Учитель - первый в строю виновных за отсталость России
На модерации
Отложенный
Обращение к учителю. Что же вы господа учителя из себя строите. Ведь вы первые, что ни есть неучи. Что вы конкретно знаете? Свой предмет, как его преподавать, и как о нём заумно рассуждать. А вы попробуйте сами ЕГЭ сдать. Гарантирую, что из сотни, дай бог, три наберётся честно одолевших это ЕГЭ.
Сами-то один предмет зазубрили. А от ученика хотите, чтобы он знал в совершенстве три десятка предметов. Вы что сами свои школьные годы позабыли вмиг, как только получили приказ ГОРОНО о назначении в должности. Нетушки, это вы для директрисы школы учитель, а для нас ваших подопытных кроликов, вы по-прежнему никто. И долго будите НИКТО, пока не установятся дружественные отношения и наше к тебе «УЧИТЕЛЬ» уважение. Не стоит зарываться, лучше почитайте всеобщее мнение (вне учительской касты), всех классов, и всех возрастов на форумах интернета, диалоги об учителях.
Приведу не редкие реплики:
- «Это верно... Я воевал с учителями с 4-го по 10 классы!! Да они, и свой-то предмет не знают!! Ни истории, не химии ..... По крайней мере, в 5-й школе, где я учился, были такие неучи.... Меня выгоняли с уроков, за то, что я знал больше учителей...»
И заткнитесь....! Так будет лучше для ВАС. Пока вас настоящая реформа не смела.
Так вы-же её сами и задушите на корню.
Нельзя реформы в милиции доверять самой милиции. Так и в образовании, нельзя реформы доверять самим учителям, и тем более управленцам образованием.
Не стоит, всем без исключения государственникам, драть глотку по поводу необходимости всеобщего образования. От этого общество окажется непродуктивно затратным. Не стоит, расстраиваться, что так мы придем к полной безграмотности. Ни придём. Общество получит обратный эффект. Повысится самосознание, и внутренняя потребность в знаниях того материала в коем общество остро нуждается.
Так, как насчёт доводов??? Может теперь, проявите честность, и признаетесь, что доводы выглядят убедительно.
Если нет? То позвольте сделать более крутое заявление:
- «Я совершенно не доволен состоянием современного общества; я не доволен, тем как плохо живётся миллионам россиян; не доволен нищетой в государстве; не доволен безумием властных структур и преступного мира. Ещё многим не доволен.
Такое положение и есть ВАШ - учителя продукт. Все уродства в обществе, это ваши изъяны в обучении и воспитании. Это вы первые в строю, виновные за отсталость России на мировом пространстве».
Комментарии
Давайте доверим реформу образования милиционерам! Я так понимаю Ваше предложение. Задумайтесь, что вы сделали для образования, а потом рассуждайте, чего достигли.
Неприкасаемые - те прикасаться позорно. Вот истинный смысл, сначала учителей опустили в смысле зарплат, затем в смысле презрения со стороны родителей и учеников, учитель же нищий, объект для презрения, чего уж ученики будут ему внимать, учиться разумному доброму светлому. Чего же вы хотите - вы ученик шудры, те сам шудра, чему он мог вас еще научить, только быть рабом. Те раб презирает и осуждает раба. Прикольно. Сначала освободись сам, потом освободи "УЧИТЕЛЯ", хотя бы ради своих детей, только потом "пачкай бумагу на эти темы", а до тех пор ты шудра- неприкасаемый, те презренный раб, без голоса, только слух для приказаний!
"Мы - самые несчастные, мы - самые сирые" - хотя сплошь и рядом сегодня врачи, инженеры и рабочие получают меньше "несчастного" педагога.
Испуганные вороны кричат гораздо тише!
вот, да, - совершенно необходимо!
Не политологии, но какие-то азы гражданственности, правовой культуры.
Складывается впечатление, что тенденция противоположная, к сожалению
Поезд, выехавший из Владивостока 10 суток назад, может прибыть в Москву на пару часов раньше вашего отъезда. Так что вы его уж точно не встретите. Здесь возможен и второй вариант: вы прибудете во Владивосток на час раньше отправления поезда в Москву. Так что его вы никак не встретите. Надеюсь, понятно объяснил. И учтите, что при нормальной работе ж. д. оба варианта одновременно никогда не случаются. Только один из них. Но и вариант 20 тоже возможен.
Для приведенного условия задачи мое решение является правильным, а ваше нет.
формальные требования, указанные в условии задачи, выполнены.
все остальные предположения - от лукавого.
Горит гостиница. Все бегают в суматохе и кричат:
— Воды, воды!
Пинком ноги распахивается дверь 15-ого номера гостиницы, выходит Ржевский:
— А в 15-й номер — шампанского!
