Не осознаваемые РЕАКЦИИ

ИЗ НАУКИ
...Последние десятилетия продемонстрировали эффективность строго научного экспериментального подхода к исследованию не осознаваемого психического (бессознательного). Г.В. Гершуни был первым, кто применил павловский метод условных рефлексов в этой области психофизиологии. Он открыл особый класс «субсенсорных условных рефлексов». Оказалось, что после нескольких сочетаний неслышимого (но близкого к порогу ощущения) звука с легким болевым раздражением кожи повторно издаваемый звук начинает вызывать колебание электрических потенциалов кожи (КГР), хотя он по-прежнему остается неслышимым, подпороговым, то есть неосознанным стимулом.
---
Теперь объясню ПРОСТЫМ ЯЗЫКОМ.
Человеку давали звук, который он не слышал (т.к. ниже порога восприятия, то этот звук человеком не осознавался, был не слышим), при этом ему наносили болевое воздействие (щипали за руку). После этого человеку опять давали этот же неслышимый им звук, при этом регистрируя на КГР (кожно-гальваническая реакция) реакцию нейронов, которая доказывала, что звук (не воспринимаемый человеком) записался в нейронах вместе с болью и теперь при повторении звука у человека возникала боль в том месте, где ее нанесли (в руке).

Как это может работать в жизни.
Пример. Ребенок сидит и учит уроки смотря в учебник (белый лист и напечатанными черными буквами). Подходит отец (в очках, лысый, полноватый, в черном костюме с красным галстуком) и больно дергает его за правое ухо, говоря: "Будешь знать, как плохо учиться! Молчи и сиди!", при этом у ребенка появляется чувство страха и желание молчать и убежать. Кода ребенок вырастет и пойдет на работу, то с ним может случиться следующая ситуация. Он приходит на переговоры для обсуждения сделки. В процессе переговоров подходит один из участников переговоров, лысый, в очках, одетый в черный костюм с красным галстуком. У нашего героя вдруг начинает болеть правое ухо, затем он ощутит страх и желание молчать, после чего ему захочется уйти.

Таким образом случай в детстве, повлиял на коммуникацию в настоящем и привел к сложности в совершении сделки (получении прибыли).

Можно много говорить о коммуникативных формулах и приемах, но где гарантия, что у человека нет бессознательных записей, блокирующих его коммуникацию, которые в самый неподходящий момент заставят человек замкнуться, потерять нить разговора, начать нести всякую ахинею, покраснеть, вдруг испугаться или разозлиться, и т.п.?

Так что господа коммуникаторы и те, кто учит коммуникации, вам надо учитывать открытия науки в своей работе! Ведь на данный момент существуют методы диагностики скрытой в бессознательной области психики информации, которая приводит нас к неадекватности. И достаточно всего-навсего лишь только подумать о том, что ты хочешь делать, или вспомнить свою недавнюю встречу, как прибор точно покажет, в какой момент не осознаваемый Вами стимул вызвал у Вас реакцию, которая привела к сложности в коммуникации, или в будущем приведет к сложности.

Для желающих подробнее ознакомиться с методом диагностики не осознаваемых реакций на осознаваемые стимулы - http://www.osoznanie.biz/services/diagnostics.htm
Для более пытливых, научное обоснование - http://www.osoznanie.biz/info/concept.htm

PS
Иногда у людей при прочтении чего-то нового и им непонятного, возникает реакция отторжения или агрессии, выражаемая в виде критицизма. Все это из-за того, что такие люди получили во время обучения в школе или в детском саду эмоциональную или физическую боль, когда что-то изучали или когда что-то не поняли. Поэтому ругать критикующего бесполезно, т.к. ему нужна скорее психологическая коррекция, нежели назидания, которые ни к чему не приводят (т.к. причина не адекватных реакции у этих людей в их бессознательной области психики).