Какое государство создал Ленин?
Российские коммунисты уверены, что Ленин - это "отец-основатель" РФ.
"У каждой нации есть такое понятие, как «отец-основатель». Вот отцом-основателем Российской Федерации является Ленин. Собственная страна - преемница той эры, которую создавал Ленин. Мы должны быть признательны ему за то, что он основал государство, ставшее второй сверхдержавой мира. Когда говорят о роли Ленина, стоит прежде всего говорить о том, что это политик-созидатель.
У меня однозначно отношение к Ленину позитивное, я призываю всех уважать эту историческую фигуру, какую бы позицию ни занимали люди. В Европе и США чтут и уважают своих отцов-основателей, поэтому, если мы хотим быть цивилизованным государством, мы в том числе должны уважать и память Ленина", - говорил в 2016 году Сергей Обухов, депутат Госдумы от КПРФ.
Если Ленин - это действительно "отец-основатель" Российской Федерации, то становится понятно, зачем нужно восстанавливать ему памятники и выставлять напоказ его мумию в Мавзолее.
врачи купают мумию Ленина, кадр из фильма НТВ
Министр культуры Мединский в 2015 году заявил, что "памятники Ленину - это часть исторической идентичности". Такие оценки являются типичным проявлением национал-большевизма - шизофренической попыткой смешать русское и советское.
Только нуждается ли Россия в преемстве с Лениным?
Ленин создал идеологическое государство, которое своей целью ставило борьбу с религией и частной собственностью.
Ленин - это не создатель России, а её губитель.
И это стало всем очевидно на излёте советской эпохи.
Чтобы там не болтали коммунисты, Российская Федерация стала полностью независимым и суверенным государством в 1991 году, осудив партию Ленина и выйдя из состава СССР, учреждённого Лениным. И её "отцом-основателем" скорее уж стал Борис Николаевич Ельцин, первый всенародно избранный президент России.
Борис Ельцин — первый президент России
Государственным праздником является день принятия Верховным Советом Декларации о государственном суверенитете РСФСР (12 июня 1990 года).
«У нас богатая и древняя история, и мы по праву ею гордимся. И в то же время Россия – молодая страна. Напомню, что в наступающем году ей исполнится только двадцать лет», - сказал президент РФ Д.А.Медведев в 2010 году.
Конечно, с тех пор много воды утекло, но и теперешний путинский строй сих пор на словах придерживается ельцинской Конституции 1993 года, пусть и отредактированной в 2020 году. Коммунистам теперь понятно кто является "отцом-основателем" государства, в котором они живут?
Если же копнуть глубже в историю, то централизованное государство в России появилось в 9 веке. И его основателями были варяги.
памятник 1000-летию России в Великом Новгороде.
Российская Империя стала крупнейшим государством и второй экономикой мира.
этнографическая карта Российской Империи
И это государство Российское в 1917 году решил стереть с лица земли Ленин, провозгласив курс на "мировую революцию", обобществление имущества и истребление лучших людей страны.
Исчерпывающую характеристику его деяниям дал неизвестный нам автор. Давайте ещё раз перечитаем текст, который появился в сети несколько лет назад, чтобы убедиться в том, что мумии Ленина и памятникам ему не место в России.
"Кто такой Ленин?
Ни разу не работавший юрист, журналист маргинальных газеток с ничтожным тиражом, образование незаконченное высшее, брат террориста, эмигрант, предпочитавший не жить в России, писатель, книги которого наполовину состоят из восхваления немецких писателей Маркса и Энгельса и наполовину из ругани с подельниками, морально неустойчивый сифилитик, живший с двумя женщинами.
Россией он правил около 6 лет — с конца 1917 по начало 1924 года. За годы его правления сильная европейская страна с одним из самых высоких темпов роста превратилась в нищую, разрушенную полупустыню, в которой люди мерли от тифа, массово голодали и занимались людоедством, судебная система была заменена на ЧК — систему массовых расстрелов, государство занялось грабежом, страна закрылась в самоизоляцию и объявила своей целью мировую революцию — захват всего человечества.