Что может сделать человек без бомбы в случае, если на него надвигается паровоз (РОНО)?
Только убежать.
Россия до 6 раз больше тратит топлива на выпуск единицы ВВП, чем развитые страны.
СССР выгнала из страны изобретателей парогазового и бинарного цикла, вместе с патентами и сегодня все электростанции за рубежом работают по этим циклам.
А пустячёк в том, что новые циклы имеют КПД в 2.4 раза больше, чем тот, который принят за базовый в России - цикл Ренкина.
Я создал действующий макет изотермического преобразователя теплоты в постоянный электрический ток, выступил на международной конференции, получил золотую медаль и стал удивляться, почему академики в России продолжают говорить, что этого не может быть!
Я не термодинамист, но стал смотреть учебники по термодинамике. В них сплошное враньё и вымысел!
Написал Фурсенко - молчит.
Написал Президенту РФ - отправили к Садовничему - он де председатель УМО, что отвечает за методику преподавания.
Ректор МГУ занят строительством - ему недосук.
Мне, как суке - не ответил!
Мы все продолжаем платить за тепло и электроэнергию в 3 раза больше, чем положено!
Да здравствуют Садовничий и Фурсенко!
Враньё начинается там, где говорят, что термодинамика - наука о всеобщем!
Враньё продолжается там, где рассказывают о газовых законах.
Идеальных газов нет, особенно, если они в гравитационном поле или другом силовом поле.
А что есть? Про то, даже в институте не говорят!
Второе начало термодинамики как презерватив натягивают на глобус всех процессов в мире, а 2НТ может только применяться в умственных экспериментах с идеальным газом.
В термодинамике универсальное и обратимое работает лучше специального. А во всём мире строят специальные машины, лампочками не забивают гвозди, мужское и женское начало разнесены в два специальных организма.
В термодинамике работают постулаты, а известно, что если в основе области знаний лежат постулаты, то это не наука, а религия!
В термодинамике до сих пор нет методик расчёта термодинамических процессов и машины отрабатываются методом научного тыка и чаще всего, в полных габаритах.
Пример тому и Булава и авиадвигатели.
Мощное государство может себе позволить много пусков и много вариантов двигателя. Многие из них будут летать, но только один иметь будет высокий КПД и малый шум.
Обучение в школах сейчас не самое качественное. Есть, конечно, альтруисты, которые сами "без штанов", но сеют доброе, вечное. Но это исключения, которые лишь мешают восстановлению уважения к учителю. Нормальный инициативный умный человек бросит профессию учителя через 2-3 года! А потом будет всем говорить: "А я тоже был учителем". Если был, то почему поменял на более выгодную работу?
После обучения в наших школах появляются "уники", которые ещё и жалуются на учителей. А должны бы спасибо говорить за то, что их чему-то учили. Сами-то, наверно, не хотят работать за гроши, да ещё плевки в свой адрес получать.
Зарплата учителей должна быть сопоставима с зарплатой монополистов!
В конечном итоге эти "перекосы" приведут к очередному развалу страны. Потому что в мозгах нынешних учеников уже заложено, что надо искать тёплое местечко, а не образование. Купил "корочку" и достаточно. И такие "ученики", попав во властные структуры, вокруг себя будут собирать бездарей. А иначе как им управлять? А бездари - это неумение понимать и решать проблемы. Как следствие - природа через кризисы попытается вновь найти равновесие. А вот как бы без бунтов обойтись?
Деньги есть у монополистов - надо заставить их вернуть уворованное. Сравните цены у капиталистов?
Смешно, чесссс слово. Все "лучшие" уже в чиновники пошли , на хорошую зарплату
Королева принимала у себя ведущего астронома, главу абсерватории и пр.пр. Когда королева узнала какой у астронома оклад, она была шокирована и тут же предложила увеличить оплату его труда в 10 раз.
Астроном отказался. Он сказал примерно следующее: "если место станет доходным, то его займет кто-угодно, кроме желающего заниматься наукой".
Важна система спроса по результатам, без нее оплата привлекает только "блатных" и тунеядцев.
Та же система и в МВД: пока не знают как спросить результат работы нельзя повышать зарплату. Прежняя система "контроля" - бумажная. Надо не безопасность повышать, надо вовремя отчитаться.
Кроме того, очевидно и преступное безразличие учителей к ученикам выражающееся в желании всех учеников стандартизировать, причесать одной гребенкой, что бы учителям(!) легче работалось. Именно это стремление облегчить свой "труд" формирует толпы неспособных к открытиями, стандартных и неинтересных людей, готовых к мимикрии и приспособленчеству, готовых обманывать, но не творить.
