Воспитывать детей в производственной логике

В очередной раз читаешь газетные новости или просматриваешь телевизионные передачи, блуждаешь по Интернету и очень часто информация о детских домах звучит так:

«дети детского дома отдохнули…», «дети детского дома весело провели время…», «мальчикам и девочкам из энского приюта подарили….» и практически нигде не встречаются фразы «дети детского дома создали…, сделали…, смастерили…». Когда я познакомился с проектом КЛИПа «Летняя школа инженеров», то увидел реальный механизм, как изменить эту ситуацию.

Что сегодня характерно для подавляющего большинства сиротских учреждений?

- неплохое материальное обеспечение

- наличие персонала в соотношении 1:1 (примерно на 1 ребёнка приходится 1 сотрудник)

- огромное количество педагогических программ и вместе с тем, отсутствие цивилизованного труда, отсутствие личных средств (кроме пенсий и алиментов)

- отсутствие смыслов к чему-то стремиться, привычка жить на всём готовом.

Где-то читал у М.Горького об Иоанне Крондштатском о том, как он помогал своей деревне, где родился, буквально финансово содержал её. Чем всё закончилось? Народ бросил работать и за короткое время эти люди от пьянства, праздности и лени, буквально сгубили себя. Но общество по – прежнему считает главным накормить и обогреть, а не научить и спросить, чему научился? Ответ очень прост – как, чем и сколько зарабатываешь.

Нужно ли менять эту ситуацию?! Большинство людей скажут – конечно! Вопрос – как?

На самом деле не готовы сегодня коллективы детских домов и приютов выпускать рыночный продукт.

Не готовы воспитывать детей в производственной логике, т.е., изготавливать рыночный продукт с заданными параметрами точно в срок.

Поэтому путь, предложенный в Летней школе, может стать эффективным не только от количества участников, а больше зависит от позиции региональных лидеров, которые смогут дать административные посылы и преодолеть страхи руководства и педколлективов. А дети? — дети смогут.

Но мало произвести, нужно продать. И вот здесь я вижу два достаточно реальных варианта. Первый – создание в гипермаркете Москвы выставки — продаже сувенирной продукции, изготовленной в детских домах, приютах, коррекционных учреждениях. Это возможность показать жителям мегаполиса, а чем, собственно говоря, занимаются дети в госучреждениях? Оказывается, работают, творят, мастерят… И когда на этой Выставке достижений добровольного детского труда будут размещены товары  10-15 детских домов с разных регионов, тут сработает другое. Конкуренция — когда покупатель выберет данное изделие, потому что оно лучше, больше понравилось. И будет видно, где лучше и интереснее работают детско-взрослые производственные объединения. И когда организаторы этого дела покажут реальную статистику продаж. Реальные деньги, которые получат дети и мастерские, то дело пойдёт.

Второй вариант – создание Интернет — магазина по реализации сувенирной продукции. Здесь объёмы могут быть больше, охват – шире. Оба варианта имеют слабые места, но думаю, что обсуждение обоих вариантов  в КЛИПе возможно помогло бы им состояться.