Перечислим ключевые деяния подсудимого.
1905 — 1917 г. Организовывал и вдохновлял террористов. Был вдохновителем и организатором убийств сотрудников правоохранительных органов и государственных служащих, терактов с применением взрывчатки, грабежей и разбоев.
1917 г. Приехал через враждебную Германию в воюющую с ней Россию. На немецкие деньги (с ними идет война!) организовал первую в мире цветную революцию (красную).
1918 г. Совершил невиданное в истории предательство, капитулировав перед Германией и отдав ей в вечную собственность такие государства как Украина, Белоруссия, Латвия, Литва, Эстония и Грузия. Причем без всякой военной необходимости. Предал также союзников, продолжавших биться с агрессором.
1918 г. Отдал приказ о расстреле предыдущего руководителя вместе с семьей, включая несовершеннолетних детей.
1918 г. Начал массовую резню населения — «красный террор», организовывал расстрелы и концлагеря, целенаправленно привел страну к гражданской войне, в которой она была разрушена до основания, погибло более 10 миллионов человек, элита страны сбежала.
1918 г. Ввел военный коммунизм. Конфисковал все вклады граждан. Организовал грабеж крестьян. Отнял квартиры и дома у владельцев. Отнял банки, страховые общества, фабрики и заводы у акционеров, мельницы, мастерские у мелких предпринимателей.
1920 г. Уничтожал тамбовских крестьян войсками (100 000 солдат), артиллерией и авиацией, химическим оружием.
1921-1922 г. В результате организованной Лениным продразверстки от голода умерло 5 млн. человек.
1921 г. Превратив страну в руины, попытался ее восстановить, трусливым отказом от своих же коммунистических идей. Ввел НЭП, вернувший людям куцее право на мелкое предпринимательство, что, тем не менее, спасло страну от вымирания.
1922 г. Ограбил церкви, верующих всех конфессий, организовал массовые репрессии священников.
1922 г. Учредил СССР — империю, нарезанную на части по национальному признаку, заложив мину раздоров на века вперед.
1923 г. Продолжил создание Государства Всемогущих Чиновников, работая с документами.
1924 г. Умер от сифилиса, оставив у власти бандитов, продолживших уничтожение русских людей и людей других национальностей.
Все. Больше он ничего не сделал в своей жизни, если коротко. Только подлости, мерзости, гадости — убийства, грабежи, расстрелы, предательство, разрушение, уничтожение, истребление. Ничего кроме. Судьба человека. Роль личности в истории.
Казалось бы, это исчадие ада должно быть проклято в веках. Но подельники решили сделать своего главаря богом, чтобы оправдать свою вечную абсолютную власть над оставшимся в живых быдлом. Построили ему нанопирамиду и сделали из его трупа мумию, выставив ее для поклонения коммунистических плебеев.
Что характерно, большевицкие чиновники маркетировали своего идола как философа и даже гения. Однако ни одна из его бредовых идей не подтвердилась ни на мизинчик. «Отмирание государства», отмена армии и полиции провалилось в первые же месяцы после революции. Диктатура пролетариата обернулась диктатурой партийной бюрократии, в том числе ограбившей и рабочих, которые все последующие десятилетия «социализма» жили беднее, чем при царе. Мировая революция не случилась. Коммунизм не построен нигде и не будет построен никогда. Социализм показал себя как чегтовски неэффективный способ производства. Советы, совмещающие законодательную и исполнительную власть — жалкой пародией на парламенты, подстилкой под большевицкой партией с вечно фальсифицированными выборами. Все это исторически-объективно доказывает, что подсудимый был не только русофобом, садистом и тщеславным властолюбцем, но и просто дураком.
Понятно, что сегодня только идиоты и моральные уроды продолжают поклоняться трупу этого извращенца. И несчастные бабушки, мозги которых отравляли с младенчества. Раньше я думал, что ради этих бабушек не стоит трогать мумию мерзавца. И еще была такая мысль, что при всеобщем отвращении к совку, шоу большевицкого фараона можно продавать иностранным туристам, в этом есть элемент здорового глумления и даже заслуженного плевка на могилу кровопийцы.
