Тина Канделаки: самородков продолжают ругать за двойки
В понедельник - еще не утихло эхо президентского послания - в Общественной палате прошел круглый стол об образовании. Инициировала его одна из самых активных членов ОП Тина Канделаки.
- Тинатин Гивиевна, год назад, когда вас избрали в ОП, вы очень много говорили о поддержке талантов. Сейчас расширили горизонты. Значит ли это, что вы поняли: никакая поддержка верхов ничего не даст, если основание гнилое?
- Я просто поняла, что к решению проблемы нужно привлекать все стороны. Поэтому на круглый стол мы позвали людей из профильного министерства, а также ректоров ведущих вузов. Кроме того, мы пригласили представителей бизнеса, поскольку для них принципиален вопрос, какими будут выпускники в ближайшие несколько лет, кого конкретно они получат в качестве дипломированных специалистов в свои компании.
- Тема круглого стола немного странная - «Как изменится российская система образования в контексте «демографической ямы»?» С чего вдруг?
- В девяностых годах в России было несколько «демографических ям». Сейчас наступает тот момент, когда дети, родившиеся 17 лет назад, оканчивают школу и поступают в институт. Но, по данным Росстата, с каждым годом абитуриентов становится все меньше. Через пару лет перед вузами вообще в полный рост встанет проблема недобора студентов. «Снежный ком» покатится дальше: некоторые институты закроются, начнутся сокращения среди преподавателей, количество платных мест неминуемо увеличится.
Вузы будут до последнего держаться за двоечников, лишь бы они платили за обучение, качество образования снизится. Как результат - рынок может получить профнепригодных выпускников. Мы в состоянии коллегиально выработать новые решения, подходы - предвосхитить проблему и улучшить образование раньше, чем оно начнет ухудшаться.
- Если коротко, к чему вы пришли?
- Пришли мы к тому, что образование надо делать прикладным, более практичным. Даже университетам, где, уже исходя из самого этого слова, студент получает некие фундаментальные знания, нужно в большей степени сфокусироваться на реальных требованиях современного рынка. Для этого необходимо подключать к процессу обучения бизнес.
Но важно и само желание получать образование. Здесь тоже есть существенные проблемы. То, что именно желание самих учащихся определяет их будущее, подтверждает пример 18-летнего Андрея Терновского, чей сайт Chatroulette.com в Кремниевой долине оценили в 30 миллионов долларов. При этом его в российской школе ругают за неуспеваемость, грозятся исключить, будто не замечают, что у них под носом самородок, новый Цукерберг, может быть. Отсюда еще один пласт проблем: нельзя всех мерить одной линейкой, значит, отношение к детям нужно менять у самих учителей, начинать реформу со средней школы. Молодые таланты - это наше богатство, нельзя ими раскидываться. Это очень обширная и фундаментальная тема. Я буду продолжать ею активно заниматься.
Комментарии
Научили кучу менеджеров (по меткому выражению Задорного, кое-какеров), бухгалтеров, юристов, психологов. В итоге получилась страна купи-продай, которая ничего своего не производит.
А знаете почему? Им за показате по ЕГЭ реально немножко ПЛАТЯТ. Вот они и НАТАСКИВАЮТ учеников, чтобы не потерять деньги. Реальные знания их УЖЕ не интересуют. Вот такое у нас становится образование.
А насчёт "2" у гениев... Даже Тина должна знать, что школьные оценки не отражают УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, а выражают ОТНОШЕНИЕ РЕБЁНКА К ПРЕДМЕТУ. Именно поэтому оправдано введение ЕГЭ, когда можно продемонстрировать уровень владения предметом, а не уровень отношений с преподавателем.
Вместо знаний - позёрство, ловкачество и блеф.
Если человек с самого начала проявляет себя как недобросовесный и некачественный исполнитель, то и в дальнейшем специалист из него весьма и весьма сомнительный получается.
И только тречник-работодатель не может отличить зёрна от плевел.
И ещё. Мои дети учатся в сильной школе, так у нас даже троечники легко справляются с ЕГЭ и вообще потом хорошо учатся в ВУЗах. Когда нет единой школьной программы, а школы сильно отличаются в уровне подготовки, невозможно оценить знания по отметкам в аттестате.
У нас физик детям в гуманитарном классе прямо сказал, что будут "5" у того, кто правильно и добросовестно выполняет ДЗ. Не думайте, что сможете сдать ЕГЭ по физике, вы проходите только основы не углубляясь. Больше "3" по ЕГЭ вам не светит, так что если нужна физика идите в физ-мат.
Раньше мы обязаны были отработать 3 года по направлению.
Это правильно.
Живем по принципу, какой дурак захочет иметь подчиненного умнее себя?
