Жестокие дети, или если твой ребенок Чучело
Как известно, дети - народ жестокий. Очень часто ребенка в школе травят одноклассники: из-за чрезмерной полноты или худобы, из-за бедной одежды, не как у всех, из-за пластинки на зубах, или просто так... по природе своей детской, жестокой
Знаете, как мелкие птахи гоняют по лесу, очумевшую от дневного света сову? Она слепо мечется между деревьями, пытается спрятаться в паутине веток, но настырная мелочь достает ее в любых укрытиях. Орет, верещит, сводя с ума... Алиса уже год чувствовала себя такой совой.
- Эй, Синий понос! - кричали одноклассники и швыряли в нее влажные от слюны бумажные комочки. Алиса молчала. Только прятала острый подбородок в высокий ворот синего свитера и молчала.
К одиннадцати годам она оказалась на голову выше всех девчонок в классе. Ее бледное лицо в обрамлении унылых прядок печальной луной маячило над рекой ребячьих голов. Светка, глядя на дочь, вздыхала: «Ну, с чего ты такая тощая? И синяки под глазами! Прямо Освенцим». От этих слов Алиса еще сильнее сутулилась и затыкала уши наушниками. В наушниках пели «Битлз». Моя подруга слишком поздно поняла смысл происходящего. Поняла, когда случайно обнаружила, что внутренности школьного рюкзака дочери измазаны какой-то вонючей дрянью. О ее происхождении думать не хотелось. Сверху лежала мятая бумажка со словами, выведенными аккуратным девчачьим почерком: «Синий понос, ты покойница!» Все встало на место. И не сходящие с коленей дочери синяки, и внезапные истерики, которые списывались на гормоны, и неприятная сцена, увиденная Светкой на днях. Три одноклассника лениво перекидывали друг другу шапку Алисы, а та, пытаясь отобрать свой оранжевый колпак с ушками, металась между мальчишками, словно неуклюжая летучая мышь. Ее дочь - чучело, изгой.
Разговор с классным руководителем ничего не дал. ВерАлексанна, сухая словно жук-палочник, громко хлопала зацеменированными ресницами. Она говорила, что не стоит превращать своего ребенка в тепличное растение. Дети так играют. Это нормально. И Светка поверила. Или убедила себя, что поверила. Вернувшись с торжественной линейки первого сентября, Алиса стремительно пересекла коридор и хлопнула дверью своей комнаты. Мать осторожно подняла форменный пиджак, брошенный темным комком на обувной ящик. Через всю спину шел ровный разрез. Бритва - убийственное оружие школьной ненависти. Пиджак оставалось только выкинуть.
- Аль, ты не хочешь мне ничего рассказать? - Светка села на скрипучий диванчик.
Алиса не шелохнулась. Она лежала, свернувшись калачиком, и разглядывала облезлый цветок на спинке дивана. Чуть оттопыренное ухо горело под облаком выбившихся из хвоста волос. Нет, она не хотела ничего рассказывать матери. Не хотела ее трагичных взглядов, натужных улыбок и беспомощного: «Нужно быть сильной!» И жить она тоже не хотела. Потому что, если жить, то завтра снова нужно сидеть за партой с полустертыми оскорблениями и ждать. Постоянно ждать нападения.
Это только кажется, что все просто. Перевести дочь в другую школу и забыть, как страшный сон. Но Света с Алисой живут в таежном поселке. Там одна единственная школа, а до ближайшего города сорок минут на автобусе. Ерунда, конечно, по сравнению с масштабом бедствия, но одиннадцатилетнего ребенка одного каждое утро туда оправлять не будешь. Устроится на работу где-нибудь рядом с новой школой и ездить вместе? Только кроме Алисы на Свете ее мать с онкологией. Она уже почти месяц не встает с постели. Умирает.
Первое, что пришло Светлане в голову, это закатить скандал классному руководителю и оттаскать за уши всех обидчиков дочери.