Но сейчас, когда Россия стремительным домкратом падает обратно в СССР, стало ясно, что новому поколению нужно показать, что трупы тиранов рано или поздно оказываются на помойке. Труп Ленина правильно было бы сжечь на мусорной свалке. Мавзолей снести. На его месте поставить скромный памятник царской семье или крестьянской семье или пустое место.
А также надо выпилить все эти ленинградские области, шоссе и проспекты, ульяновски, красные звезды, большевицкие гимны и прочие культы людоеда, его сообщников и их человеконенавистнической идеологии. Потому что, как показывает практика, яд Государства Всемогущих Чиновников продолжает отравлять слабые организмы и без того небогатых разумом россиян, да и жителей других стран, особенно из бывших.
Вот такую предложу метафору для понимания. Представьте себе женщину, заботливо хранящую фотографию своего насильника и убийцы своих детей в рамочке на комоде. Это нормальная женщина или тихо помешанная? А народ, заботливо хранящий труп человека, который его изнасиловал и убил его детей, это нормальный народ или тихо помешанный?"
Комментарии
уголовный режим изобрел,
а покрыл его кровью и славой -
сын сапожника, горный орел.
(И.Губерман)
Вон либерал во все копыта
Летит к амбару за пайком;
Кто ест из общего корыта,
Не должен срать в него тайком.
*****
Протест вербует недовольных,
Не разбирая их мотивов,
И потому в кружках подпольных
Полно подонков и кретинов.
* * *
Устав от дел, люблю забиться
В дым либерального салона,
Где «вольнодумные» девицы
Сидят, раскрывши рты и лона.
Сегодняшний преемник его – кремлёвская ОПГ РФ.
А вы (обращение к аудитории) ОПГ называете государством.
Сильны русские люди инерцией ума.
.
Комментарий удален модератором
историю переиначивать это всё равно что колоду карт тасовать ... после игры....
«Был» – СССР, в котором была БЕЗгосударственная «диктатура» преступной организации.
РФ – преемница преступной организации.
Просто не надо путать «хрен» с пальцем: социализм – и советское прошлое, к которому нет возврата.
«Больше никогда» не говори «никогда» – это про то, что не можешь проверить.
Социализм не «будет», а есть – практически, он присутствует во всех странах.
Социализм есть запрос на справедливость. Просто мысль. «Государство и Право».
.
«Народная власть» = «власть народа».
«Власть народа» – бессмыслица.
Власть – она всегда НАД кем-то.
Над КЕМ «власть народа»?...
.
Мудры русские люди задним умом.
«…с элементами признания частной собственности…».
Есть понятие «имущество» – личные (частные) вещи.
Есть понятие «собственность» – право на имущество (право на свои вещи).
Но нет понятия «частное право».
«Частная собственность» – это устоявшийся штамп, стереотип, бессмыслица.
«…тогда наша страна могла бы…».
Тогда – надо было родиться и жить в то время.
Хотя и тогда было бы не больше толку.
Она и сейчас могла бы…
Страна начинается с ТЕБЯ.
.
Учитель – сама Жизнь.
.
Социализм и «совдепия» – это «две большие разницы».
.
https://www.youtube.com/watch?v=D3Js369V1Fs
Отрывок из бельгиского фильма "Отец Дамс"
Ну, выбрали президента, сказали, что мы суверенное государство и что, от этого что-то изменилось?
Можно хоть один маленький примерчик, на основании чего Вы решили, что тут какая то Россия имеет значение?
Источник бессмыслиц «в мире» – творение природы, неспособное различать различное.
Взрослые – это постаревшие дети.
Одни люди всю жизнь учатся и с годами становятся мудрее, а другие просто стареют.
.
.
Большевистская сволочь сдала не побежденную Россию немцам. БОльших предателей чем они свет не видывал.
