Разум лучше безумия. Выбор за нами.

История человеческого сознания отмечена борьбой между старым сознанием — путем страха , безумия и новым сознанием — путем любви и разума. Когда начало преобладать новое сознание, мы обрели великодушие и относительную религиозную свободу — познали Бога любви и сострадания. Прежде, когда доминировала старое сознание, люди поклонялись суровому и мстительному Богу Ветхого Завета, который насылал на своих врагов беды и эпидемии или призывал свой избранный народ к священным войнам с иноверцами. Затем сознание изменилось человечества немного под влиянием Нового Завета Христа принесшего любовь к ближнему ( всем людям мира сего) и всем творениям Высшего Разума Вселенной и Природы. Но сознание в целом у человечества так и осталось на прежнем старом уровне, от того что учение Отца и Сына были искажены и не были поняты на нужном уровне миром людей.

Старым структурам сознания ближе проявления жадности и нетерпимости. Примитивное сознание еще и сегодня рассматривает все, даже красоту и щедрость матери Природы и отца Бога Высшего Разума Вселенной, как товар — ценный только тем, что он приносит прибыль. Воду — один из главных элементов жизни на Земле — оно воспринимает лишь как жидкость, которую можно разлить в бутылки и продать. Воздух, другую важную стихию природы, воспринимает как пустое пространство, куда можно извергать промышленные отходы.

Почву — как собственность, которую надо оградить от всех, или как «ничью территорию», где можно сваливать мусор либо химикаты. Горы видятся не величественными творениями, а местами скопления полезных ископаемых и руд, которые нужно из них выкачать. Леса расценивают не как среду обитания животных и место для духовного уединения, но как кубометры пиломатериалов.
Даже небо над головой сулит не возможность галактических исследований, а просторное место свалки планетарного хлама и слежки за соседями по планете из спутников и простор для космических войн.

Люди тоже рассматриваются сегодняшним безумным старым сознанием человечества как средство, когда мышление сковано путами страха и безумия. В развивающихся странах, например, детей используют как рабочую силу на предприятиях с потогонной системой, а в развитых готовят им судьбу винтиков на предприятии или будущих неприметных клерков в офисах. Пожилых людей в западных обществах не принято почитать за жизненный опыт и мудрость, их сдают в дома престарелых или отправляют на кладбища ускоренным способом , если они имеют большие счета в банках, и они доживают там свои дни, пока смерть наконец не уберет их с пути более молодых и здоровых.