Фраза об обязательствах так же показательна. Наверно, люди на рудниках так же берут на себя обязательства. А не жизнь их заставляет подчиняться условиям. Какая-то каста "дворян", на которую все должны работать.
Надо говорить не о зарплате, а о справедливости. Если человек не ворует нефть, то почему в его отрасли зарплаты на порядок ниже, чем у воров?
Хороших учителей в школе всё меньше! И это не может быть иначе! Если нет справедливой оплаты, то и нечего требовать. А тех, кто ещё остался учить наших детей - жалеть надо! Нашим учителям для выживания много чего приходится делать, а не только о своей работе на досуге размышлять. У них и досуга-то нет! Да и ученики наглости и презрения к учителям от некоторых родителей набираются..
Мои Учителя - я почти всегда пишу это слово с заглавной, мне повезло с учителями - мои Учителя уже почти все за Флегетоном. И последнее, что я помню о них - это завуча нашей школы, которая в школе была эталоном светскости, в безукоризненно отглаженом, недорогом, но всегда изящном платье - и копающуюся в мусорном ящике! В засаленом и заношеном пальто с чужого плеча, с дочерью, лет уже тридцати в те годы. Дочь кончила один из лучших советских вузов...
Это было уже с четверть века тому... до сих пор стыдно мне - да как же это так, да как же мы, ее ученики - могли допустить ТАКОЕ?
...Автор статьи очевидно моложе... его учителя уже освоили методу поднятия цены своей работы. Игры с ЕГЭ имеют очевидный смысл - вконец обнищавшие учителя ПОЗВОЛИЛИ СЕБЕ брать деньги - и не делиться с верхами!
Вот тут и всплыл Фурсенко...
И деньги потекли в нужном направлении - ОПЯТЬ МИМО учителей!
...Только вот уже некому испытать тот жгучий стыд перед ними. ...Надо бы гвоздИчек положить, как буду в родном городе...
Ничего уже не исправить! Это ПРОКАЗА ОБЩЕСТВА!
Простите, Учителя! Мы не сумели вас защитить!
Очень правильно Вы выразились про место учителя в социуме.
И суперважные вопросы, верно... только, ИМХО - поздно пить боржоми. Все образуется, конечно... но не скоро... за полвека, не раньше.
Сначала эти нынешние хозяева жизни вконец развалят страну... "До основанья, а затем..." Ну, как оно всегда в истории бывает...
- Сначала суп из крапивы, немножко картох и луку... а уж потом - молоко... тоже козье сначала... Коровку так сразу не заведешь...
Архитектор, которому удалось что-то - становится известен. В честь капитанов - страны, материки называют. Ученый - Нобелевку получает, если повезет.
...Кто не знает про великого Леонардо да Винчи? Кто не слышал о великом Америго Веспуччи?
А знаешь ты, читатель, кто такой Паоло Тосканелли ? - был такой доктор во Флоренции...
Так вот - оба великих - его ученики... ( М.Л.Анчаров, "Козу продам").
А как же это так вышло, люди - соделал доктор и навигатора этого, и ученого - и даже известностью не отмечен?!?
- Так не стоило бы... типа пусть каждый отчисляет - немного, пусть там полпроцента зарплаты - но не всем учителям подряд, а ему, Учителю, которого он всю жизнь вспоминает добром... Уже много после узнал, что именно такая система существует у итальянских Учителей пения. Не берут они плату вовсе! А берут потом, когда птенец встал на крыло - процент от его доходов. Спокон веку славится Италия именно как кузница голосов".
Еще кое-какие соображения по поводу учительства см здесь: http://zhurnal.lib.ru/g/gorbowskij_l_a/teaching.shtml
Много можно написать того, что от учителя зависит.
Придумайте оценки, если нет. А "привлечь" и "удержать" - словеса похлеще моих... "А судьи кто?"
Да, еще, справедливости нет, если Вы не знаете. Это фантазия, которая придумана такими как Вы :) Подлинная справедливость - это состоявшееся положение вещей. Справедливо то, что есть. А если Вы сможете изменить существующую ситуацию - Вы создадите новую справедливость.
Возвращаясь к зарплате - когда мне, по моему мнению платили недостаточно, я просто искал новую работу, где платили достойно. Каждый получает именно те деньги, которых он стоит.
Знаете, почему-то это напомнило железную надпись над воротами концлагеря: "труд освобождает".
А ведь страшно всей школой или районом объявить забастовку? Страшно как шахтеры в Украине прийти под стены правительства? Так чего вы стоите, трусы? Уважения, зарплаты?