От России всегда был, есть и будет толк, товарищ предатель.
Российская Федерация не «стала» и не могла стать государством.
Слово «государство» давно «стало» фигурой речи, утратившей смысл.
.
Россия начинается с ТЕБЯ.
.
.
Выражение «любое государство» – иллюстрация отсутствия понимания предмета.
«Марионеточное государство» – не государство вовсе.
«СМЫСЛ» (содержание, значение) «слова "государство"» задаётся определением.
.
Чтобы помочь России, нужно помочь себе – начать УЧИТЬСЯ.
Россия начинается с твоего невежества.
.
Человекам кажется, что они умеют мыслить.
.
Человек «существует», пока «существует» Сознание в Теле.
Тело без Сознания – труп.
Не всякая когнитивная деятельность – «процесс мышления».
Мышление – способность к рассуждению.
А Ваш «человек» не может отличить хрен от пальца, не то, чтобы «мыслить».
Мышление и размышлятельство – две большие разницы.
.
«Животным» – включая человека, – и не только животным, свойственно не только сознание, но и интеллект.
У многих человеков, как и «у многих видов животных», «присутствуют» не «зачатки мышления», а рефлексы и инстинкты, и отсутствует когнитивный функционал.
«Способность к мышлению» – это способность не «сознания», а ума.
Сознание – отражение информации (признак живого).
Ум – способность к мышлению.
Разум – развитый ум.
Можно говорить о степени развитости ума, о «зачатках» когнитивных способностей, о человеческом и животном началах в человеке.
Само же мышление – оно или есть, или этого процесса нет.
Научить человека мыслить – важнейшая задача цивилизации. Т.Эдисон (ссылка на авторство, а не на авторитет).
.
Не в «индивидах», а в недостаточно развитой понимательной способности большинства.
Проблема глубже, – за «формой» надо видеть «содержание».
«Бытие определяет сознание» – сознание большинства неспособно определять условия жизни.
О «человеке» – это слишком общё для понимания конкретного, и поверхностно для понимания сути.
Человек – человеку РОЗНЬ.
Каждому СВОЁ.
Не каждому свойственна «способность мыслить».
Мышление «выделяет» человека не «из», а «в» животном мире.
(Человек – существо животное, от слова «живот».)
А у реальных человекообразных и ума-то нет – мыслить реально нечем.
Вся надежда на Царя, власть, государство, да на авось.
Не «биологический» – не организм («организм» – уже биология).
Не «человеческое» – не общество (правильнее – о «человеческом сообществе»).
Разделение условного «общечеловека» (человека вообще) на «ЛЮДЕЙ» и «человеков» также УСЛОВНО – как наглядность для тех, кому доступно восприятие «формы» без «содержания».
В «обществе» нельзя «стать» обществом без воспитания «социального сознания».
.
У человеков аналоговое «мышление» – человеки «анализируют» чувствами.
Когнитивных функций, доступных человекам, много – но правильно ли называть мышлением не умение рассуждать и РЕШАТЬ задачи, а навык ВЫБИРАТЬ ответ из имеющихся вариантов в памяти.
Для человеков, «Всё новое – это хорошо забытое старое», поэтому всякий новый вопрос, в отсутствие аналогов его решения в голове, неизбежно ставит мозг в тупик.
Для «разных сфер мыслей» прежде нужны сами «мысли».
Мыслящие становятся компетентными в «разных сферах», а не думающие становятся исполнителями.
Талантливый (мыслящий) человек талантлив во всём.
Мыслящему меньшинству свойственны мысли не только «о глобальных сферах», но и «о непосредственных жизненных проблемах».
Большинством ещё не решена ни одна проблема.
Меньшинство способно решать проблемы, создаваемые большинством.
«Постоянно думать над проблемами» можно, а нужно – не создавать себе «постоянно» проблемы, чтобы потом бесконечно бороться с их последствиями.
.
Не в «индивидах», а В НЕДОСТАТОЧНО РАЗВИТОЙ понимательной способности большинства".