- Я вскрою вены, если ты пойдешь в школу. - Прочитала ее мысли Алиса. - Не надо. Будет только хуже.
Но Светка пошла. На следующее утро. Прямо к директору. С испорченным пиджаком в одной, и с письменным требованием перевести Алису в параллельный класс - в другой руке. Директриса к появлению отнеслась более чем равнодушно: «Говорите, травят? А кого сейчас не травят? Времена такие - по телевизору, что только не показывают. Да и остальные классы у нас полностью укомплектованы. Мест нет». Через полчаса я, по дружескому сговору, позвонила в учительскую, представлялась корреспондентом республиканской газеты и потребовала объяснить, почему в их школе издеваются над детьми, а педагоги ничего не предпринимают? Места в параллельных классах тут же нашлись.
Прямо сразу после телефонного интервью и освободились. Финальной сценой постановки было появление в школе нашего со Светкой одноклассника - Вовки Филимонова - начальника поселкового отделения милиции. Он грозно вращал глазами, стоя перед классом. Если учесть, что один глаз у Вовки косит - «Крик 2» рядом с ним курит в углу.
Только Алиса оказалась права. Стало хуже. Пенал жалко. Он утонул в унитазе мужского туалета. Вместе с тетрадкой по математике. А полет со школьного крыльца только чудом не закончился переломом пары конечностей. Класс мстил. Кажется, его ненависть вошла в ту фазу, когда угрозы взрослых уже не пугали. Они добавляли азарта.
На следующий день Алиса осталась дома. Иногда школа - это последнее место, куда стоит отпускать ребенка. Вот Светака и не отпустила. Завтра ее дочь ждут в новом классе, а пока пусть передохнет перед битвой. Часов в семь вечера кто-то зашел за Алисой, и она бросила матери, что отойдет минут на пятнадцать. «Соседка» - поняла Светка и не стала волноваться. Она не заволновалась через полчаса, когда дочь так и не появилась, и даже через час - у Алисы было плохо с чувством времени. Только немного рассердилась и позвонила соседям. Дочери там не было. Совсем.
Алиса нашлась часа через три после исчезновения. К тому моменту Вовка поставил на уши всех своих подчиненных, а Светка сорвала голос, бегая по дворам и зовя дочь. Зареванную, но целую девочку привел пожилой мужик со смутно знакомым лицом. В маленьком поселке все лица кажутся смутно знакомыми. Он услышал крики и стук, доносившийся со стороны шеренги сараев у его дома, и отправился «разобраться». Алиса была заперта в одном из них. Пришлось возвращаться за ломом и вскрывать замок - владельца сарая мужик не знал. Дочь уткнулась в шею матери, и та ощутила горячую волну, ошейником стянувшую горло. Алискины слезы текли по шее, груди, забирались за шиворот.
Из сбивчивого рассказа стало ясно: к Алисе заглянули две ее одноклассницы - главный источник всех проблем. По словам Светки, коренастые, жульковатые девицы, похожие друг на друга как две виноградины одного сорта. Они пришли просить прощения. Только не в квартире - мол, стесняются, а на улице. Поклялись в вечной дружбе и в знак внезапного мира пообещали показать свое тайное убежище. Когда Алиса, не желая выдавать страха, шагнула в пропахшее плесенью нутро сарая, скрипучая дверь за ее спиной захлопнулась...
- Все, завтра забираю документы из этой клоаки! - кричала Светка в трубку. - Танька Григорьева обещала помочь. Она сейчас в Ухте. С дитем дома сидит. У них во дворе гуманитарная гимназия. Я уже с директором по телефону разговаривала, объяснила ситуацию - обещал взять Алису. Пока она в будние дни будет жить у Таньки, а на выходные приезжать домой. Там, глядишь, я работу в Ухте найду. Квартиру здесь продадим - там купим. Мать перевезем...
- А что с девочками? - прервала я Светку.
