Каждый сам кузнец своего интеллекта

КОММЕНТАРИЙ К СТАТЬЕ «Почему российское образование воспитывает или надзирателя, или бездумного исполнителя». 

1. «Школьное образование, в принципе, должно готовить человека ко взрослой жизни...».

Взрослая жизнь – это ТУДА → … ОБРАЗОВАНИЕ – это обучение плюс последующее САМООБРАЗОВАНИЕ. Научить УЧИТЬСЯ – задача школы. Учить этому в ВУЗе, поздно. ВУЗы выпускают неспособных к самообразованию.

Учить знаниям можно – объять необъятное нельзя. Зная немногое, но умея рассуждать, понять можно многое. «Школьное образование, в принципе, должно готовить человека». В принципе – хомо сапиенса определяет разум. Принципиальное мышление – вот ключ к решению проблемы.

Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить (Т.Эдисон). Учить мыслить можно, научить нельзя. В школе нужно учить умению рассуждать. Логика есть рассуждение.

Математика – язык логики.

Обучение школьников начинается с обучения взрослых – учителей, родителей. Начинать нужно не со школы, а с себя. Каждому. Человеку должно беспрерывно учиться. Ученье – свет, а не ученье… Каждый сам кузнец своего несчастья.

2. «Главная задача власти — убедить человека, что других путей у него просто не существует. И пока большинство людей будут в этом уверены, система будет самовоспроизводиться».

Человек выбирает власть – власть управляет человеком. Убеждения – тормоз для мышления. Большинство НЕОБУЧАЕМО.
Веря, доверяя и передоверяя власти судьбу всего народа, они и будут в том уверены – другого им просто не дано.

 Подвластный человек – раб, холоп, бездумный исполнитель, – верующий в Царя, власть, государство. Взрослые – это постаревшие дети, нуждающиеся в заботливой няньке. Учиться – это должно стать идеей, модой, чувством, трендом, потребностью, разве что только, не нуждой – всем, чем только доступно воспринять.