Нет я не хочу ни кого оскорблять и обижать, просто я хочу донести до вас свою позицию свободного человека трезво смотрящего на "звериный оскал капитализма". Нет и не будет ни чего в подарок - взять свободу и достойную оплату - вот к чему я веду вас.
Вот я, например, считаю, что природные запасы должны принадлежать всем россиянам, а не тем, кто наглый и без совести. Те, кто присваивают природные ресурсы и за счёт этого живут лучше - это воры. А по закону - они правы. Законы-то они же и пишут! И милиция на их стороне..
По вашей логике я должен или воровать, или умереть за свои права, или молчать в тряпочку и работать. А я хочу жить, по возможности, честно. И делать то, что лучше получается, соответствует характеру и мироощущению.
Потенциальные учителя делают выбор. Они не идут учить и школы деградируют. И это уже проблема не учителей, а нас. Мы не сможем существовать, если не будет хорошей школы, не будет нормального обучения. Скорее мы будем умолять умных людей обучить наших оболтусов, и за любые деньги, чем учителя будут "стучать касками". Пора бы понять, что учителя уже бастуют, но способ у них другой.
Смешал несколько тем в комментарии.. И сам запутался, и других запутал. Что же лучше - учить, даже если не платят, или бастовать, даже если это приведёт к хаосу?
А по моей логике вы не должны ни воровать, ни умирать за свои права, ни тем более молчать. Вы должны активно защищать свои права, ну или молчать в тряпочку.
Про законность присваивания недр я писал в комментарии. Но это не значит, что я не имею права считать монополистов ворами. Чтобы изменить закон я должен жить по правилам воров. А если так не получается?
А можно защищать свои права не активно? :-)
На данном этапе тенденции в России относительно положительные. И поэтому не обязательно идти на амбразуры. Мой путь - высказать своё мнение. И даже не очень доказывая его. Более того, я вполне могу приспособиться. Мне жаль пенсионеров, жаль учителей - но это даже не жалость. Я понимаю, что если эти категории будут бедными - мои потомки будут жить плохо.
Хотелось бы вернуться к первым вашим комментариям.. Вы на самом деле считаете, что есть лишь один способ восстановить справедливость - показать свою силу? Ведь те же воры считают, что справедливо зарабатывают, в соответствии с законами государства. В моей голове постоянно вертятся мысли о морали, совести, ничтожности потребления.. Но не получается их использовать в данном споре.
Да, я действительно считаю, что изменить порядок жизни в обществе коренным образом, а не добиться косметических улучшений, можно только силой, устрашением и давлением. Если Вы приведете мне пример изменений, происшедших по другой причине - буду рад.
Ведь Вы боитесь за будущее своих детей? Вот и подумываете, что бы можно было изменить.
Да, Вы верно отметили - "воры" в Вашем понимании чувствуют себя справедливыми. Именно об этом я и писал отмечая "справедливо то, что есть". Нет всеобщей справедливости - установив свою справедливость Вы неизбежно разрушите чужую. А мораль, совесть и т.п. - инструменты ограничения личности на благо общества или, если хотите - инструменты обеспечения терпимого сосуществования.
В вашем мнении нет надежды на то, что человек может эволюционировать в лучшую сторону. И тогда верно, что нет всеобщей справедливости, а есть временное главенство тех или других сил. И надо бороться за власть и деньги - это позволит жить лучше за счёт других?
А вот как жить лучше за счёт своего труда? Да и что значит лучше? Возможно ли, что все заняты своим делом и поэтому счастливы? Для меня коммунизм означает именно эту утопию. Достигнуть её можно лишь при развитии моральных качеств человечества. Сам человек должен измениться - иначе он исчезнет как вид.
PS. Я живу в реальном мире и поступаю как все :)
PPS. Перечитал вашу фразу и хочу её "обратить".. То, что есть - всегда не справедливо! И раскрою логически: потому что справедливость в движении и изменениях.
Виноват во всём бог! Он создал такое общество, такое правительство, которое считает, что толпа должна быть тупая - тупыми легче править! А учитель должен быть так загружен, чтобы не было времени ни на самообразование, ни на учеников! А для более успешного решения сей задачи, нужно ввести религию в школе, чтобы ученики вышли из школы богобоязненные и пассивные. Для полного уничтожения синтетического мышления ввели ЕГЭ, чтобы обыватель знал только "ДА и НЕТ"! Не думал, не рассуждал. Память же должна быть хорошей, чтобы помнить наказы хозяина.
Автор же как раз из этих, которые уже запущены в производство!
В США - наука держится на гастарбайтерах. Им можно не платить и в случае чего - выгнать. Потому, гастарбайтеры, хоть и умные, но потому и не активны политически и социально.
В ФРГ был министр народного хозяйства Л.Эрхард.