"Научить человека мыслить – важнейшая задача цивилизации. Т.Эдисон (ссылка на авторство, а не на авторитет)."
.
.
В другой фразе, вы говорите о "НЕДОСТАТОЧНО РАЗВИТОЙ понимательной способности большинства" людей. Хотелось бы узнать ваше мнение, почему эта способность у них недостаточно развита и есть ли у вас понимание, как эту способность в людях развить?
«Научить человека мыслить» нельзя.
Понимание – продукт работы ума. Нет ума - нет мышления, нет и понимания.
Развить («эту способность в людях») нельзя, можно только развиться. САМОМУ.
«Развить» – глагол повелительного наклонения (полагает насилие).
Взрослые (большинство) – это постаревшие дети. Начинать учиться поздно - убежденцы необучаемы.
Учитель – сама Жизнь. Жизнь учит тех, кто способен учиться. Необучаемых Жизнь наказывает.
Справедливо ВСЁ происходящее.
.
Через две точки на плоскости можно провести только одну прямую линию. И это ПРАВИЛЬНО.
Двух правильных решений не бывает - одно из них неправильное.
В словах Право, Правда, Правильность, Справедливость (с Правом), Править (выпрямлять кривое) - общий корень ПРАВ.
В выворотном сознании - перевёрнутые представления.
ОПГ - это государство.
Лицензия на разграбление страны - это конституция.
Закон - это право.
Стадо - это общество...
.
Скорее, это то, чем следует заниматься.
Необходимо беспрерывно УЧИТЬСЯ.
В том числе в Сети, в МП.
Цель - определяется целеполаганием.
.
ПЕРВОЕ, чему нужно учиться - учиться РАССУЖДАТЬ.
У каждого СВОЯ цель в жизни.
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ - это совпадающие частные (личные) цели.
СОЦИУМ - ОБЩНОСТЬ отношений.
ОБЩНОСТЬ - общие цели, общие ценности, общие интересы...
Учёба (самообразование) - Умение рассуждать - Понятийное мышление - Понимание - Ясность.
Зная немногое, но умея рассуждать, понять можно многое.
Ум решает - разум ВИДИТ ошибки ума.
.
Необучаемые + перенедоучившиеся образованцы.
Необучаемые - окончившие школу и решившие, что научились на всю оставшуюся жизнь.
Образованцы - окончившие по три ВУЗа, но так и не научившиеся думать СВОЕЙ головой.
Думать и мыслить - суть одно и то же.
Вот это тупое большинство и голосует всякий раз за власть над собой, а потом власть у него каждый раз виновата, а не само это большинство.
Своих мозгов нет, откуда они у власти возьмутся.
А умные во власть не ходят.
Вот так тупость, глупость и невежество и задают курс развития всей страны.
Прошлое программируется на будущее, вчерашнее безмыслие становится завтрашним - хотим как лучше, а получается как всегда.
Хотеть можно, а нужно - потрудиться, воспитать ум в своей голове, а в уме разум.
Вот тогда и будет общество, а не стадо, и сразу наступит коммунизм - разумность отношений разумных людей.
Социализм есть построение коммунизма.
Коммунизм есть РАЗУМНОСТЬ.
Социализм есть воспитание разума в своей голове.
Самовоспитание себя ЧЕЛОВЕКОМ.
ЧЕЛОВЕКА определяет РАЗУМ.
.
Человеку ДОЛЖНО учиться - на то ему и дан интеллект.
Баланс между чувствами и разумом определяет ГАРМОНИЧНО развитую личность.
У человеков - гипертрофированность чувств из-за неразвитости ума определяет дисбаланс. ДИСГАРМОНИЯ.
Нет ума - нет понимания, нет и правосознания и правоотношений.
В отсутствие ПРАВА, регулятором отношений - закон.
Закон - это право (для тех, кто понятия не имеет о правильном).
Война - это мир (в котором живёт большинство).
