МГУ нарушает закон "Об образовании"
На модерации
Отложенный
Нарушение законов в Российской Федерации давно перестало быть, чем-либо необычным и вопиющим. В сознании общества это большей частью относится к криминальной сфере, убийствам, грабежам, мошенничеству. Но не только "уркам" свойственно нарушать закон.
Обычным и злободневным стало нарушение закона и для "неожиданной" категории "белых воротничков" - современных ученых.
Приведем пример (один из многих) нарушения федеральных законов в МГУ (Московском Государственном Университете).
Согласно Ф.З. " Об образовании" Содержание образования должно обеспечивать: адекватный мировому уровень .. знаний!
Обратите внимание именно ЗНАНИЙ !!!
Не фантазий, не вымыслов, а именно ЗНАНИЙ !!!
То есть согласно Ф.З. " Об образовании" в учебных пособиях нельзя выдавать за знания какие либо вымыслы и сказки, и разумеется нельзя в угоду чьим либо интересам использовать систему образования для транслирования наукообразного бреда.
Буквально если кто-либо возжелает написать в учебнике, что "люди произошли от баклажанов" это будет нарушением закона: - умышленные действия, направленные на внедрение в систему образования РФ научно несостоятельных концепций.
Подобные действия подпадают под статью № 285 УК РФ "Злоупотребление должностными полномочиями":
Использование должностным лицом своих служебных полномочий вопреки интересам службы.
Определить, что именно является ЗНАНИЯМ, научным продуктом - совершенно не сложно. Эти нормы подробно расписаны в разделе "Научный метод" и должны быть по умолчанию известны каждому ученому.
Одной из ключевых позиций по определению научности продукта являются законы логики.
Если какой-либо труд, учение, утверждение не соответствуют требованиям законов логики, то этот "продукт" не является научным продуктом.
При не соответствии законам логики подобный продукт является чем угодно:
- фантастической литературой,
- потоками несвязного сознания,
- бредом ,
но ни как не ЗНАНИЯМИ и не научным продуктом.
Ключевым законом логики является первый закон логики - закон тождества.
Именно этот закон в повседневной жизни не позволяет выдавать например селёдку за осетрину.
© - закон тождества был сформулирован Аристотелем в трактате "Метафизика" следующим образом: "...иметь не одно значение - значит не иметь ни одного значения; если же у слов нет значений, тогда утрачена всякая возможность рассуждать друг с другом, а в действительности - и с самим собой; ибо невозможно ничего мыслить, если не мыслить что-нибудь одно". Можно было бы добавить к этим словам Аристотеля известное утверждение о том, что мыслить (говорить) обо всем - значит не мыслить (не говорить) ни о чем.
Как это работает на практике:
Представьте, что Вы в ресторане заплатили за осетрину, а Вам за осетрину настойчиво выдают селёдку. Знакомого с законами логики человека эта ситуация не может вывести из строя. Он осознает, что есть определенная система в классификациях.
Однако есть внушаемая категория людей. И если выйдет "главный ихтиолог страны" и должным образом объяснит, что селёдка осталась селёдкой, а вот мясо селёдки отныне является осетриной и стоит столько же как осетрина - доверчивый человек может смутиться.
И жулики (в том числе жулики от науки) этим пользуются.
Перейдем к "пище" для мозга (непосредственно к знаниям, к точным наукам).
Нарушение первого закона логики в учебных пособиях стало делом, чуть ли не обыденным. Этим не гнушаются как рядовые преподаватели, ученые, так и академики РАН.
Примером практического использования подобного лженаучного подхода в системе образования является "классический университетский учебник Высшая математика" В.А. Ильин, А.В.Куркина, Издательство Московского университета 2011г., в котором на стр. №367 (глава 15, 1.2) подменяются понятия линия, поверхность и пространство. Что как раз равносильно обыкновенному мошенничеству из разряда подмены осетрины селёдкой.
В наглядных примерах, это аналогично принуждению студентов называть шарами и круги и окружности.
Это прямое нарушение закона об образовании, которое осуществляется при молчаливом согласии (соучастии) ректора МГУ В.А. Садовничего.
И любой работник прокуратуры при наличии соответствующего желания может (должен) элементарно потребовать от руководства МГУ выполнения закона.
Ситуация изначально криминальна. В угоду околонаучным амбициям В.А. Ильина (и компании) осуществляется обман студентов на постоянной основе.
