ЖИЗНЬ И СУДЬБА - ЭТО НАША ШКОЛА

В условиях тройственного влияния - планетарного, национального и семейного развивается личность. Жизненный период дан человеку для развития. Каждый человек с момента рождения и до момента смерти проходит определенную школу обучения, предназначенную только для него. Мы называем эту школу по – всякому: судьба, жизнь, задача данного воплощения. Она включает процесс обучения, необходимый для развития, и процесс искупления прежних ошибок. В соответствии с персональным процессом обучения, каждому придется пройти определенные испытания.

В некоторых сферах жизненного опыта жизнь учит довольно жестко, в других человек получает возможность расслабиться. Общепринятая точка зрения утверждает, что жизнь - это набор случайностей, хаос, зависящий от других людей. Это фантазия. Нет ничего подобного. Жизнь - очень детерминированная учебная программа, очень индивидуальная программа. Изменить что-либо в программе невозможно. Цель программы - развитие личности, совершенствование ее качеств. Все обстоятельства, все ситуации которые составляют жизненную программу, толкают нас к изменению себя.

Человек может успешно учиться, т.е. усваивать жизненные уроки, постигать, совершенствоваться, что необходимо что-то менять в себе, тогда он меняется как личность, улучшает какое-либо качество себя. Может также  и ничего не понять из жизненных уроков, тогда он остается на прежнем уровне развития. Может озлобиться, деградировать, создать много негативных качеств, тогда он скатывается в своем развитии назад.  Духовное развитие - это не всегда прямолинейное развитие.

Нет, можно споткнуться и  упасть, уйти из жизни худшей личностью, создать много негативных кармических связей. Тогда в следующей жизни человек начнет свое развитие с того пункта, до которого упал. Бесконечная наша жизнь - это единый процесс развития, не прекращающийся никогда. Каждая жизнь предполагает хоть небольшое, но продвижение в личностном развитии. Как происходит это развитие, целиком зависит от самого человека.

На начальном этапе духовного развития изменение личности происходит крайне медленно. Ожидать особенного какого-то результата от жизни не стоит. Чем развитее личность, тем быстрее идет процесс развития. Человек интеллектуального уровня развития короткий промежуток времени земной жизни тратит полностью на борьбу, на удовлетворение амбиций, эгоистических желаний. Ему в суете некогда задумываться о себе, о причине своих страданий. Вся энергия, необходимая для деятельности в этом мире, потрачена на борьбу с миром, а не на преодоление себя. Если основная цель жизни остается непонятой человеком, если человек не смог изменить себя к лучшему, жизнь прожита впустую.

С помощью 10 космических учителей, планет, влияющих на наше сознание, которые влияют на нас периодически положительно или отрицательно, мы проходим жизненную школу, набирая опыт. Ситуации, связанные с тем или иным опытом, периодически повторяются. Мы множество раз проходим один и тот же опыт, развивая качества ума, сердца,души и  способность к социальным контактам. Жизнь предлагает нам огромный диапазон опыта. Она учит нас двумя методами - страдание, которое возникает тогда, когда человек не желает признавать свои проблемы, начинает бороться со своим окружением.

2-ой способ - обращение к себе, мудрое понимание истинных причин жизненных трудностей, эффективное изменение  самых себя и, следовательно, прекращение страданий.

Второй путь учения более короткий, он сокращает страдания. Характер человека и программа обучения тесно связаны. Правильно говорится - наша судьба в нашем характере. Все наше окружение, люди которые находятся рядом с нами, это не случайные попутчики, они находятся рядом для нашего изменения. Все то, что помогает человеку меняться, становиться лучше, дано ему во благо. Наши злейшие враги являются нашими лучшими учителями.

Все обстоятельства данной земной жизни даны только для этой личности. Это временные обстоятельства. Не  будем завидовать их  высокому социальному положению, хорошему материальному обеспечению, удачному браку, счастливой любви. Это предопределено по программе развития и это достигнуто многими страданиями. У нас другая задача, другое обучение, необходимое нам и созданное только нами. Человек - это личность с ее временными качествами, созданными им к этой жизни и с жизненной программой, тоже только для этой жизни. Национальная принадлежность, социальное положение, верование и прочее - все является условием обучения, все это необходимые атрибуты обучения. Это декорации для жизни личности. Ценности они не имеют. Ценна сама личность.

Все прочее - условия обучения, которые человек получает для нашего  развития. Человек множество раз меняет физическое тело, манеру утверждения своих земных желаний, накапливает земной опыт, учится общению, учится осознавать себя как ценную социальную личность, пока не возникнет сознание своего космического происхождения. У такого человека огромный опыт всех предыдущих жизней. Он любит все живое, он обладает огромным могуществом. Он изменяет историю человечества на тысячелетия вперед. Только после этого он может не возвращаться в физический мир планеты. Но до достижения этого высочайшего уровня развития, человек постоянно меняет физические тела, манеру проявления в этом мире, задачи развития. Каждый опыт жизни не теряется.

Наиболее сильные впечатления текущей жизни уйдут в подсознание, соединятся с предыдущими переживаниями, станут основой памяти всего пережитого. Эта память в значительной степени помогает существовать в каждой следующей жизни. Пока сегодня  человек и все человечество  развивает свое  сознание путем вынужденных или принудительных  страдания и опыта. Помогает ему существовать в этом мире прошлый подсознательный опыт. Он его очень использует, хотя часто неосознанно. Большая часть наших поступков, чувств, ощущений возникают под влиянием предыдущих впечатлений, т.е. подсознательно. На основании прошлого опыта мы реагируем на мир в этой жизни. Возвращаясь в эту жизнь, человек получает новую личность и новое физическое тело то женское, то мужское, внешне напоминающее облик  своих новых  земных родителей.

Мы получаем от своих родителей только это, только физическое тело, только внешние черты, внешние признаки расы, национальности. Сущность человека, его личностные качества от качеств родителей не зависят. Их создал сам человек в процессе всего периода своего развития. Пришедший в мир человек является совершенно самостоятельным существом. Совершенно уникальным, бессмертным и развивающимся. Школа обучения у каждого человека своя, опыт, который он приобретает в процессе жизни, то же индивидуален. Но очевидно, что весь диапазон разнообразных опытов можно условно разделить на несколько типичных категорий. Есть общечеловеческие категории опытов, необходимые каждому человеку, которые помогает ему в развитии.