- Заявление в милицию написала. Пусть теперь Вовка с ними разбирается. С засранками этими! Кстати, у одной из них фамилия Табаева. Ничего не напоминает? Ее мать вместе с нами до шестого класса училась. Помнишь, такая полная, в синей кофте ходила...Вику Табаеву я вспомнила почти сразу, а вот ее кофточку только через несколько часов. Читала рассказ [info]tuksa , когда меня пронзило яркое, как весеннее солнце, воспоминание. Шестой класс. На нашу со Светкой парту приземляется записка. В ней две рифмованные строчки, посвященные Вике. Очень обидные строчки. Что-то про «синий понос»... Первый порыв - выкинуть записку. Мы с подругой единственные в классе, кто всегда защищает толстую девочку в нелепой кофте, но неожиданно в мою голову приходит продолжение стишка. Рифмы выстраиваются в красивый ряд, и на бумажке уже не две, а целых восемь строчек. Как жалко это выкидывать - все-таки стих! Светка хихикает и запускает записку путешествовать от парты к парте. Одноклассники начинают один за другим давиться от хохота...
Как же я могла забыть глаза Вики, когда она узнала, кому обязана очередной порцией своего мучения? Как я могла забыть это палящее чувство стыда, что преследовало меня потом долгие годы? Кажется, она больше не ходила в нашу школу. Родители забрали дочь из серпентария. Нет-нет, вряд ли спустя двадцать лет, взрослая Вика мстит нам, истязая Алису. Я никогда в это не поверю. Просто судьба очень любит замкнутые сюжетные линии.
Комментарии
Когда стали взрослыми, я спросил одного кадра который больше всех ко мне лез.
- Почему вы меня всегда били?
- Потому что ты был не такой как все! Ты отказался курить, со временем и пить, много читал и сответсвенно много знал.
Они били меня из-за своей ущербности... только и всего...
Последний раз с этим однокласником мне пришлось драться в зоне строго режима, в которой я работал, а он сидел. Он перед ворами дал слово, что я принесу водку, я отказался и нас заставили драться в зоне, я его вырубил, хотя мне тогда и досталось, на следующий день его зарезали!
а по проблеме - учить ребёнка постоять за себя (можно и без кулаков!) - не научится защищаться в жизни ему придётся ой как плохо...
Общество, где возможны проявления дремучих инстинктов так же дико, как и животный мир.
Попробуйте взглянуть на современное общество со стороны. Вы ужаснетесь.
Запад не стоит идеализировать, там те же проблемы.
Разве, что дорогие, закрытые заведения для будущей элиты, но и туда проникает зараза.
Но для этого надо в чём-то изменить самого себя.
А это и есть - трудное - ведь я - такой хороший, человечный, муху не обижу .
Кстати, сказка про гадкого утёнка - оттуда, из Европы, так что не обольщайтесь...
Если родители сами идиоты, то о каком воспитании можно говорить. Все из семьи идет.
Комментарий удален модератором
Спортом, который формирует дух состязательности и лидерства, что неотвратимо формирует в сознании тягу к власти. Субкультура, которая сформировала дух подражания, когда быть не похожим на всех- смертельная катастрофа. ТВ, главный скальпель вивисекции человеческого мозга. От него уже образовалась эпоха мутантов в человеческом обличье. Можно продолжить и дальше, но это основные причины уродства поколений. Сегодня их большинство, поэтому необходима катастрофа для зачистки. Мутанты в критичных и нестандартных событиях не выживают.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Сразу после школы мне посчастливилось поступить в институт и избежать армейского фашизма-дедовщины, о котором я не ведал ни слухом, ни духом.
После института работал по специальности.
Но всё это было не то. Меня с раннего детства тянуло узнавать тайны мироздания, человека и общества.
И вот я поступил на работу в НИИ, где мне коллеги рекомендовали найти своё призвание. Любую интересную мне тему и работать в этой теме.