Жизнь - это борьба (с последствиями собственных ошибок)...
узаконенное беззаконие, называемое законом.
"ПЕРВОЕ, чему нужно учиться - учиться РАССУЖДАТЬ" - Значит, НЕКТО должен научить, что надо все время учиться и учиться рассуждать. То есть, особенно на начальной стадии формирования человека, необходим наставник- воспитатель.
"У каждого СВОЯ цель в жизни." У одного цель - жизнь и помогать жить другим, у другого цель - отнимать у других средства и сами жизни. Общество, если оно хочет быть здоровым и развивающимся обществом, не может полагаться на случай. Интересы и цели членов общества, или граждан подлежат формированию в интересах всего общества, через учителей и наставников, в том числе. Для укрепления социума.
Любой вид учебы немыслим без САМОобразования. Если человек не захочет, никто его не научит. Но опять же, ХОТЕНИЮ учиться начинающего человека должно приучить родителям, учителям, наставникам и т.д.
И потребности тоже нет - нет ОСОЗНАННОЙ НЕОБХОДИМОСТИ.
""Научить" НЕЛЬЗЯ "научиться".
"Учить рассуждать" можно, научить нельзя.
Можно только, учась, научить себя.
В школе - умению рассуждать "учит" математика (арифметика, алгебра).
Взрослых - постаревших детей, - ничто не учит, даже взрослая жизнь.
Никто никому ничего не "должен" - должно каждому осознать ДОЛЖНОЕ.
Учиться - это ОБЯЗАННОСТЬ, а не хотелка-расхотелка.
"Необходим наставник-воспитатель" - да, вот, только где ж его взять.
"Красивые" есть, а нужны "умные".
Обещали подвезти, ждём...
Каждому СВОЁ.
Одному - бриллианты мелкие, другому - щи тощие.
Нет общих интересов - нет ни общества, ни государства.
Общество ничего не "хочет" - не субъект.
Чтобы было общество (а не Оруэл), его надо построить.
Не "развивающееся" - не общество.
"Развивающееся общество" ("справедливое общество", "человеческое общество") - словесное излишество.
В обществе нет ни "членом", ни членства.
Интересы не "подлежат формированию" в "общие интересы".
Человек - субъект права, а не объект формирования (уже неважно, чего).
.
Общество - высшая ступень (вершина) развития социальных отношений.
ОБРАЗОВАНИЕ - это обучение (учёба в школе) плюс самообразование.
А "человек" и "не захочет" ни учиться, ни соединять свои интересы в общие интересы.
И в обществе этому "человеку" нет места.
Чтобы учить "начинающего человека", прежде надо научиться "родитедям, учителям, наставникам и т.д." - а иначе никак.
Учиться должно ВСЕМ.
И в первую очередь - всем взрослым.
"Приучать к хотению учиться" можно - приучить нельзя.
Нельзя даже мыслить НАСИЛИЕМ.
.
Учить (давать знания) можно - заставить учиться (учить себя) нельзя.
Учат родители, учители - которых учит сама Жизнь.
Но если при этом сам не станешь учиться (впитывать знания), учить так можно бесконечно, с таким же бесконечно нулевым результатом.
Побудитель к тому, чтобы учиться - интерес (любопытство, любознательность).
.
Вы мыслите масштабом одной своей жизни.
Воспитание ЧЕЛОВЕКА и построение ОБЩЕСТВА рассчитаны не на одно поколение людей.
Бывает так, что хочется всего и сразу, а получаеешь ничего и постепенно (М.Жванецкий).
ИДЕАЛЫ на то и даны человекам, чтобы они стремились стать ЛЮДЬМИ.
.
Я учусь, и я объясняю.
В этом и вижу смысл для себя.
"Полная безнадёга" - это эмоции.
Если "всё зря", тогда только в гроб.
Если ничего не делать, само ничего не слделается.
"Общество" начинается с ТЕБЯ.
ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС.
.
Исходное – «Привить эту потребность (…) к строительству общества невозможно. Полная безнадега получается».
