ЕГЭ, быть или не быть?

На модерации Отложенный

Уже несколько лет в нашей стране не утихают споры по поводу ЕГЭ. Одна из основных задач, которая при этом ставилась, добиться более объективной оценки знаний выпускников. Но страна быстро разделилась на ярых сторонников и не менее ярых противников ЕГЭ.

С одной стороны, введение ЕГЭ вроде бы должно будет привести к существенному упрощению при поступлении в ВУЗы для выпускников живущих вдали от крупных городов. Им не надо будет тратить деньги на дорогу и они могут подать документы сразу в приёмные комиссии нескольких учебных заведений. И, по идее, должно сильно сузится поле для взяток.

С другой стороны, большая часть теста по ЕГЭ сводится лишь к проверке памяти выпускников, а не оценке их умения мыслить.

Можно без хорошего усвоения и понимания материала предмета получить весьма неплохую оценку по ЕГЭ.

Мне почему-то кажется, что истина лежит где-то посередине. Вполне допустимо в формате ЕГЭ сдавать экзамены по точным наукам, например, по физике или алгебре. А вот сдача экзамена в этой форме по гуманитарным предметам, по меньшей мере, нецелесообразна. Особенно ярко это проявляется при сдаче экзамена по литературе.

Итак, а нужен ли нашим детям ЕГЭ?