Статус обязывал. Я искал тему среди множества интересных. Выбор мне помог сделать интересный сон, в котором мой собеседник полунамёками подвёл меня к основам основ естествознания. И поощрил меня на решение сразу нескольких фундаментальных проблем в разных областях знания.
Проснулся я зарождающимся супер учёным науки. Стал разрабатывать свои темы даже на работе. Что начальство не одобрило и вынудило уйти.
Самодеятельно я разрабатывал эти темы. Решил многие супер задачи науки. Но в статусе реального изгоя научного общества.
До сих пор изгоем остаюсь...
Долг мудреца
Подаренным умом мудрец должник Природы.
Не ценят шибко умных многие народы.
Хоть чувствует себя Еретиком презренным,
Обязан долг вернуть мудрец на одре бренном.
Свой долг плачу всю жизнь, и, кажется, впустую!
Залп из открытий произвёл! Всё вхолостую!
Все гранды от науки глухо промолчали.
За Человечество обидно. Я в печали…
Прорвать бойкот молчанья я пытаюсь снова:
- Нужна к компьютерам желанная обнова.
Клавиатуру к ним логичную придумал,
Всё для удобства человека в ней продумал.
Патент, как водится, на это был получен.
Вновь, как и прежде, я молчанием замучен.
- Свой крупный куш в упор не видят коммерсанты!
Им, бедным, недосуг грести златые фанты!
Одно осталось у меня – в стихотвореньях
Найти отраду. Дать душе отдохновенье.
Все мысли мудрые так положить на рифмы,
Чтобы стихом преодолеть все злые рифы…
(Москва, Александр Макеев,
31.10.2008)
- Бог совсем не то, что Вы представляете себе! Бог есть энерго-информация, память-прошлое, ЗНАНИЯ, не имеющая собственной воли, не являющаяся супер существом!
Ищите в интернете статью: Место Бога в Естественной системе элементов.
Просветитесь и оцените себя, как частицу Бога-Вселенной!!!
Комментарий удален модератором
Готовность ко внешнему миру - правильные выводы из отрицатьельного опыта.
А то, каким будет взрослый , - тесно завязано на том, каким был ребенок.
Но Вы то с какого перепугу приплели сюда Орбакайте.???
Самая обделенная что ли...
Не надо хотя бы здесь пиар устраивать
Вот только вопрос: а почему 30 лет назад дети были другими?
"Белых ворон" всегда доставали, сам через это прошел - спрятанный портфель, плевки, пинки, тычки. Покуда мог - не обращал внимания, когда надоедало в конец - показательно бил "главаря" смертным боем прямо в школе (новички-"авторитеты" не догадывались, что "очкарик" на это способен). Хватало до следующего учебного года, до новых "авторитетов" с их самоутверждением. Кстати, их почему-то никто не предупреждал о возможных последствиях - это тоже показательно. Дети ждали очередного представления.
А учителя, до драки старательно ничего не замечавшие, производили меня в "фашисты" и долго склоняли на педсоветах и родительских собраниях. Потом все затихало...
Я тоже никого не трогал - сам - а когда начал по морде давать, тут же училка (малолетка, глиста со злобным выражением лица) нажаловалась родителям. И папа начал меня гнобить по полной программе.
А за что?
За то, что дал сдачи?
Кстати, у кавказцев воспитание другое. Там если такое происходит, отец говорит сыну: Молодец, в следующий раз избей ещё сильнее - но только чтобы никто не видел.
Так что, сколько конкретно 95% или 215% сказать не могу. Но точто дети и раньше были злобными помню. Злобное поведение культивировались тогдашними СМИ весьма успешно, на примере зарубежного врага - мирового империализма и внутренних врагов, шпионов, расхитителей социалистического имущества и т.д.
Была непримиримая борьба со стилягами, потом хиппи, далее диссидентами.
Потому что слабых - детей, инвалидов, просто больных, стариков и др. - защищало государство.