Студентов МГУ реально принуждают заучивать наукообразный бред на безальтернативной основе.
ИТОГО:
По совокупности перечисленных фактов, есть все основания усматривать, что в действиях лиц, принимавших соответствующие решения, со стороны МГУ, РАН, Минобрнауки России имеется и умысел и состав преступления в форме:
- действия, осуществленные группой лиц, по предварительному сговору, направленные на фальсификацию научных данных и сопутствующих сведений, повлекшие к обману широких масс населения, а так же к введению в заблуждение органов государственной власти с целью предоставления адептам лженаучного течения особых преференций и доступа к государственному финансированию.
- умышленные действия, направленные на внедрение в систему образования РФ научно несостоятельных концепций, с причинением Российской Федерации материального ущерба в форме растраты государственных средств на содержание лжеучёных, а так же на обучение студентов и школьников лженаучным гипотезам, за государственный счёт.
Таким образом, действия лиц принимавших соответствующие решения со стороны МГУ, РАН, Минобрнауки России подпадает под статью № 285 УК РФ "Злоупотребление должностными полномочиями":
Использование должностным лицом своих служебных полномочий вопреки интересам службы, если это деяние совершено из корыстной или иной личной заинтересованности и повлекло существенное нарушение прав и законных интересов граждан или организаций, либо охраняемых законом интересов общества или государства.
Реакция МГУ на данные материалы:
http://wasp.phys.msu.ru/forum/index.php?showtopic=18539
5 сентября 2011 -заявлено о подаче иска "о защите чести и достоинства".
6 сентября 2011 - заявлено о решении отозвать иск.
( решение озвучено модератором студенческого форума Физфака МГУ).
Комментарии
Ну-ну. Дело петриков неубиваемо...
Вразумительная критика может иметь вид :
Такое то утверждение в части такой то является несостоятельным по такой то причине.
Если же вы изродить состоятельную мысль не сможете то варианты:
- ваша мысль не формируется ввиду отсутствия в ней интеллектуального содержания
http://www.newsland.ru/news/detail/id/508751/
http://www.newsland.ru/news/detail/id/491568/#comment_5627076
По этим ссылкам Ваш уровень можно определить вполне объективно.
Засим - займтесь чем-то более доступным. Еще не осень, для обострений рановато.
2. По ссылкам только ваши предыдущие слюни.
Я понимаю что вы очень расстроены, но хотелось бы услышать осмысленные возражения.
Вразумительная критика может иметь вид :
Такое то утверждение в части такой то является несостоятельным по такой то причине.
Если же вы изродить состоятельную мысль не сможете то варианты:
- ваша мысль не формируется ввиду отсутствия в ней интеллектуального содержания
Несостоятельны они - от начала до конца. Причина - невежество. См. ссылки.
.
но хотелось бы услышать осмысленные возражения.
Вразумительная критика может иметь вид :
Такое то утверждение в части такой то является несостоятельным по такой то причине.
Если же вы изродить состоятельную мысль не сможете то варианты:
- ваша мысль не формируется ввиду отсутствия в ней интеллектуального содержания
Возражать же безграмотному бреду - зачем? :)))
Бог Вас и без того наказал уже.
Так против чего вы там возражаете?
Достаточно изродить вразумительную фразу по типу :
Такое то утверждение в части такой то является несостоятельным по такой то причине.
Типичный пример: парадокс близнецов. Вроде, один из близнецов должен стареть, а вроде бы - не должен. Парадокс, в принципе, разрешим и теоретически, но это сложно, и поэтому можно опасаться того, что решение неверное. Но гораздо важнее, что ответ на вопрос, будет ли один близнец старше другого, получен экспериментально в опыте Хафеле-Китинга.
Другой пример. Парадокс шеста и сарая. Он легко разрешим теоретически, но допустим, нам бы не хватило мозгов на его объяснение. И что дальше? Просто физика имела бы не вполне понятые утверждения. Там и так таких утверждений завались. Как работает высокотемпературная сверхпроводимость? Является ли спиновое стекло фазовым состоянием? Никто не знает. Это не мешает работать с высокотемп. сверхпроводимостью и спиновыми стёклами.
Так что не выдумывайте за физику, какие у неё парадоксы. Если не знакомы ни с физикой, ни с математикой, не стоит бежать спас...