При нём (8 лет) снижались розничные цены, повышалась оплата труда, росла рождаемость и положительное сальдо внешнеторгового баланса.
Но, люди перестали работать на двух работах, у них появилось свободное время и они опять стали собираться в пивной! Стали обсуждать проблемы - вседозволенность и круговую поруку чиновников, способы устранения коррупции.
Чиновникам это не понравилось.
Л.Эрхарда "ушли".
Сначала в заместители канцлера, а потом в канцлеры.
Цены стали расти, зарплаты и занятость падать, некогда стало обсуждать чиновников.
Наступил капиталистический рай в стране. Образование кончилось - новые и прорывные идеи не внедряются.
В программе FP7 не знают куда деть 30 миллиардов евро. Нет инновационных идей.
Последняя из "инновационных" идей - снижение расходов тепла для жилья, путём повсеместного установления двухкамерных стеклопакетов.
Это прорывная технология?
Да и вообще преподавать.
Вот будет здорово жить в "Российской империи". Только размеры этой "империи", мне представляется, с территорией современной России далеко не совпадут. Как хорошо: "невозможно обучать насильно..."; учителя виновны; "чиновники никогда не разрешат...". Как у нас все здорово. УПРОСТИМ ЖИЗНЬ, ПОВЫСИМ ЭФФЕКТИВНОСТЬ! Все на@й надо МОДЕРНИЗИРОВАТЬ!
Конечно учить учится нужно, но ведь и это то не делают! Нет в школе предмета "методология самообучения", да и домашние задания задаются формально.
Не устраивает уровень знаний, даваемый учителем - есть такое понятие, как самообразование - хотя, Вам, наверное, оно неведомо.
По поводу ЕГЭ - предлагается сдача 4 предметов, а не всех. А уж какие - выбор за Вами. И лично я без подготовки 5 предметов по ЕГЭ сдаю на 5 - от 80 до 100 баллов.
А Вам бесплатно дают образование, и вы не хотите его получать - о каком самосознании идет речь?
И потом, существуют различные формы образования. Не хотите ходить в школу - пожалуйста - экстернат. В чем проблема?
И хотелось бы мне посмотреть на тех преподавателей, которые выгоняют с урока за то, что кто-то знает больше них.
Это у Вас мания величия - не считайте себя господом Богом! Не думайте что Вам уже все известно, в том числе и то, что Вам пригодится в жизни, а что нет.
По поводу ЕГЭ - предлагается сдача 4 предметов, а не всех. А уж какие - выбор за Вами. И лично я без подготовки 5 предметов по ЕГЭ сдаю на 5 - от 80 до 100 баллов".
- Молодой Вы... Завидно... А я на пробу взялся ЕГЭ по трем предметам сделать - география, физика, математика - и сделал на 4, 4, 3... Это при том, что вооще-то... полвека зарабатываю на жизнь как раз последними двумя предметами...
(Нет, почти что не препод :-) )
Я сдавал (да и сейчас этим занимаюсь) - математику, физику, информатику, историю и право.
Учитывая, что я преподаю информатику. И переодически замещаю физику и математику.
За отсталость русни виновны те люди которые сидят в кремле! Кто сегодня предлагает изучение религиозных предметов! Религия - это дурман, религий очень много и каждый верят и молятся своему богу. Страна сама тянет всех к первобытному строю.
А перекликается вопрос с темой возможностях о мужчин и женщин, за которую меня тут бабоньки пытались склевать на корню.
Проблема в отсутствии мужиков в школе! Конечно, в основном это зарплата, но и престиж, отношению к учителю, его возможности для реализации своего видения образования и воспитания, играют не последнюю роль для мужчины.
До революции, вроде бы, в основном учителя были мужчины, до войны вроде тоже, а вот после войны система покатилась в сторону слабого пола и стала заметно деградировать с уменьшением мужчин в школе.
Дамы, ку-ку! Вы хоть понимаете, что это прямой намек на слабые способности женщин в процессе образования? А ведь РОНО практически все были курятниками, только сверху сидели петушки, как сегодня Фурсенко.
Да, для начальных классов безусловно предпочтительней женщина, но предметники-мужчины явно впереди женщин.
И не надо тут выступать с доказательствами "вот моя Марья Пална . . ." . Факт более качественного преподавания мужчинами неоспорим на всех этапах образования, кроме начального ну и специфичных курсов кройки и шитья!
Так вот, вы неправы. В гимназиях словесники были мужчины, а обучение языкам велось гувернерами обоих полов, уж не знаю статистику.
Естественники тоже раньше были мужчины, это только с общей технократизацией общества в географы подались женщины, а уж куда как лучше географ мужчина с прикладным опытом.