А сегодняшнее "государство" - это уголовщина в штатском и погонах, до которых обычным бандитам далеко.
А те, кто карьеру на этом делал - 5-е управление КГБ - которые и "сдали" СССР. Мистер Пу (какой мне на х... товарищ) тоже, между прочим, из "пятёрки".
Если взрослые реагируют на слова и их смысл, то дети чато считывают информацию на интуитивно-бессознательном уровне.
А в советском обществе злоба управлялась и контролировалась весьма серьёзными людьми. Имена некоторых из них, вроде Суслова, Андропова, мы знаем. Но легион их, претворявших идеи в массы, нам неизвестен.
А дети всё это чувствовали и пары этой злобы впитывали. А затем друг на друга выплёскливали. Так что много чего было и не всё рассказано.
Почему тихо, неслышно? Помните лозунг,- Все лучшее детям. Да, так и было!
Потому, что государство, на основе своих законов, автоматически брало под защиту инвалидов и детей-сирот.
Никому в голову не приходило пиарить во всю, такие заботы. Пойми современный человек - был другой уровень культуры.
Скромно, против нормальных людей, но брало под защиту.
Попробуй обидеть сироту! - сразу получишь по всей строгости закона.
Были школы-интернаты, лучше укомплектованные чем обычные школы. Все это было!
Лично знал двух детей сирот, брата и сестру. Так вот, государство выделило им двухкомнатную квартиру.
Была у них пенсия и патронаж. Я, думаю они выросли достойными людьми.
Всё стало прекрасным, склерозовым.
Подёрнулись дымкой года.
Всё стало таким бело-розовым,
Ведь память ушла навсегда...
Своевременно, аккуратно и умело подвести ребенка к мысли о том, что в этой жизни необходимо научиться давать отпор различными (подчёркиваю!) способами.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Помню очень хорошо учительницу по алгебре и геометрии, была очень строгая, мы по своему ее боялись, она никогда не занималась рукоприкладством, на уроке была гробовая тишина, слышно как муха пролетит. Сейчас с возрастом понимаю, не боялись уважали!
Сейчас никого не смущает мат, рукоприкладство учителей, унижение бедных учеников, как среди самих учеников, так и среди педагогов.
Учатся в одной школе, но разных классах.
Какая-то там была историю не вспомню сейчас, но на одну из них поехал девичий "актив" класса, а следом включились и все (о, это стадное чувство!).
Отец сделал следующее.
1. Позвонил учительнице, с обрисовкой ситуации. Когда та не поняла, доходчиво объяснил, что будет ставить вопрос о служебном несоответствии.
2. Обзвонил родителей девичьего "актива". Обрисовал, те обещали разобраться, а он со своей стороны пообещал что заявления не будет. В случае если его дочери будет "бойкот" заявление таки ляжет на стол.
3. Поговорил с директором школы на те же веселые темы.
И все... Как отрезало.
Вся ответственность за то каким человеком будет ребёнок лежит на родителях, потом уже на воспитателях в д/с и учителях в школе.
И еще хочу сказать, что если бы не было попустительства учителей и воспитателей (часто выраженного в молчаливом равнодушии) со стороны этих людей, вроде бы призваных воспитывать и \"сеять разумное, доброе, вечное\", то и случаев, подобных описанному в статье, было бы на несколько порядков меньше.
Но впечатление такое, что опять ... все у нас во всём разбираются лучше всех.
А без соплей - кто из присутствующих хоть одну книгу по детской психологии прочёл?
Хорошо, если несколько.
Тогда знали бы простую вещь. У ребёнка изначально жестокость начинается с РЕЗКИХ реакций - на унижение и попытку "опустить" и "поставить на место" со стороны РОДИТЕЛЕЙ.
ВЫ попробуйте 2-3 месячного котёнка - кроху совсем - связать 2 лапы. И увидите реакцию - и рычание, и шипение, и вой.
и у детей то же самое происходит - только с детьми обращаются значительно хуже, чем с котятами.
