Как мозг управляет человеком?
На публикацию «Управление мозгом человека» – http://maxpark.com/community/603/content/3207571
– Мозг – механизм для управления человеком. А что управляет самим мозгом? Почему люди не хотят думать? Чем отличается мозг профессора от мозга извозчика? Как программировать человека? Как делают фанатиков? Как находить гениев? Сколько органов чувств у человека? Возможен ли искусственный интеллект? Куда движется эволюция человека?
– Мозг – не механизм, а скорее центр «управления человеком». Самим мозгом ничто не управляет. Мозг – вместилище сознания. Сознание – «лампочка», включённая в мозгу. Сознание «управляет человеком» из «центра управления». Сознание – продукт мозга. Ум – продукт сознания. Разум – продукт ума.
«Почему люди не хотят думать?», – хороший вопрос. Потому что им привита мысль о том, что от них ничего не зависит? Скорее потому что не научились мыслить… Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить. Т.Эдиссон. Мозг – самый энергозатратный орган человека. У большинства бесполезно тратящий ресурсы.
«Мозг профессора» ничем не отличается от «мозга извозчика».
Все различия – на уровне сознания. Мышление – это не нейроны. Тут всё и сложней, и проще. Это полевой процесс – взаимодействие полей. Мозг – генератор поля. Сознание – не «структура из ничего».
«Как программировать человека?». А зачем?.. Научить мыслить нельзя, можно только научиться… Важно не то, «Как делают фанатиков», а для чего… Гениями не рождаются.
Правильно, – «Сколько у человека органов восприятия», а не «органов чувств». Чувство – осознаваемое состояние. У чувства страха, например, нет органа страха.
Возможен ли ИИ? Ответ скорее положительный – исходя из того, что деятельность субъекта, управляемого интеллектом, является искусственной.
Эволюция человека движется от его сегодняшнего человекообразного состояния, с преобладанием чувственного начала и докритическим уровнем мышления, к человеческому началу – разумности человека разумного. Разумность – свойство ума, преодолевшего критический уровень понимательной способности, посредством общих рассуждений находить решения частных вопросов.
Комментарии
Оно благо для дураков и зло для умников.
Можете обосновать?
Вы ПОЛНОСТЬЮ ПРОСЛУШАЛИ лекцию Савельева (желательно не только эту) ?
Можно рассмотреть в микроскоп поршневые пальцы двигателей всех марок, но понять принцип действия ДВС это не поможет.
1. Лет 20-25 назад школа, особенно, институт учили мыслить. Сужу по себе - обстоятельства так сложились, что работать по специальности, которую получил по окончании института, не пришлось. Самостоятельно освоил специальность, которая не имеет ничего общего со специальностью по диплому. В проектном институте работая по новой специальности за 7 лет прошел все ступени начиная с рядового инженера и потом много лет успешно работал главным инженером проектов. В те годы институт учил работать с книгой и благодаря этой науке мне удалось освоить самостоятельно другую специальность. Сейчас школа не учит мыслить, а учит зубрить и гадать - сужу по своим внукам. 2. Гениями, конечно не рождаются, но вот с талантом рождаются. Предки великого художника Сурикова были казаками. А вот он родился художником. И с берегов Енисея, где его отец был казацким старшиной уехал в Петербург учиться живописи. Его дочь вышла замуж за художника Кончаловского. Её внуки, правнуки Сурикова Андрон Кончаловский и Никита Михалков тоже родились с талантом. Наука пока не знает почему. Вы правы, далеко не всякий талантливый - гений.
А движение (перемещение) в любой момент времени имеет направление.
Если Вы имеете в виду МКТ, то это заблуждение. Вечных двигателей не бывает.
Остальное – частности, и информационный мусор.
От частного к пониманию общего, от общего к решению частного.
2. «Гениями, конечно не рождаются, но вот с талантом рождаются».
Талант выходит с пуповиной?.. Или его привязывают к ноге?..