«Безнадёга получается», если строить, не понимая, что строить надо.
Чтобы «привить эту способность к строительству общества», сначала надо «привиться».
.
«Цель» – её как таковой нет.
Точнее, она не достижима в обозримой для меня перспективе.
Построение Общества – Цель, определяемая целеполаганием.
Целеполагание – построение последовательности (древа) целей, каждая из которых является средством достижения последующей цели.
Есть дело, которым и занимаюсь.
Кроме того, мышление – бегство от Альцгеймера.
По поводу понимания в МП – встречал двух… ну, или может быть трёх… разумно мыслящих человек… у которых можно было чему-то поучиться.
Один из них – Вениамин Николаевич Токалин. Логик-системщик. МАСТЕР.
«За всю историю Земли ни один человек не мог по-настоящему понять другого. И всё из-за того, что не мог правильно формулировать свои мысли. Т.е. не мог создать словами-знаками точный ОБРАЗ-знак, чтобы собеседник получил точно такое же отражение-знак в своём мозгу».
«Какую Человек создаёт Информацию с Энергией, такая у него и Жизнь».
«Свободная успешная умственная деятельность, к которой человек предназначен самою природой, есть высшее благо; она сопровождается ощущением блаженства».
В.Токалин. Цитаты из монографии. 2008.
.
Чтобы увидеть и «взять вакцину», достаточно приподнять себе веки умозрения.
.
Начать учиться думать никогда не поздно.
.
Точнее, она не достижима в обозримой для меня перспективе.
Главное, что ваша деятельность приносит вам моральное и творческое удовлетворение. Требуемый результат может и не получиться, но попробовать что-то изменить и сделать необходимо, если чувствуешь к этому силы.
Мышление в ПРИНЦИПЕ - вот решение всех проблем.
"Результат", скорее, не может получиться, чем "может не получиться".
На какой результат можно рассчитывать при 99,(9)% тупости, глупости и невежества в "обществе".
Полагаться лучше не на "чувствование сил", а на разум.
Сила - источник насилия, но и противодействия насилию.
Сила против насилия - противосила, сама не переходящая в насилие.
.
Необучаемые + перенедоучившиеся образованцы."
Да вы, батенька, похоже, мизантроп. Такое с человеком случается от отчаяния.
Я, наоборот, считаю, что 99,(9)%, а может больше людей обладают множеством различных способностей и талантов. Просто не сложились условия для их раскрытия и реализации. Это вызвано недостаточным развитием человечества, прежде всего, производства. Некоторые придурки, типа Фукуямы заявляют о "конце истории". Я считаю, что человечество еще только учится ходить, а настоящая его история только в самом начале. Свою задачу я вижу в моей посильной помощи развитию человечества.
Нет отчаяния – есть ПОНИМАНИЕ состояния мозгов у «человечества».
«Я, наоборот, считаю…».
А я, наоборот, думаю – а считаю на калькуляторе.
Среди «множества различных способностей и талантов людей» есть одна существенная НЕСПОСОБНОСТЬ – думать своей головой.
«Условия» – это не данность, они не «сложились» сами.
Условия – это прямое СЛЕДСТВИЕ деятельности «многоталантливых людей».
Условия формируют сознание – недоформированное сознание неспособно формировать условия.
«Недостаточное развитие человечества, вызвано» недоразвитием «производства» – здесь следствие перепутано с причиной.
«Развитие производства» – прямое СЛЕДСТВИЕ «развития человечества».
А в ЧЁМ «недостаток» развитиия человечества.
«Человечество еще только учится ходить» ЧЕМ?
«История только в самом начале» – это то же, что и «прошлое с самого начала».
История – воспоминания о прошлом.
Будущее – начинается сегодня.
«Развитие человечества» происходит в каждый новый момент времени.
«Человечество» начинается с ТЕБЯ.
Без ТЕБЯ человечество НЕПОЛНОЕ.
С «недостаточного развития» ЧЕГО-ТО у ТЕБЯ начинается «недостаточное развитие человечества».