А дальше этот рефлекс РЕЗКОЙ реакции развивается и применяется уже больше и больше.
Учите "матчасть", пожалуйста.
Но главное - это БЕЗкорыстная любовь к детям.
А этого почти нет.
Как любви ко всему остальному.
примечательно, есть люди которые и в школу сходить могут и \"засранками\" разобраться - нет человека который бы подсказал как действовать в экстримальной ситуации
При всём при этом надо сказать, что эти типы трусы. Нападают они только десятерым на одного. Мне лично не один раз приходилось драться с 5, 10 одновременно. Вернее это было 2 раза. И оба раза я впрягался за своего товарища. Во второй раз появился какой - то парень, более старший чем мы, налетел как коршун и отметелил этих чмырей. Потом подошёл ко мне и сказал, что он не знает из - за чего драка, но налетать вдесятером на одного могут только последние чмошники, что он служил в афгане и там за такое сразу чмырят. Вот так...
У меня самого сын и был такой случай, что стали к нему прикисать два - три хулигана. Я поговорил с отцом одного из них, главного запевалы - результатат ноль. Тогда я поднял кипиш, обошёл учителей, создал парню такую репутацию, что предки его сами просили меня прекратить. Жалобно. И сразу парня как подменили, стал тише воды, ниже травы. В друзья к моему сыну набивается. А я ему сказал - никогда не дружи с такими, как он. Дружи с хорошими ребятами и впрягайся за друга всегда. Теперь у нас каждый вечер тренировка - учимся в нос давать :))))
Вы правильно говорите, ребёнку надо внушить, что прикрывая обидчиков он играет им на руку, а ведь они сами ведут нечестную игру, нападая все на него одного. Если же травля далеко зашла, к ребёнку применяют насилие, то тут уже только грандиозный скандал, с привлечением родителей обидчиков, с директором, вплоть до милиции .
А сейчас время страшное стало. Сейчас девочки дерутся!!! В наше время такого не было никогда. Хотите верьте, хотите нет. Я недавно посмотрел на youtube видео, снятое хулиганами на уроке. Да за то, что там показано, когда ученик в присутствии учителя матом ругается, мяукает, в наше время его бы быстро отправили на обследование в психдиспансер, а оттуда в спецшколу для слабоумных. А теперь, говорят, такое часто встречается.
Знаете, бывают лидеры двух типов - чаще встречаются те, которые хотят унизить. Но, иногда бывают и позитивные лидеры, защищающие слабых. Вообще конечно унижение других это признак собственной душевной незрелости. Поэтому и встречается у детей еще чаще чем у взрослых. Преступники, как ни странно, также душевно незрелые люди, ставящие материальное превыше всего. Психология у них весьма сходна с негативным лидером.
Стоит провести разделение, как тут же возникнет потребность в новом предмете.
Об уважительном отношении и правилах общения с противоположным полом.
Ведь за одиннадцать лет обучения вполне можно успеть вырастить достойных граждан России.
Сюда можно подвести серьезную научно-психологическую базу. Да слишком много противников.
Нет желания к совершенствованию, большинство желает жить попроще и не париться.
и это в благополучные застойные времена. я могу себе представить, что сейчас творится в этих рассейских школах.
Втихаря, разузнав адрес, вместе с другом, поздно вечером пришли в семейку (та еще семейка) и я прямым текстом пообещал им, закапать сыночка где-нибудь в лесу.
И все. Назавтра последовали извинения.Больше проблем не возникало.
Надеяться на школу, директора в наше время - по крайней мере наивно.