Что такое талант?.. 1% – способность (потенциал), а 99% – труд (работа над собой)?
Что такое гений?.. Талант помноженный на опыт?
Могу подкинуть шальную мыслишку на тему отсутствия в окаменелостях некоторых промежуточных видов людей. Добавьте к этому исследования близнецов и вывод, что у нас есть спящие гены, которые в процессе жизни активируются или нет. Потом приплюсуйте возможность мозга влиять на организм непосредственно через гипофиз. И возможно Вы докажите скачкообразность эволюции человека через развитие мозга. Закреплённая в нескольких поколениях необходимость усвоения большого объёма данных и манипулирование ими, может приводить к генетическим изменениям вызванным потребностью мозга к увеличению связей и как следствие адаптации тела.
Бессодержательный комментарий – информационный мусор.
Дальше еще смешнее, используя 2-7% от возможного, он вдруг самый затратный по энергии стал. Чем замеряли затраты?
А под завязку еще и анекдот, неосознанное потому и чувство. что часто не поддается осознанию. Как например всевозможное фобии. Не понял, что хотели сказать такой статьей, что мозг штука сложная? Так кто не знает-то....
«Чем замеряли затраты» – об этом по ссылке в начале статьи.
«Не поддаётся осознанию» то, что не дошло до сознания. А проникшее или возникшее в сознании «поддаётся» осмыслению. Что ещё не равнозначно пониманию. «Фобии» (чувство боязни, страха) рождается не за пределами мозга. А мозг ничего не рождает кроме сознания.
«Душой человека» называются тёмные углы сознания.
А душа она разная бывает, и у большинства, как раз светлая. И ее порывы светлые. Хоть и темных хватает и даже отмороженных душой не мало.
Ничего из названия статьи эти ваши тезисы не доказывают, скорее наоборот.
А вот философия для меня наукой не является, это такой вид религий, которые не дают плодов ни уму, ни сердцу, ни практическому бытию...
Оччень доходчиво... А как это «связано», непонятно.
Если «команды мы получаем от мозга», то «мы» – это кто? Это где? Вне мозга – только тело.
Мозг не «служит» телу «для принятия решений». Это тело служит мозгу для обеспечения ему функционала «принятия решений».
«Команды мы получаем в большинстве случаев как и животные» – из подсознания в сознание. При этом «МЫ» отождествляется нами с телом, а не с мозгом, в то время как отождествление производит именно наше сознание. Сознание определяет себя как личность – «Я», а в группе других личностей-сознаний – как «МЫ».
Я не философствую на отвлеченную, а рассуждаю на определённую тему.
Они меня истерзали
И сделали смерти бледней
Одни - своею любовью
Другие - враждою своей.
Они мне мой хлеб отравили
Давали мне яда с водой
Одни - своею любовью
Другие - своею враждой.
Но та,от которой всех боле
Душа и доныне больна
Мне зла никогда не желала
И меня не любила она
Большинство людей нереализованы в потенциях развития своего мозга.Я тоже не исключение,поэтому очень хорошо Вас понимаю!) Вы очень умный человек. Вам и не может быть "весело" с людьми,только с избранными.Записывайте свои "ночные думы",это будет интересно не только Вам! С удовольствием бы почитала!
Я слишком философски отношусь к человеческому бытию, и не придаю ему глобального значения. Я хорошо представляю какое место я занимаю в масштабах Вселенной... А уж вечная погоня за большим богатством и вообще бессмысленная суета сует... Тем не менее, у нас есть человек, которого мы по большому счёту уважаем, это мой б.муж, он зарабатывает деньги, которые дают нам всем, кто входит в его клан, возможность вести вполне обеспеченный и беспечный образ жизни, наполненный интеллектуальными радостями. Мы его уважаем в должной степени, хотя знаем, что он таки не интеллектуальный гений. Таким же был и мой дед, спасибо ему за заботу в детстве!
Написав слово "запустить", я имел в виду бросить, не оберегать, не лелеять, не направлять, не нагружать и тогда любой талант (в большинстве случаев) останется без применения, израсходуется по мелочам.
Кстати, школы очень сильно способствуют "убиванию" таланта в одарённых учениках.
Если страна хочет иметь много талантливых людей, то она должна принимать меры для их отдельного обучения с повышенной нагрузкой, иначе они просто "перегорают".от скуки на уроках...
Но вот внук у нас хорошо напичканный всякими книжками - сказка ложь, да в ней намёк... Но он от природы Рассуждалкин. Наблюдая за другими детьми на площадке, видишь что дети по развитию очень разные, хотя все ходят в один детский сад. Правда, нашему повезло, у него была молодая и умная воспитательница, он её очень любил. А вот другую старую бесцеремонную тётку терпеть не мог, но и такие тоже работают с детьми... Для неё дети были как пустое место, она была занята сама собой, только типа присматривала за детьми. Ванька утром - "Мама, давай я не пойду в садик, там сегодня Алексеевна." У меня в саду были к счастью очень хорошие воспитатели, и меня любили, и я их любила, как родных людей.
Если рядом с малышом тупая мама или бабушка, то и малыш такой же, видимо гены, с которыми ничего не поделаешь. С человеком, равным тебе по интеллекту, сразу возникает контакт, человек с недостаточным интеллектом для тебя как марсианин, контакта не возникает, вот как будто стена между нами.
Да какая разница, если отвечать есть что и на написанное по теме, а не на мою заурядную личность.
Все же вот сидят в одном классе и слушают одного учителя, У одного в мозгах откладывается, у другого по касательной...
Век живи - век учись, а дураком помрешь. Это круто!
Но некоторые вообще в принципе нелюбопытны, и ничего кроме элементарных потребностей организма их не интересует.
ибо многое что вы тут говорили, можно объяснить пафосом человека, который получил высшее образование, но мудрым человеком назвать нельзя...
Для объяснение опять возвращаю вас к той же фразе Лао Цзы... На меня ваши сентенции, нет, просто пространные рассуждения бессмысленные в принципе, впечатления не произвели...))
Жаль, подумал было.... Ан нет, как все вы тут, как все. А это скучно.
А вы мне найдите и дайте ссылку на красавчика дауна, плиз.
Так что там насчет мозга-кукиша? Хотелось бы познакомиться с простой и гениальной схемой работы мозга....
Ты сначала сделай то, что обещал ранее, потом кидай мужские понты. А я про энтропию хотела рассказать...
Весьма характерны аномалии строения головы и лица. Типична круглая, небольших размеров башка со скошенным и уплощенным затылком
При болезни Дауна почти вечно имеет место брахицефалическая форма черепа. Эта конфигурация черепа с возрастом становится более выраженной. Это происходит из-за неравномерного роста костей черепа и дефектов окостенения черепных швов. При рождении размеры родничков оказываются увеличенными по сравнению со здоровыми детьми. Нередко встречаются. Уплощенный третий родничок и костные дефекты в виде перепончатых затылок участков костей черепа, также связанные с аномалиями (больной В. 14 лет). окостенения. Характерно позднее закрытие родничков.
Характерный вид, присущий детям с заболеванием Дауна, в значительной мере обусловлен своеобразными аномалиями строениями лица. Лицо уплощено, плоскости лица и затылка располагаются параллельно .
Частым симптомом является косоглазие, которое вызывается не поражением черепно-мозговых нервов, а является следствием гипотонии глазных мышц (Engler 1958).
Костный скелет лица обнаруживает ряд других типичных для этого заболевания аномалий. Так, скуловые дуги вечно выступают. Верхняя челюсть недоразвита и представляется короткой и узкой. Нижняя челюсть выдается вперед. Неправильное развитие и окостенение небных отростков верхней челюсти ведет к образованию крутого, высокого неба.
Язык нередко высовывается из полуоткрытого рта . Некоторые авторы считают, что это связано не с увеличением размера языка, а с недоразвитием верхнейчелюсти, ведущим к уменьшению полости рта.
Берегите внука. И направляйте.
Вы знаете, я училась в художественном училище, так вот степень одарённости у всех очень разная, некоторым вообще ни к чему эта профессия. Мы, студенты из талантливых, оч.хорошо видели, кто у нас был бог, а кто предмет для насмешек. К сожалению, сейчас, по прошествии лет, не нахожу следов многих наших гениев (ну я вот тоже по своим причинам ушла из искусства), а вот один упорный середнячок прорвался таки даже в члены СХ, но ничего шедеврального он создать не способен в принципе...
Еще вот что: наша дочка училась легко (ну математика нет и нет), а вот вторая его дочь от другой женщины - всю школу тянется с репетиторами (с недешевыми репетиторами) по всем предметам, но выше троек так и не поднимается. Ну язык-то она наверное освоила, потому что проводит каникулы в языковой среде.
И сейчас в скайпе спрашиваю "Ты у меня миинький?" - "Нет, не миинький, а миленький!" Лет с 5 начал всех нас поправлять "Ты неправильно говоришь. Надо говорить ...."
Было очевидно, какую роль в его жизни играла его детская одеялка, он везде таскал её за собой, кутался в неё (хотя в квартире было очень тепло) и зимой и летом. И я подумала, что наверное с рождения одеялка была ему самым близким практически живым существом, она накрывала его, согревала, и вероятно, и стала для него источником любви... Лет с 3 уже одеялку заместила наша любовь, главным образом моя, потому что люблю его безумно с первого взгляда и всегда буду любить. Я не знаю, как любят своих внуков, мне этого не будет дано, но Ванька мне на всю оставшуюся жизнь.
Я вижу, что есть таланты, но есть еще и судьба, которую не перепрыгнешь. Моя дочь сначала быстро пошла вперёд, потом забила на свой музыкальный талант, отказалась от карьеры скрипачки и довольна быть только женой и мамой, она не стремилась к звёздной судьбе, а мы с мужем могли бы обеспечить ей такую, и инструменты ей были куплены высококлассные, лежат у меня и не могу расстаться... в планах есть желание научиться таки играть на скрипке для себя. Скрипка, это то, что нереализовано мной, мы с ней сговорились на фортепьяно, но нам предложили скрипку как самым одаренным детям.
Вот Ванесса Мей после головокружительной карьеры скрипачки зачем-то ушла в спорт...
Можно поподробнее, плиз?
У вас как с физикой?
А можно с упоением демонстрировать непосвященным своё знание профтерминов, просто убить собеседника профлексикой. Со мной этот номер не пройдёт.
Если человек о сложном говорит просто, значит четко представляет себе суть явления.
Очень многие полетели бы со своих мест.
А что, вы смутно представляете себе что это такое?
Мозг - механизм преобразования формомыслей в нейроимпульсы управления физическим телом. Поймете это, научитесь программировать осознанное управление физическим телом.
Это, что - детство, получается...?
вот и получается - на тумбочке.
Вопрос первый. Что такое мышление?
Не зря же вы учились.
Сказать, что мозг мыслит, это все равно что сказать "телевизор показывает".
Здесь едва ли найдется 5 человек, способных объяснить, как именно он показывает...
Можно, конечно сказать, что этот телевизор показывает плохо, этот - хорошо, этот-насыщенно, этот - тускло...Вот так примерно Вас и учили...?
И целостность - вещь поэтическая больше
Я не понимаю, почему учёные считают, что если мы возьмем пробы грунта с соседней планеты, это поможет нам постичь механику вселенной...
В науку набилось столько бездарей и кретинов...
===========
Биополе...
Любая система может существовать только в определенном поле с определенной частотой.
Для нашего интеллекта необходима Земная ноосфера. А уж она ли командует нашим сознанием... Ответить пока непросто. А пока для этого у каждого своя вера.
=================
Это у вас вера такая или есть научные доказательства?
Попробую пояснить своё "верование":
Для того, чтобы определить тепло, Вы пользуетесь глазом? Думаю, достаточно и кожи. ... Свет. Всего лишь разные частоты одного явления.
Далее.
В Вашем мобильнике радиоантенна создана по принципу фрактальности - свойстве всего материального мира.
ФРАКТАЛЬНОСТЬ Ю. ДАНИЛОВ
http://spkurdyumov.ru/introduction/fraktalnost/
...дальнейшее описание моей "веры" займет слишком много букв и Вашего времени.
...Давно я не видел в своей столь широкой улыбке остатки моих прекрасных зубов... ...Фрактальный паровоз...
...Хотел бы я посмотреть на Вас, с мобильником в руке и частоколом антенн за спиной, будь он устроен по вашим понятиям...
Кстати, насчет фрактального паровоза.
В ссылке приведен пример как раз для вашего вопроса - "когда муха увидит фрактал".
Даю еще одну ссылку, но уже с картинками (стр 110):
http://st-yak.narod.ru/pdf/12-28.pdf
И как из них создать ИИ.
«Никогда не говори никогда».
Вы хотите сказать, что улыбка чеширского кота существует без хозяина?
Комментарий удален модератором
Душа это же не ампутированный орган...
Находится над диафрагмой, ближе к позвоночнику (...вспомните детство на качелях)
**Люблю до боли ** - а вот это уже мазохизм смахивает...:))
Одна из самых прекрасных историй о любви. http://maxpark.com/community/6985/content/3405694
**В конце жизни гормоны уходят, а любовь остается..** - ничего личного, но к концу жизни у многих на место уходящих гормонов приходят старческие маразмы...
При чем тут любовь?
Вы под любовью понимаете только секс? Они могут как совмещаться (в случае счастливой любви), а могут и не совмещаться... Сексом можно заниматься и без любви, секс - акт физиологический, для него любовь необязательна. А любовь это только любовь: любовь к родителям, к детям, к своим животным, и к особенному человеку противоположного пола. Но... как сказал герой романа Маркеса "Любовь во время холеры" - "Переизбыток любви, как и её недостаток, не сильно помогает в этом деле.", это он сказал при неудаче первый раз в постели с возлюбленной, которую любил с ранней юности до конца своих дней.
Любовь делает человека счастливым, даже если любимый далеко. Любовь это совершенно особенное чувство, и кто его не испытал, считают, что любовь это только возня в постели. Любовь это ощущение счастья в любое время и в любых обстоятельствах. Но незнающему это объяснять бесполезно....
**любовь это только любовь:** - Ирен, еще раз - то, что называют любовью - это вполне определенный физиологический процесс, который может спровоцировать что угодно и который можно определить и измерить. Это для тех, которые говорят, что кого-то любят... Я даааавно предлагаю проверять на наличие любви всех попов и вообще всех верующих, чтобы они ни самих себя не обманывали, ни других.
Еще раз для особо понятливых: любовь не имеет отношение к возне в постели. В постели можно резвиться в принципе с любым человеком, который тебе не противен. Любовь это взрыв мозга, когда готов за ним лететь, ползти хоть на край света. Вот именно за ним единственным! И он для тебя как путеводная звезхда. И ты готов для него пожертвовать всем! И неважно, как он выглядит, каким состоянием обладает, какое мнсто в социуме занимает, диапазон широчайший.
Если вам ЭТО непонятно, я отхожу в сторону - вы неизлечимы в своей темноте....
**незнающему это объяснять бесполезно...** - ничего личного,но кто ясно мыслит, тот ясно излагает...
пс Вы знаете, почему змей соблазнил Еву, а не Адама?
Возможно на любовь способны только высокие души...
Вы книжки классиков про любовь читали? "Гранатовый браслет" Куприна например... А если читали, видно ничего не поняли...
Ну, делаю вывод, что вас такая любовь обошла стороной. Ну и благодарите бога, ибо это сильное испытание для человека, похоже тут вдвоём работали, и бог и дьявол.... Любовь любовью, но жизненные препоны никто не отменял...
Если я не пробовала личи, вам бесполезно рассказывать мне какой этот экзотический фрукт имеет вкус.
Если я не испытывала раковые боли, я не могу понять, это сильнее зубной или нет. я бы и от зубной приняла морфин.
Комментарий удален модератором
**Любовь это взрыв мозга, ..** - это все болтовня...
**Если вам ЭТО непонятно,..** - мне как раз и понятно, что происходит в мозгах у тех, которые про любовь говорят - поинтересуйтесь на досуге о том, что такое доминанта. Или о том, что такое хватательный рефлекс.
Кстати, о Еве - хитрый змей понимал, что Адама ему не одурачить, потому и начал с Евы...
Люди привлекают других своей теплотой, а вы как кактус... Вас кто-то сильно обидел? Или бог? ))
Я на месте жены давно приложила бы тебя чугунной сковородкой по голове.)))
Я не из сонма ваших поциэнток. К счастью. И к счастью, для меня есть другие мужчины, не зануды. Я вообще всяких гуру в принципе не уважаю, сектантство какое-то... Может у вас тоже какая-то оздоровительная секта, где вы разнообразно окормляете и укрепляете сотни своих женчин?
За сим адьё!
пс Обратите внимание, что вы не столько говорите о теме, сколько на меня наезжаете...
Я не на тебя наезжаю, мне жалко тебя, физиолуха... Ну да, это твои проблемы, сам и выдумывай им причины. Любофь есть! И это не физиология. Я-то знаю то, о чем говорю. А тебя, видать, не сподобило...
**Сознание – продукт мозга. Ум – продукт сознания. Разум – продукт ума.** - это все свойства, а не продукты, а продукт - это то, что автор тут написал...
Продукт или свойство - это смотря под каким углом (или градусом).
**Продукт или свойство - это смотря под каким углом (или градусом).** - продукты - это результат какой-то деятельности, которая является чьим-то свойством,
О том и речь - о продуктах деятельности, а не о свойствах.
В статье – «именно» о продуктах. А о том, что «свойства предопределяют продукты», это верно, но это – другой вопрос.
Если нет мозга... Переехал к примеру, голову трактор...
Разум – развитый ум, – свойство ума посредством общих рассуждений находить ответы на частные вопросы.
Если нет ума... Есть человекообразное существо.
Только надо включить мозг.
Знаете сколько вопросов возникает в результате попытки понять Вашу фразу.
1.Что такое сознание?
2.Что значит осознанно?
3.Что значит рефлекторно?
4.Почему единичный случай?
5.Что такое развитие сознания?
6.как этот случай оперирует деятельностью сознания?
У Вас есть ответы на эти вопросы?
Больше вопросов нет.
Или это вы не мне?
Вы сами-то поняли, чо сказали?
Щас я вас опущу на бренный... космос.
Наше место во Вселенной http://www.infoniac.ru/news/33-porazitel-nye-fotografii-pokazyvayushie-nashe-mesto-vo-Vselennoi.html
Ваш ответ "Если я слеп, глух, нем, нет точек чувствительности в коже, ап чём мне думать?"
просто феноменален.
Не каждый ученый это понимает.
Когда я говорил это биологам, они сначала удивлялись. Но поразмыслив, соглашались...
Стало интересно, какая айка у этих ученых? У меня как-то так... 135.)))
Я извинялся...
Кстати вот моя книжка Эволюция материи.
Спасибо, почитаю.
Если я обдумываю проблему, я не знаю как приходит решение. Схема такая: Что же делать? Что же делать? Бдымк! И вот оно - прилетело!!! А во время "обдумывания" я чувствую напряжение в мозгу, но никаких логично построенных текстов про себя не проговариваю. И если я решаю математическую задачу, просто всплывает формула, в которую я должна подставить цифровые исходные данные, чтобы получить искомое, но это уже как результат усвоенных ранее знаний.
Невозможно заставить мозг напрячься на поиск решения, если например болит голова...
Все - усвоенные ранее знания.
Поэтому свободы воли не существует, она противоречит второму началу термодинамики. Это иллюзия обусловленная неспособностью нашего мозга, отследить всю огромную цепь причинно-следственных связей...
Пойдём логическим путём.
1. В «куске мяса» нет жизни.
2. Жизнь – определяется сознанием.
3. Состояние «мозга без органов чувств» – точнее, без органов восприятия (у чувств нет органов, чувства – реакция сознания на информацию), сравнимо с комой, или «вегетативным» состоянием («овощ»), – при сохраняемой (теоретически) способности к интеллектуальной деятельности.
4. Вывод. Про «кусок мяса» – сочно, но не точно.
Жизнь не определяется сознанием, жизни вообще в природе нет. Все, так называемое живое, состоит из совершенно мертвых атомов и молекул.
Жизнь - это нечто совершенно другое...
Комментарий удален модератором
Из этого далее следуют вопросы нравственности и гуманности, – того, что в не малой мере определяет человека.
Чтобы увидеть человека, достаточно его послушать.
Мораль, нравственность , гуманность - это следствия развития инстинкта продолжения рода.
"..Но Он сказал им: что смущаетесь, и для чего такие мысли входят в сердца ваши?.."(от Луки 24)
Если «разобраться у людей соображения не хватит, пока их не научить», то кто ж такой способный учитель, если – научить нельзя, можно только научиться?
«Если люди не смогут себя развить сами», то тогда вы, наверное, хранитель тайного рецепта спасения «цивилизации», но при этом к «людям» себя не относите? Вы... человек?
«Знания» – это свалка информационного мусора.
То, что «это оно», можно понять умозрением (при его наличии).
«Человека» определяет разум. Без него – это человекообразное существо, думающее что оно мыслит.
И предваряя очередной вопрос о том, что такое разум.
Разум, это свойство ума, преодолевшего критический уровень понимательной способности, находить посредством общих рассуждений ответы на частные вопросы. Что и соответствует самопознанию.
В переводе на русский, – мозг, это «среда». Эта «среда» – «система». «Каждая часть» этой «системы» – «система»…
Это «просто» поток слов при отсутствии связной мысли. «Среда со своей системой, где каждая часть системы…». Вы – не «разобрались». И не знаете, что такое Система. У Системы нет «частей». Система – это упорядоченность, пропорция отношений элементов.
ПРАВильность – ПРАВда – сПРАВедливость – ПРАВо – ПРАВить (выПРАВлять кривое) – здесь общий корень ПРАВ. Понятие «правильное» образовалось не от представления «одного значения» – «правая сторона».
В Математике Пропорция – это Равенство Отношений Элементов (a/b = c/d) – Правильность – Справедливость – Гармония. «Алгеброй поверил я Гармонию» («Моцарт и Сальери»).
Разум – это не «зарождение ума», но ум «зарождает» разум. Разум – развитый ум. А утверждение обратного – признак «выворотного сознания».
И вам – всего доброго.
Комментарий удален модератором
«Мозг – это всего лишь инструмент Души человека который состоит на 95% из подсознания и на 5% из сознания».
Как фамилия этого «человека»?.. Кто установил ему эту пропорцию? Что такое «Душа» (определение)?
«Для Души и его(?!) внешнего проявления Мысли нет пространства и нет времени».
Времени нет ВООБЩЕ. Есть – Движение в Пространстве. Для Мысли – это Движение в Пространстве умозрения.
Душа – туман, прячущийся в тёмных углах сознания.