И потом, в мужских гимназиях подавляющее большинство педагогов, естественно, были мужчины, а в женских - женщины... Дабы вдохновлять еще и личным примером, и не смущать подростков...
Все же, мне кажется мужчина более предпочтительным по множеству параметров. А "засилье" женщин у нас обусловила война. Как я понимаю, в Европе и США такая проблема не стоит.
Я не знаю, есть ли в США половой приоритет при прочих равных. Вряд ли, тупая толерантность явно перебарывает здравый смысл.
Я работаю всю жизнь в школе для своего удовольствия. А кормит меня и семью - 4 моих фирмы, на которых я и показываюсь то редко. Просто нужно начинать с заработной платы. Тогда и престиж пед. ВУЗов поднимется. И в школу не будут идти те, кто не реализовался в жизни...
И с повышением зарплаты в школу пойдут и дворники - все таки зарплата побольше. Только не все выдерживают в школе - с детьми еще работать надо, иначе эти же дети и выживут из школы...
Вот и нашли, в чем корень зла. Да кто бы сомневался, что ответственность за ситуацию в стране взвалят на учителя!
Всех учителей уволить! И на их место - тех, кто "знает больше, чем неуч-учитель".
А наивность автора умиляет. Значит, любая реплика этого..., которого с уроков выгоняли, за то, что он "знал больше учителей" - святая правда? Мило.
И еще понравилось:
"Не стоит, расстраиваться, что так мы придем к полной безграмотности. Ни придём." - Таки уже пришли!
------------------------
Судя по тексту, уже пришли :-D
частенько.Согласен на "тройку."
Что касается Ваших вопросов,то всегда считал самыми важными профессиями и которые Вы назвали ,а также стро-
ителей и работников правоохранительных органов.От ошибок которых зависят судьбы,а иногда и жизни людей.
Идеалистов теперь можно встретить очень редко.Успехов Вам во всем.
Это вы, видимо, считаете, что если без высшего образования, то и не человек.
Родись в Урюпинске или Сапожке хоть супергений, а придется ему ехать в большой город, если хочет учиться.
И светила вышли из самых разных мест.
астрономию учить надо было.
Да и на земле на полюсе в период полярного дня оно вообще не выходит.
кроме того, речь шла о светилах науки.
А вы меня НЕСПРАВЕДЛИВО укоряете "Вы в Москве народ за людей совсем уже не считаете".
Получается, что если я отрицаю наличие где-то хороших учителей, то я не считаю тамошних жителей за людей.
Итак, вы считаете людьми только образованых.
Логику учить надо.
2.При чем тут вообще ТВ? Зомбоящие предназначен для зомбирования масс, а не для образования. Интернет же не всемогущ. Как раз профессиональной литературы, которая нужна педагогам, в нем часто нет. Он сильно уступает московским библиотекам.
Я и опровергаю ваш тезис именно так, как в логике положено опровергать общеутвердительное суждение.
Я же пишу: у меня телевизора нет.
А обучение по инету качеством не блещет.
в чем вы нуждаетесь и в чем нет, мне фиолетово, что хочу, то и пишу.
за клевету и хамство вы будете наказаны.
и что характерно: вы смеете требовать от ничем вам не обязанного человека, чтобы он писал только то, что вам нужно, - хотя сайт не для вас и здесь все равны, - и его же обвигняете в эгоизме и ругаете непечатно.
а почему я не имею права писать что хочу, а должна спрашивать вашего разрешения?
Как можно злится на столицу!
Я злюсь лишь на подобных мАсквичей
Считающих себя пупом вселенной!
но не учась техническим и не имеющим нравственного значения вещам, нельзя даже хлеб испечь и унитаз починить, не говоря о чем-то большем!
или вы не кушаете, не одеваетесь, и в туалет не ходите?
когда вы больны - вы идете не к врачу, а просто к Человеку, который, правда, ничего не знает о медицине, но зато весь такой добрый и хороший? И у него же чините сантехнику, и он вам выращивает овощи, доит коров, шьет одежду?
или вы всем этим пользуетесь, но специальное образование считаете излишним?
перечитайте басню Крылова Свинья и Дуб. Там про вас....
иль вы у нас с друго планеты?
вами движут потребности злиться, завидовать и клеветать.
можно было бы прочесть лекцию об эмоциях как конткре обратной связи, но вы напишете в ответ, что в огороде бузина, а в Киеве дядька и поэтому все мАсквичи мерзавцы.
почитайте хоть школьный учебник анатомии и физиологии, только весь.
если вы видите Луну, ближе она не становится....
коль больше умного не можете
мне ничего изречь!
Проветритесь, проспитесь, да!
Полезайте-ка на печь!
Есть и порядочные люди!
