Британские учителя боятся своих учеников
На модерации
Отложенный
Более четверти учителей в Великобритании стали жертвами обвинений со стороны учеников. Педагоги все больше боятся наказывать нарушителей спокойствия, поскольку те могут отомстить, например, обвинив учителя в физическом насилии или сексуальных притязаниях.
Оправдаться преподавателям после таких обвинений обычно очень сложно, сообщает Daily Mail. Некоторых опрошенных учителей настолько мучают подобные страхи, что они даже боятся положить руку на плечо ученику.
Из 1 тыс. 155 респондентов 28% пострадали от наветов со стороны учеников, а 17% были незаслуженно обвинены родителями учащихся. Как результат, британская система образования теряет лучших учителей, что в итоге негативно отражается на самих детях.
Напомним, что взрослым сложнее всего отслеживать обман в том случае, если ребенок отрицает реальные события.
Однако взрослые довольно хорошо определяют, когда ребенок говорит о вымышленных событиях.
Эти выводы будет полезны в первую очередь для судебных психологов. В виду большого количества детей, которые дают показания в суде - чаще всего по делам о семейном насилии и сексуальных преступлениях, - крайне важно научиться отличать случаи ложных и правдивых показаний. Тяжесть наказания за подобные преступления и центральная роль, которую играют здесь показания пострадавших детей, требуют внимательной оценки памяти ребенка.
Между тем, как доказали психологи из университета Портсмута (University of Portsmouth), мозг человека, вопреки общепринятому мнению, уже в шесть месяцев достаточно развит, для того чтобы дети были способны обманывать родителей и окружающих.
Комментарии
На уроках там слышно , как муха летает. Все внимательны и прилежно учатся.И нет проблем ни с мотивацией , ни с дисциплиной. Богатые родители заинтересованы , чтобы воспитание было жестким и бескомпромиссным, а не бездарным и аморфным.
но с детьми ещё и надо уметь работать. А многие этого не хотят. Учителя детей даже не воспринимают, как личность - как такого же равноправного человека.
Вот и реакция.
ученик должен заработать упорным трудом. Индивид - это еще не индивидуальность , не личность. А их приучили - еще как следует какать не научился - а уже личность. Личность шлифует коллектив , он же ее и может загубить , но такова диалектика существования. Учитель не может воспитывать индивидов. Он может организовать процесс воспитания индивида в коллективе. У него должны быть и инструменты поощрения , и инструменты наказания. Не в смысле щипцов для вырывания ногтей , разумеется. А в смысле права наказания , делегированного ему обществом и регламентированного этим же обществом. А если учитель бесправен , забит со всех сторон, да еще сверху усаживаются свесив ноги "личности" с их "культурными" родителями - то пусть сами их и учат , и воспитывают.