СЛОВА И ОБРАЗЫ

Есть базис (фундамент, основание, корни), и есть надстройки над ними. Сегодня очень многие думающие люди пытаются разобраться – в чём заключаются проблемы современного общества. При этом, анализируя надстроечные процессы – политические, экономические, культурные, социальные.  Но, как ни ухаживай за хиреющим растением, если его корни повреждены, ни пользы, ни красоты от него не будет. Только наличие здоровой корневой системы даст красивую, сильную крону. А для этого что нужно? Разумно ухаживать за корнями! А наши корни пытаются вообще обрубить все СМИ и вся внешняя политика страны.

Умные ли люди организуют жизнь общества? Можем ли мы сказать, что правительственные чиновники, экономисты, учёные, журналисты – являются глупыми людьми? Нет. Они производят впечатление умных, хорошо образованных. Т.е. управляют государствами вроде неглупые люди. А почему такой развал в стране и  мире Все умные! А привели цивилизацию на грань краха. (На грань – на грань. Судьба СССР ждёт все наиболее развитые страны). Сегодняшняя действительность позволяет говорить о «сумраке и помрачении  народного сознания». Но почему, при этом, мы обсуждаем его производное, а не само сознание? Надстройку, а не корни? 

Ведь, изменить сознание –это изменить всё… миропонимание, отношение к другим людям, к прогрессу, к экологии. Как изменить? В чём причина «сумрака и помрачения народного сознания» - нынешнего и прошлого? Почему, при видимой разумности, поступки людей, часто, далеки от здравомыслия? Почему какое-нибудь отсталое общество папуасов – веками может жить в стабильности, а в цивильном обществе не прекращаются войны? Дело в том, что человечество допустило очень серьёзную ошибку, как раз, в оценке сознания, разума. И эта ошибка углубляется по мере того, как оно становится всё более цивилизованным.  Но, самое гадкое и безнадёжное, что такие люди не в состоянии понять причину происходящего. Не способны осознать, как должны работать «корни». Вот и идут глубокомысленные   высокомудрые правительственные и научно академические обсуждения – насколько «искривлён ствол и сколько листьев пожелтело». А корни… что, корни? Их не видно. А о корнях никто и не говорит.

Люди должны понять: если сегодняшними методами, на сегодняшнем уровне понимания – человечество довело себя до мирового кризиса, значит, надо искать другие пути, другое понимание разума. Сегодня существует непробиваемая аксиома: разум зависит от чего? От слова и количества знаний, от развития лобных долей, от качества знаний? Соответственно, становление разума происходит именно по этому принципу. Вот отсюда и надо плясать: а точно ли сия аксиома верна?

Давайте подумаем: маленький ребёнок. Что мы делаем, когда учим малыша словам и знаниям? Мы его усаживаем и начинаем вбивать в него слова?

Или мы видим, что малыш обратил внимание на какую-то вещь, и говорим ему: это чашка, это стол, это дверь? Сами обращаем его внимание: Смотри какая красивая киска… какой у неё хвостик? Чем являются чашка, стол, дверь, киска с красивым хвостиком? Реальными предметами, да? Т.е. реальные предметы малыш понимает. А мы ему говорим названия этих предметов. Только названия! Так что такое разум – понимание жизненного предмета или слово - название?

А чем является жизненный предмет для нашего мозга? Мы можем поместить в мозг чашку, кошку, девятиэтажный дом, стоящий напротив? Разумеется, можем. Как? А зафиксировав его отражение – образ. Материальный предмет в мозг, разумеется, поместить невозможно.Маленькая пуля – его погубит. А отражений - образов – вся окружающая действительность за все годы жизни. Тонны информации. Понимаем – осознаём мы именно образы, думаем образами, вспоминаем образы. А словами только называем предметы, формулируем мысли. Христос не зря учил  людей   говорить и мыслить образно, а не буквально, с тем чтобы люди не зубрили а думали.

Со словами, мы все знаем, работают лобные доли. А остальная часть коры головного мозга – работает с образами. Кто знает – что это за часть коры? По каким принципам работает? Как её развивать? Что будет, если не развивать, а работать только со словами? Прокол! Нет таких исследований! Наука сделала вывод, что эта часть коры – не является разумной частью мозга, и не изучает её. Проблемы сегодняшнего человечества заключаются в том, что часть мозга, работающая с образами и эмоциями, стабильно и массово недоразвивается у всего народа .

Это очень заметно сегодня по 1000 пустых комментов в инете в два слова подобно беканию и меканию овец и козлов Такие же стали песни в одно 5 минут повторяющееся слова    и сами песни стали песенками и кляпами или хитами.. У примитивных обществ, развивающихся обществ - образы и слова работают в органичном единстве. А цивилизация наша  развивает у детей  только лобные доли в ущерб эмоционально – образным частям мозга. Нарушены  все абсолютно процессы мышления. Идет  полная дебилизация человечества.. при большой информированности только  словом, без образов.

Выученные слова подменяют ,как попугаю или магнитофону и роботу собственные мысли. Учёные пишут научные работы, перекладывая мысли источников своими словами. Т.е. изучают не реальность, а компилируя работы других учёных. Политики организуют жизнь государства по давно найденным рецептам. И так далее. Т.е. прогресс заканчивается. Начинается регресс. Нынешняя цивилизация уже давно регрессирует. До людей же не доходит ни связь реальности и образов, ни связь образов и слов.  А, между тем, если у ребёнка, случайно, развиваются все три составные части разума – эмоции, образы и слова, - то получается умнейшая, талантливая, развитая личность.