Поскольку людей хорошо понимающих физику немного, предоставляем объяснение на доходчивых примерах.
Представьте что Ньютон был бы не физиком а скажем «биологом».
«Биолог» Ньютон лучше всех описал органический мир. Издал много внятных и полезных трудов, но в некоторых из них допустил довольно очевидные ошибки.
В частности «биолог» Ньютон указал что «слон имеет два хвоста» – один спереди а другой сзади (применительно к физике это – отказ учитывать влияние на тяготение системы внешних тел).
Пока настоящие ученые пытались действительно разобраться с хвостом и хоботом,
лжеученые во множестве печатали свои труды, в которых вместо того чтобы просто сосчитать сколько у слона в действительности хвостов и хоботов, лжеученые исполнили следующее:
Лжеучёные - исключили из обращения реальные определения понятия «Слон». Отныне нельзя было произносить : что такое «Слон», «Хвост» и «хобот». (применительно к физике это – отказ от внятного физических определений Пространства...
Петрик хороший изобретатель и бизнесмен, как экспериментатор, не хуже многих.
Как теоретик, слабоват. Кто не без греха? Травить то человека за что?
Изобретатель? Экспериментатор??
Мда. Вы адресом ошиблись. Ищите себе подобных.
Огого, да вы еще и кляузник!
С МГУ что ли? Не ученик Иваненко, случаем?
Да еще и хам, называть свою родину совком, не каждому дано, только самым бесстыжим.
Не зря, похоже, судьба выбрала для меня другой университет, не менее знаменитый..
Так, короста. В результате заражения идиотизмом .
В дети не набивайтесь - петрик Вам папа. А катющик - мама.
Привыкайте к тому, что круг - частный случай шара.
Такое то утверждение в части такой то является несостоятельным по такой то причине.
Начните с арифметики - и, возможно, дойдете до Ильина. Если жизни хватит.
ни словами сказать, ни нахрюкать ни наблеять не могут всего одну вразумительную фразу построенную по типу :
Такое то утверждение в части такой то является несостоятельным по такой то причине
Друг мой невежественно-хамливый, учебники Ильина с Позняком - это мировая классика учебников для физиков и математиков. В 1980 г за учебник по матанализу ими получена Госпремия.
Ну а Вы - величина бесконечно малая по сравнению с ними и даже в качестве бациллы им не угрожаете - ну никак...
http://www.newsland.ru/news/detail/id/491568/#comment_5627076
См. там - Вас там извозили фейсом по тэйблу и истыкали носом в кучки, Вами же наделанные.
Еще искать - лениво. И без того очевидна Ваша недекватность.
Модераторы, сие чЮдесо пытается оскорблять РАН, МГУ, академиков и др. ученых. Примите меры, пожалуйста.
2. По ссылкам только ваши предыдущие слюни.
Я понимаю что вы очень расстроены, но хотелось бы услышать осмысленные возражения.
Вразумительная критика может иметь вид :
Такое то утверждение в части такой то является несостоятельным по такой то причине.
Если же вы изродить состоятельную мысль не сможете то варианты:
- ваша мысль не формируется ввиду отсутствия в ней интеллектуального содержания
- по одному пункту до полной ясности .Выберите ОДИН конкретный вопрос !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
- мысль должна носить внятную форму: Такое то утверждение в части такой-то является несостоятельным по такой-то причине. Обоснование. Если же вы изродить состоятельную мысль не сможете, то ваша мысль не формируется ввиду отсутствия в ней интеллектуального содержания
- один пост (в большинстве случаев).
- не перепрыгнув не говорите гоп.
- мысль должна сводиться не загибанию пальцев/сделайте то-то и то-то, а я подумаю/ а именно к конкретному вопросу/пункту/позиции.
- не прыгайте с вопроса на вопрос.
- не врите.
Абстрактной говорильни не требуется. Оспорьте, какую либо формулу или вывод.
Формулы здесь:
http://viictor-viictor.blogspot.com/2010/01/blog-post.html
Видео здесь:
http://rutube.ru/tracks/2894925.html?v=02b2bac84a476301c62ff4f76511eb5e
доказательная часть:
http://viictor-viictor.blogspot.com/2010/01/blog-post.html
подробная копия: http://lib.sibnet.ru/book/14320
блог:
http://viictor.livejournal.c...