Поэтому, только при Петре 1 в цене были умные специалисты, не зависимо от национальной принадлежности.
Потому так и живем.
Абсолютное большинство бизнесменов и руководителей занимают места не по уму, а по наглости и авантюризму, что является обязательным для предприимчивого человека в наше продажное время.
Поэтому, умные и талантливые – остаются в стороне.
Преступление перед молодежью, делать вид, что он инженер, когда у человека мыслительный аппарат совершенно не развит, но может иметь гениальные руки.
Но, заимев диплом, он считает себя униженным, если занимает рабочую профессию.
Становится таким злым, как многие комментаторы этого портала.
Вор – профессия, но не специальность, утвержденная государством.
И обязано таких изолировать от общество, на то оно и Государство –как система соблюдения гражданских прав человека, в противном случае оно было бы и не нужно, если бы не было отклонений от норм и правил.
не надо себя, тупую, к этому классу причислять на халяву...
Да, и Ваша немотивированная грубость тут неуместна. Исправьтесь, пожалуйста. :)
Извините, я не простой зритель ТВ, хотя и тому это все понятно...
Я всего пол года поработала в городской школе, имела уже 30 – летний преподавательский стаж.
Студенты и ученики – это НЕБО и ЗЕМЛЯ!
Каждый ученик имеет мобилку, которая не молчит.
Преподавала в 10 –х и 11- х классах экономические дисциплины.
Они кроме как о сексе, ни о чем не думают.
Демократия и плюрализм.
Заявляют: «Вы говорите, и я желаю говорить».
Но сами дети, в большинстве своем, хорошие, но доступная для них вредная информация – разлагает молодежь. Они позже привыкли к моим требованиям.
Они думают не о профессии, которую надо любить, а только о деньгах, сколько платят и проституция для девочек – престижная профессия.
Необходимо в школе разграничить классы хотя бы по уклону в соответствии с врожденными способностями и склонностями.
Так, филологический уклон – где свети до минимума физику, математику, химию и др.; технический уклон – максимальное количество технических дисциплин с пониженными требованиями к литературе, если человек умный, он и так прочитает, что надо, а не заставлять насильно и т. д. Тем более, что редактор в ПК имеется на все языки.
И сдавать экзамены до...
В школе ребенок должен получить всю меру разносторонне развивающих предметов, а потом зачем елозить? У меня, например, на первых курсах было столько всего ненужного, столько из того, что было в школе, что обидно это время, толко от этого ну никакого не было.
В России до 1917 года, существовали реальные, коммерческие училища и гимназии.
В них ребенок осваивал свои склонности и возможности будущей профессии.
Только после этого шел в высшее учебное заведение.
В Украине, по заявлению президента, сейчас имеется такое количество ВУЗов, превышающих общую численность выпускников.
Получается, что высшее образование будут иметь все, в том числе и двоечники, ради того, что бы преподаватели не остались без работы, и еще останутся свободные места, а ВУЗе.
Но рабочих требуется значительно больше, чем служащих, так как только они создают конкретную стоимость, т.е. ВВП и содержат ИТР и служащих.
Эта система образования уничтожает кормильцев.
Поэтому, нужно сразу учитывать склонность ребенка к определенной профессии.
Не покупать диплом ради престижа, и не тратить зря деньги родителей и государства на обучение специальности, к которой нет призвания и потребности бизнеса.
Но наши предшественники, а именно Н.В. Луначарский и Н.К. Крупская предлагали направленное трудовое воспитание в школе.
Этими материала пользуются во всех странах, в том числе в Японии.
В школах перешли на американскую экономику, где главное, альтернативный выбор.
Наши скатали их учебник «Основы экономики».
Меня «восхищала» тема альтернативного выбора, так если вы пошли на рынок за яблоками, но выгоднее купить картошку, так как она дешевле, то покупайте картошку.
Там смысл всей экономики по принципу «купи – продай» с выгодой.
Потому, что капитализм у них уже несколько столетий и совершенно другой менталитет.
Все логично, если профессор имеет зарплату ниже высококвалифицированного рабочего, то он берет взятки, так как желает жить не хуже, чем тот рабочий.
Если человек в возрасте и действительно по заслугам получил звание, то освоить компьютер он уже не может, известно точно.
А тот, что купил звание, тем более.
Если мужчине стукнуло уже 70, а там именно такие работают, то он не в состоянии освоить сам такие предметы как макроэкономика, микроэкономика, менеджмент и т. д., но зарабатывает.
Лучше сократить лишние учебные заведения и пенсионерам выдать достойную пенсию, это польза не только для государства, но и для думающих студентов, которые хотят получать знания, а не только диплом.
Один профессор, набрал всего одну страничку текста методички, и там оказалось 40 ошибок.
канделака займется детьми... приплыли)