И вас к мерзавцам,
Я отнюдь не относил!
Простие вы меня,
Коль что не так
А я уж вас простил!
правду мало видеть, в ней надо жить.
Как любите учить других вы!
Я только интеллект имел ввиду!
Стихи, бесспорно, неплохи!
Наверно, вы в душе поэт?
Пишите в рифму, - мой совет.
Они у вас выходят лучше,
и вообще, стихами - круче.
Что видим мы
Все то, что окружает!
А жить надо не в ней,
А правдой надо жить!
Я много мудрого могу
Добавить к сказанному выше,
лишь были б уши те, что слышат!
Кто был в душе поэт
По жизни им же и остался!
Здесь можете прочесть мою галиматью!
А уши есть у всех
Вот лишь бы были уши у души!
blogs.mail.ru/mail/malolvas/
"Как легко обидеть человека..." А вот "обиженные" стихи - не нравятся. Любите врагов ваших...
1Фесс.5:16 Всегда радуйтесь.
2Кор.13:11 Впрочем, братия, радуйтесь, усовершайтесь, утешайтесь, будьте единомысленны, мирны, -- и Бог любви и мира будет с вами.
Но веселится и без ума смеяться, тоже не гоже!
Все хорошо что в меру, вот только мера у каждого своя!
Унынье грех веселье грех,
Даже рожденье тоже
первородный грех!
Простить и полюбить своих врагов!
Представьте: будете святой!
И самому вам легче будет,
И будет польза близким людям.
И будет радость, а рыдания -
Ну разве что из сострадания...
Иак.1:5 Если же у кого из вас недостает мудрости, да просит у Бога, дающего всем просто и без упреков, -- и дастся ему.6 Но да просит с верою, нимало не сомневаясь, потому что сомневающийся подобен морской волне, ветром поднимаемой и развеваемой.
Видно не по мне
Раз я не смог простить
То буду я гореть в огне!
Мне до святого очень далеко
Пойду, подайте шляпу и пальто!
в стихах об этом говорите,
нет в сердце вашем тишины,
так что врагов своих простите.
Для этого на них смотрите,
Как с неприступной вышины!
всего доброго.
Сливайте вы теперь, а я готов принять!
А мне сливать нечего. Я по Библии живу.)))))
Судить не нам, а Богу!
Какой багаж с собою
мы Туда возьмем
Пусть Он укажет нам дорогу!
если вы уверены, что она обязательно должна быть у всех москвичей и можно обвинять их в ней не выясняя, проявили ли они ее, то это ваша проблема. а не моя.
А если долго ходить по кругу то закружится голова и можно упасть, а когда упадешь можешь сильно удариться головкой, а если сильно ударишься головкой, можешь умереть ААААААА!
И плательщиками налогов . И чтобы при получении ими диплома об образовании было написано, что конкретно он умеет, знает, чтобы родители видели кому отдают детей.А вузы получат жаждущих студентов, которые будут заинтересованы в знаниях. Такая цепочка требований снизу должна быть.Не клоуном он должен быть на арене класса, а источником воды для жаждущих.
Кстати, в 2009 году сдача ЕГЭ прошла довольно успешно: высоких баллов много, двоек – вполне обоснованный минимум. Так что, выпады данного неуча в адрес всеобщего среднего образования АБСОЛЮТНО БЕСПОЧВЕННЫ. Не будь оного, мы бы его просто и не поняли, типа: “односпальная несушка с дюжиной цыпляток чушка Машка дойная кровать …”. А так … Чел даже заявить о себе умудрился. ПРОГРЕСС!!!
А что касается ЕГЭ - я изначально была против этого экзамена. Во-первых, это тест, и он не дает полной картины знаний. Конечно, идея хорошая, но, как всегда, доведена до абсурда...
Продукт, скажем, не важный. Да, наверное, под стать своему учителю.
Отправьте ему Вашу статью и будете квиты.
Остальные не про Вас.
А в остальном полностью согласен.
Не в коня корм.
А учителя это уже давно не призвание души а каста... костная и отталкивающая все новое....просто на всякий случай... придет новый учитель - его съедят в учительской сплетнями...и получают учителя неплохо в общем на уровне всех других работников в таком же регионе...а брахманы из этой касты вообще неплохо получают натянув на себя все мыслимые и немыслимые часы и ничего не делая на этих часах... а ноют как много....Очень много..
Полностью согласен с автором статьи по ее смыслу.... как учили как воспитали - вот и результат вокруг...
Была поговорка "Стыда нет - иди в мед, УМА НЕТ - ИДИ в ПЕД, а если ты психический - иди в политехнический".
Иначе, кто шел и идет в педвузы? Как правило, те, кто не может поступить в престижные ВУЗы. Почему? Посмотрите в карманы школьных учителей - там пусто; зарплата такая, что уборщица в фирме получает больше учителя. А нагрузка? Такой нагрузки на учителя очень средней школы, наверное, нигде больше нет. Почти все работают на 1,5 ставки; иначе не прожить. А требования? Да к Министрам не предъявляются такие требования, как к забитому учителю.
Так что Вы, граждане, хотите?
Учитель - такой же продукт общества, как и мент, как и военнослужащий, как и Президент или Премьер-министр. Так что "неча на зеркало пенять, коли рожа крива" - это еще дедушка Крылов сказал.
Вообще-то, здесь слово "учитель" надо бы заменить на "преподаватель". Учитель, на мой взгляд, - это человек создавший свою школу. Например, Сократ, Авицена, Иоффе - это Учителя, создавшие свои школы и имеющие своих последователей.
городке были прекрасные учителя, не только хорошо знающие свои предметы, но и прекрасные воспитатели. Автор либо отрабатывает
чей-то заказ, либо, по молодости лет или душевной простоте не видит истинных причин бедственного положения образования.
Во всех цивилизованных (да и нецивилизованных тоже) странах профессия учителя относится к наиболее уважаемым. Так и в России было и в СССР до шестидесятых. В 81-82 годах я был на научной стажировке в Швеции. Параллельно для себя изучал там и систему образования, Население там, конечно, небольшое, не то, что в России, но одной из самых престижных (и высокооплачиваемых) профессий в Швеции является профессия учителя. Вся система образования нацелена на то, чтобы сначала "получить" учителя, а потом все остальные профессии. В учителя отбирают самых лучших учеников. Отбор очень серьезный. Люди, конечно, разные бывают, но в общей массе, учителя в Швеции - элита общества. Так что не ругать российского учителя надо, а поднимать его престиж. И это задача не одних только учителей. Как говорится в актерской среде, короля играет свита.
профессию учителя в престижную( чтобы на каждую вакансию по десять - двадцать желающих) достойна всенародной любви
на СТО лет вперёд.Учитель у нас это государственный человек и символ.Каков учитель,таково и государство.А общество ещё
и хуже.
Наверно автор накатал статью в продолжение дискуссии о сериале "Школа"
Но вот было несколько учителей, которые любили и свой предмет, и своих учащихся. Поэтому и учащиеся, в том числе я, по сей день помнят их и любят.
Буквально довели, понимаешь, человека даже к врачу сходить некогда...)))
==================================
Ваша настоящая реформа, это какая?. Болтовня эта идёт уже лет 30. Да, не нужно насильное, поголовное сидение в классах и учительский авторитаризм, как модель поведения в обществе. Нужен стимул получать образование. Нужны тесты, подобные ЕГЭ. По 1штуке в месяц по всем предметам, которые выбрал для своей жизни ученик. А не государство, нуждающееся в квалифицированном пушечном мясе. Вообще, нужно государство для народа, а не народ для государства. Вырвать у коммунистов козырь : Не всё решает свободный рынок, он - только индикатор, который общество должно использовать, чтобы разумно устраивать свою жизнь. Как запад. Социал-демократия в этом отношении разумнее сейчас, чем голый либерализм, используемый сильными мира сего в ущерб слабых и не участвующих в блате, как государственная система. Политические системы- только инструмент.
Но ЕГЭ дает действительного дает факт, на какую ученик претендует оценку. Стандарты ЕГЭ не учителя устанавливают и не школы, а покровительство, минобразования и те подобные инстанции.
А как не дать развернуться?
Что Вы хотите, если ставки у учителей и педагогов меньше минимальной заработной платы? Как можно что-то купить из книжек на жалкие 100 рублей в месяц, если билет на автобус до ближайшего книжного магазина стоит 30-50?
Что Вы хотимте от учителей, если количество часов по сравнению с советскими стандартами сократилось на 50%?
Так что это - старая проблема.
Вот в том то и дело нечего такой бред писать и по башке бы следовало дать автору этой статьи!!!!!ИМХО
А вот то что все в нашей стране делается против того что бы дети могли нормально получить образование это правда, а учителя являются последним оборонным рубежом для того что бы обучить детей минимальному знанию ведь госдарство итак запустило машину массового штампования быдл а учителям приходится вот это все разгребать, печально осознавать что есть такие люди у которых рука поднимается на такую статью вам бы уважаемый автор в израиль ехать надо там таких любят ИМХО
В школу я больше не ходил, благо дети учились хорошо.
Надо было начинать. "Дайте мне денег, да побольше". Порочить других, простой путь для самовозвышения. А по сути, жажда наживы.