.
Всякая «схема» – абстракция.
Жизнь – это понятие (абстракция), понятие «меряется» определением.
Определение «меряется формальной логикой».
.
Комментарий удален модератором
До 1917 года государства с названием Украина не существовало.
А государственное образование Богдана Хмельницкого, пришедшее в 1654 году «под высокую руку» русского царя, носило название Войско Запорожское.
Создать государство может только государствообразующий народ.
По-другому – создаются только преступные организации (ОПГ).
.
А вырастил Отца муравейника,
которого слуги и извели.
Без одурачивания "Ивашек" мы власть не захватим"
"А на Россию мне плевать..."
"…Чтобы на несколько десятков лет ни о каком сопротивлении они не смели и думать"
"Суд должен не устранить террор, а обосновать и узаконить его принципиально"
"Интеллигенция — это не мозг нации, а говно"
"Нужно поощрять энергию и массовидность террора"
"Под видом „зеленых" (мы потом на них свалим) пройдем на 10—20 верст и перевешаем кулаков, попов, помещиков. Премия: 100.000 р. за повешенного"
"...чем большее число буржуазии и духовенства удастся нам по этому поводу расстрелять, тем лучше"
=====================================================================
Не смешная шутка.
Ключевая «шутка» в этой «шутке» – «государство».
.
Комментарий удален модератором
Российская Империя стала крупнейшим государством и второй экономикой мира.
======================================================
Империя впечатляла только своим размером........остальное враньё.
Геббельс врал настолько убедительно,что и сегодня многие ему верят,оттого что правды в его вранье было не менее 50%.
Тероризировали твоих предков.Не рассказывали?
Комментарий удален модератором
Государство может быть создано только государствообразующим народом.
Такового народа нет до сих пор.
.
"Положение вождей белого движения стало невозможным. С одной стороны, делая вид, что они не замечают интриг союзников, они призывали своих босоногих добровольцев к священной борьбе против советов, с другой стороны — на страже русских национальных интересов стоял никто иной, как интернационалист Ленин, который в своих постоянных выступлениях не щадил сил, чтобы протестовать против раздела бывшей Российской Империи, апеллируя к трудящимся всего мира".
Александр Михайлович Романов, Великий Князь - "Книга воспоминаний"
Издание: Вел. Кн. Александр Михайлович. Книга воспоминаний. // «Иллюстрированная Россия», 1933 г.
"
Отдал Финляндию,Прибалтику,Украину ,часть Армении.Украину затем силой вернули.
Комментарий удален модератором
До Виноградова не дошло, что своим комментарием он подтвердил нахождение своей задницы там, где должна быть его голова
Это сказал настоящий участник тех событий, враг большевиков
Он признал, что большевики сделали для России больше чем вся его родня
"Оба ,Ленин,Троцкий, имели только неформальное влияние" Это неформал Ленин призывал убивать попов,брать заложников,расстреливать тех ,кто не с большевиками.?
На это имеются сотню документов.Это неформал Троцкий создал армию методом шантажа,обманом и с заложниками
семей белых офицеров .? А пресловутый Брестский мир ,кто заключал.?
Что происходит сейчас это другая тема.
Законная власть в России начинается с выборов Ельцина и кончается с обнулением путинского режима.
Только в это время написанные законы могут приниматься к исполнению.
для евреев вопросы.Все нации стали равны.
«Общество равных под управлением мудрых…».
Где-то списал, и сам не понял, что…
«Общество равных» – это ГОРИЗОНТАЛЬ отношений. Демократия (+).
«Равные под управлением». ВЕРТИКАЛЬ. Власть (–).
Плюс на минус – короткое замыкание.
«Управление мудрых» – мудро, но НЕ РАЗУМНО.
Человек – не объект управления, а субъект права.
ОБЩЕСТВО (Коммунизм) – разумные отношения разумных людей.
«Но увы путь к нему не близкий…».
Путь не близкий, когда в упор не видишь то, что близко.
.