шпионкой! И на Миру насыпала!

( Мире окоро полутора лет)

- А она что захотела?

- Машинку на животе!

- Но она же еще не разговаривает!

- Она сказала: «Деля...масинка...зивот» На нашем языке.

- Ну и как теперь? Мама ничего не говорит — откуда рисунок?

- А его не видно. Только я и Мира его видим. Хочешь на тебя насыплю?

Я почему-то воздержался. Сейчас, вот, думаю - надо было попробовать. А вдруг?..

***** ***** ***** ***** *****

Р. 5 лет.

- Ты знаес, я хазу в англисскую сколу и еще уцусь с лагапедом!

- И чему вы учитесь?

- Мы уцимся плавильно лазные буквы гавалить! Ты знаес, как надо плавильно букву «Л» плаизнасить?

- Конечно. Л.

- Нет, не плавильно! Надо так: «ллллллл»!

- Лллл,- стараюсь я.

-Надо лычать. Как тигл. «ЛЛЛЛ». Цтобы стласно было. Давай, «лллл»!

     Но у меня страшно не получается.

- Ницего, у меня тозе не всегда полуцаеца. Мы пазанимаемся, а кагда  я  выуцусь, я буду луцсе всех буквы гавалить и буду самый главный цемпион мила по буквагавалению!

     Сегодня у него настроение быть учителем. Значит, я— ученик.

     Несет коробку табличек с рисунками овощей, фруктов, цифр, различных фигур.

- Сейцас я буду тебя плавелять. Ты умный?

Я пожал плечами.

- Ну, ты спасобный?

- Я же в шахматы научился играть!

- Это ничего. Ты вот скажи...

     На полу, диване разбросаны листы бумаги с вырезанными узорами.

Некоторые — в виде масок. Видно, что одна из них вырезана не руками ребенка.

- Эти узоры ты вырезал?

- Да, с мамой. Хоцес подалю?

- Конечно!

Откладывает мне одну из масок. На другой замечаю надпись, сделанную его рукой - «МАМА»

- А эта маска — маме?
- Да, на память. Цтобы знала, цто халосый сын.

    *****     *****     *****     *****     *****

Три брата.
 

Д., 8 л.Из литовской семьи.

     Половина зубов выпали.

     Улыбка очаровательная!

     В семье говорят по-литовски и по-русски. Чувствую, что немецкий постепенно начинает укреплять позиции.
      В отличие от старшего на 3 года брата, он «суперактивный». Тот тоже хорошо всё усваивал в шахматах, но его приходилось всё время подстегивать : «Ну, а сейчас что делать? Чем ходить? Что изменилось?» Очень нерешительный мальчик, хотя делает успехи в каком-то виде борьбы.

Этот же — полная противоположность!

Приходится чуть ли не за руки держать — так сметает всё вокруг.

     Хочет играть и бьется самостоятельно с шахматным компьютером.

     Когда анализируем позицию слова из него вылетают, как из пулемёта: «Когда он так, а я так, тогда — как зезь это!.. Он не мозет бить, потому что, как зезь это!..» Складывает руки прижимая их к груди… Вспоминаем слово «связан».

     У них есть еще младший брат, которому еще нет пяти лет, так Д. начал тренировать малыша. И недавно они с гордостью показали мне как тот уже правильно ходит фигурами. Даже конём!

     Растет тренерская смена!

     Но малыш удивил меня не этим. У него сахарный диабет и приходится делать уколы инсулина. Для этого необходим частый, иногда 4-5 раз в день, контроль уровня сахара в крови, для чего имеется аппарат-глюкометр.
      Когда я увидел, как мальчик принёс аппарат, споро заправил его тест-полоской, сделал себе прокол пальца, нанес капельку крови на индикатор, а потом оценивающе посмотрел на ответ анализа на экране, я был потрясен.

       Такие три брата, три индивидуальности, растут в одной семье.

Вот так зезь!

*****     *****     *****     *****     *****

М ., 3 г. (неполных)

«Существо быстроползающее» на моих глазах превратилось в «Существо быстробегающее». Очаровательная мордочка. В противоположность светлоглазой старшей сестре, эта – с черными глазами!

  Иногда приходит во время занятий, смотрит, но не мешает. Тоже знакома с «Волшебным мешком», но, в отличие от других малышей, никогда о нем не напоминает. В тот раз вытащила конфету и сказала, улыбнувшись, «ОЛЯДА !»

  Оказывается, так она называет шоколад, или мармелад, который ей дают после приема лекарства.

  На днях она болела и играла в нашей комнате во врача: на ней была голубая накидка- «халат» и она детским фонендоскопом слушала своих кукол- пациентов, а потом чем-то их «лечила».

     Вдруг, она всё отложила, пошла к маме и потребовала: «МЕДИКАМЕНТ !» Ну, конечно, с «оляда».

Вчера смотрела мультики с Баба-Ёшками, а когда папа вернулся  с  работы  заявила - «Папа-Яга!»

Рис. «Дартаньян и три мушхитёра»
Гоги Ходжашвили, 6,5 л., 1979 г.