Поскольку супруга моя - педагог, правда дошкольного образования, проблему взялась решить сама. Решение оказалось быстрым и действенным: отловила мальчонку после уроков и сказала всего одну фразу: "Мальчик, если ты ещё раз хотя бы подойдёшь к Маше - оторву тебе яйца". И всё. 100% эффект. Как правило те, кто терроризирует - ужасные трусы.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Наш класс был поделен чётко на две группы. Первая группа - хулиганы, терроризировали учителей и ребят из других классов. Вторая группа, куда я входил, - нормальные ребята. Мы старались хорошо учиться, никого не обижали, активно занимались спортом, держались друг за друга и иногда даже защищали обиженных из других классов.
Так вот к чему я. Был в нашей группе паренёк, он всё никак не мог решить, к кому прибиться. Вроде он и с нами, а вроде и к хулиганам его тянет. Видимо как - то он всё же решился. Стал доставать других ребят, участвовать во всех этих так называемых приколах. А потом и на меня рявкнул. И в присутствии хулиганов. В результате драка, которая никак не могла начаться, но хулиганы дружка моего бывшего активно к ней подталкивали. Вроде как вступительный экзамен для него назначили. И он меня ударил. А мне стало обидно, что я дружил с шестёркой.
Учился я в интернате для детей с ДЦП (у самого этот диагноз). Чуть в психушку не отправили. .. Да попалась мне врач психиатр от Бога. Как - то быстро разобралась в ситуации и посоветовала моим родителям забрать меня оттуда, перевести в вечернюю школу. Оглядываясь назад думаю: и зачем я всё это терпел? Надо было уйти раньше, в обычную школу. Куда? В обычную школу? Да меня бы там тоже травили из - за моего ДЦП. Круг замкнулся...
Ушёл, когда до выпускного оставалось пол года...
Сейчас существую почти отшельником. Огород, кролики, собака... В мир - не хочу! Не надо!
Данный опыт буден полезен как "введенному" так и "чучелу".
Проблема в поиске такого человека которого можно внедрить в класс.
лучше если это будет ребенок близких людей или родственников, который знает "чучело" с детства.
Теперь о "не таких как все", инвалидах, проблемных ребятишках. У меня дочь была такой. Но в классе ее любили и помогали - по большей части, думаю, с подачи своего учителя начальных классов. И хорошие отношения с одноклассниками, их помощь, помогли нашей семье победить болезнь. Спасибо им. Рад, что в свое время не послушал медиков, предлагавших специальную школу либо домашнее образование - наверняка дочь сейчас не была бы не только здоровой, но и коммуникабельной, и открытой, и веселой.
Т.е. если ваш ребенок изгой - значит этому кто-то поспособствовал. Это конкретный один человек, и вывод его из коллектива приведет к прекращению издевательств.
Сам был в таком положениии в детстве. Самый трудный шаг оказался в том, чтобы перестать внутренне обвинять одних только окружающих.
А вывести - куда? \"Зачинщик\" - тоже ребенок. И вполне возможно, что его задели как раз первого. Тот самый пострадавший, или еще кто-то. Самое главное, что взрослым этого не узнать.
Это большая разница. Не слышал о действенной помощи со стороны школьного психолога. Может, с годами они и начнут повсеместно работать во благо, но пока этого не заметно :)))
К примеру меня тоже пытались травить, но я их уделала, но прессинговали очень жестко. За что? Я была не таким ребенком как все.
1. Была полненькой
2. Училась очень хорошо
3. Одивалась не как все - бедно
4. В школе учились русские, белорусы т .д., а я полу татарка полу удмуртка и выглядела не как все.
5. Была зачинщица, которой я типа перебежала дорогу (просто рассказала своей подруге, что видела её курящей в школьном туалете, а та просто без задней мысли спросила у куряги)
На самом деле, в данном случае вмешательство взрослых (явное) только делает ситуацию еще хуже. Ребенок сам должен пытаться выти из такой ситуации, но это сделать очень сложно. Особо плохо показывать свои слезы, свою боль и свою слабость. Показал раз - считай уже на крючке. Дети это самый жестокий народец
Будет на ком отрабатывать разгон на лошади, удары пикой и сабельную рубку.
А то всё всё на тыквах показывают.