Людей молодого и среднего возраста обучают воевать или программируют на смертельно опасное конкурентное отношение к окружающим, умение «продвинуться вперед» за счет всех остальных. Но, пожалуй, самое ужасное отрицание ценности человека мы имеем в общепринятом выражении политиков «косвенный ущерб» — лицемерном именовании убийств невинных граждан, оказавшихся в зоне боевых действий. И хотя высшее сознание позволяет нам мыслить масштабно, видеть Землю из космоса и понимать, что наше здоровье и благополучие зависит от здоровья планеты — мы, сегодняшние несовершенные и безумные люди, по-прежнему прибегаем к насилию для решения своих конфликтов и навязывания своих ценностей другим. Пока ведутся дебаты по поводу мировой войны. (Существует ли какое либо спасение вообще? Действительно ли мир находится на грани военной и экологической катастрофы? И если да, то кто тут виноват, какова причина и где выход?)
Комментарии
Плюс ко всему, школа должна показать, как добываются и обосновываются и доказываются знания в целом.
И сразу же вместе со всем этим мы пропагандируем, в одном и том же здании нечто непроверяемое и недоказуемое. В одном кабинете мы вызываем ребенка к доске и говорим "докажи и обоснуй" а в другой "просто верь, это недоказуемо и не проверяемое"- это путь к шизофрении. Уважаемый proglot-13 nl абсолютно прав.
Нет системы просвещения отдельной от просвещения.
«…но и до всей общественной информационной структуры, особенно до печатных и электронных средств массовой информации?».
Печатные СМИ – уже анахронизм. Электронные СМИ – отрыжка системы. Надстройка манипулирования общественным сознанием. Добраться каждому нужно до общения с каждым в электронной Сети.
«В наши дни СМИ» – это «просто бизнес». А целью предпринимательской деятельности узаконена прибыль. Потому СМИ и «жаждут в первую очередь сенсационных сообщений, поскольку их особенно легко продать».
Нужно не к СМИ предъявлять претензии, а заменять систему. Заканчивать игры в бизнес и закрывать капитализм.
.
Прежде должны появиться те личности в образовательной системе, которые сами себя «научат учиться».
.
.
.
.
Сознание свойственно всем «живым организмам».
Разум – развитый ум, продукт сознания.
Разумность – способность ума, углубляющая понимание.
.
Это, видимо, о каком-то конкретном человеке с фамилией. Потому как, если говорить вообще, человека всегда интересовало самопознание самого себя наравне с познанием окружающего мира. Человек – это целый мир и часть Мира.
«С нас достаточно осознания факта, что мы существуем, а как и зачем – вопрос праздный»… Вот, потому «с нас» в результате каждый раз и получается «как всегда»…
.
Разумно мыслящим людям дОлжно руководствоваться принципом «Мысль в развитие мысли».
.
МЫ мыслим аппаратом НАСИЛИЯ. Это та МАТРИЦА, что продуцирует насилие во вне, в социальные отношения людей – в образование, политику, повседневную жизнь…
.
Надо различать две формы капитализма и социализма -
здоровую позитивную форму И нездоровую негативную форму.
Если разум (развитый ум) лучше безумства, то и нужно, и дОлжно каждому развивать ум, мысль, умение рассуждать логически...
.
Это задача-минимум, которая пока решена очень слабо.
Задача-максимум - оптимально упакованный Знаниями+Умениями выпускник-мастер - он не только умеет учиться сам, но и уже представляет из себя самодостаточную солидную высокоразвитую Личность.
Нужно не «иное» или «альтернативное» тому «учить», а пора бы уже научитьСЯ мыслить.
.
.
Век живи, век учись. Образование – шаг на пути к самообразованию.
.
.
1. Человек любой очень многое делает для себя лично
(потом оказывается, что это очень полезно всем) -
накапливает себе лично Знания и Умения, развивает себя лично умственно+физически+нравственно+материально, делает карьеру - это его личный капитал.
В итоге оказывается, что такой "капиталист" приносит гораздо больше пользы обществу, чем иной горе-социалист.
Это и есть здоровый капитализм - на частном универсальном примере.
2. Маниакальная Идея-Фикс всех лидеров социализма была горе-капитал-идея - "всё иметь для себя и ни за что не отвечать, мертвой хваткой держаться за власть" - это и погубило все прекрасные соц-начинания.
Это пример действительно гнилого капитализма в теле социализма.
Это были два примера - здорового и гнилого капитализма.
Число примеров велико.
3. Все реальные системы - смесь капитализма+социализма+... - твердый Научный Факт.
Абсолютно чистый социализма или капитализм - невозможны практически и противоестественны.
Принцип Золотой Середины - "крайности не полезны" - чистый социализма или чистый капитализм - таковые и не наблюдаются в реальности.
«МЫ, сегодняшние несовершенные и безумные люди, по-прежнему прибегающие к НАСИЛИЮ».
«Какова причина?».
«Мы, сегодняшние несовершенные и безумные люди», МЫСЛИМ НАСИЛИЕМ. Отсюда оно проистекает во вне.
«Где выход?».
Выход = компромисс.
Выход из проблемы это вход в неё с другой стороны.
Выхода НЕТ. Есть – ПРИНЦИПИАЛЬНОЕ решение вопроса.
.
Осталось вам понять сказанное
.
Если непонятно, можно спросить.
Здесь под «действующей картиной мира» – ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, о том что «родители это ШНУРКИ, любовь это секс, ложь это двойные стандарты»...
.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором