Newsland.com – место, где обсуждают новости.
Социальный новостной агрегатор №1 в Рунете: самое важное о событиях в России и в мире. Newsland.com - это современная дискуссионная платформа для обмена информацией и мнениями.
В режиме 24/7 Newsland.com информирует о самом важном и интересном: политика, экономика, финансы, общество, социально значимые темы. Пользователь Newsland.com не только получает полную новостную картину, но и имеет возможность донести до аудитории собственную точку зрения. Наши пользователи сами формируют информационную повестку дня – публикуют новости, пишут статьи и комментарии.
Комментарии
суммируемое + суммируемое = сумма
2х3=2+2+2=6
множимое х множитель = сумма ?
А куда делось произведение ?
2 + 2 + 2 - это сумма.
Математическое действие - сложение.
6 - это значение суммы (результат).
2 х 2 = 6
2 х 2 - это произведение
Математическое действие - произведение.
6 - это значение произведения (результат).
Умножение - есть сложение одинаковых чисел.
Почему суммирование назвали сложением - ложью , потом назвали умножением и ещё потом - произведением ?
В учебниках:
Сложение - это увеличение на некоторое число (сумма чисел). Результат - это значение суммы.
Умножение - это сложение одинаковых чисел (произведение чисел - это сколько раз складывается одно и то же число). Результат - это значение произведения.
***
2 + 2 = 4
Формулировки разные.
1. Какое число получится, если число два (2) увеличить на два (2)?
2. Какое число получится в результате сложения двух чисел (2 + 2)?
3. Назови значение суммы чисел два (2) и два (2)?
4. Сколько будет два (2) плюс два (2)?
И т. д.
РЕБЁНОК знает, что 2 + 2 равно 4.
Его запутывают разными формулировками. Он теряется и не знает, как отвечать.
***
1. Какое число получится, если число два (2) увеличить в два (2) раза.
2. Какое число получится в результате произведения двух чисел (2 + 2)?
3. Назови значение произведения чисел два (2) и два (2)?
4. Сколько будет два (2) умножить на два (2)?
И т. д.
Его запутывают разными формулировками. Он теряется и не знает, как отвечать.
Потом Ребёнка начинают взламывать : зомбировать , нейропрограммировать с целью порабощения , ограбления и уничтожения !
Пример:
"В этом году мне достались одни отбросы общества", - такой, вот, отзыв о ДЕТЯХ государственного "специалиста" с государственным "высшим" "педагогическим" "образованием", с многолетним "педагогическим"стажем работы.
Есть правда и ложь .
При чём тут филология ?
Надо смотреть как моск реагирует !!!
суммируемое + суммируемое = сумма
2х3=2+2+2=6
множимое х множитель = сумма ?
А куда делось произведение ?
суммируемое + суммируемое = сумма
2х3=2+2+2=6
множимое х множитель = сумма ?
А куда делось произведение ?
Взрослых не хотелось огорчать своими вопросами, потому что и знала, и чувствовала, что у них на многие вопросы нет ответов.
Когда впервые мой СЫН произнёс слово: МАМА, я поняла, что мне придётся отвечать на все вопросы, которые я задавала своим РОДИТЕЛЯМ, поэтому постоянно занималась САМООБРАЗОВАНИЕМ, но не вся информация была мне доступна, приходилось фантазировать.
***
Ваши вопросы - одни из тех, что меня интересовали в детстве, поэтому собрала все учебники по МАТЕМАТИКЕ с 1-го по 11-й классы, плюс ВЫСШУЮ МАТЕМАТИКУ.
Ответ на Ваш вопрос не нашла в учебниках, пришлось ответ формулировать САМОСТОЯТЕЛЬНО в своих авторских учебных пособиях, о некоторых Вам известно.
Вам ответить здесь и сейчас? или в статье?
Я так , мысли в слух : ) !
Как хотите или как будет удобно : ) !
Вопрос от РОДИТЕЛЕЙ был:
- Как узнать, что ДЕТЯМ дают качественное образование?
- РОДИТЕЛЯМ самим.прочитать учебные пособия учебного учреждения.
Там куча не нужных предметов и горы макулатуры !!!
11 лет учатся , сколько всякой ерунды придётся читать Родителям !!! А работать когда ?
Я такого повторного издевательства над собой и уничтожения нервной системы наверное не выдержу !!!
Вы правы.
Если РОДИТЕЛЯМ не нравится "макулатура", и "всякая ерунда", то зачем ДЕТЯМ эта "макулатура" и "всякая ерунда"?
***
"Я такого повторного издевательства над собой и уничтожения нервной системы наверное не выдержу !!!"
И не надо.
Детей в школу отдавать нельзя !!!
Сколько бы они там ни пробыли вред неисправимый !!!
Учить надо дома. Учителей лучше приглашать попроще из соседней сельской или городской школы.
Смотреть не только на внешний вид и на поведение учителя, но и на то, какая у него семья, кем и какими стали его дети.
Уж если отдали дитя в школу : то надо так учить детей в школе или других учебных заведениях , чтобы они по окончании могли учить самостоятельно ,
дома , уже своих детей !!!
В школах стоит давать :
Заповеди Христовы !!!
И ВУЗовские предметы по Высшей Математике , Физике , Химии , Русскому языку !
И чтобы знания были по этим предметам не хуже чем в ВУЗе !!!
12 Лет школьники учатся чему - то не понятному !!!
На улице или в других местах ребёнок не должен быть дальше 30 см. от родителей !!!
Ни когда и не при каких обстоятельствах не оставлять ребёнка с кем бы то нибыло если он вне дома !!!
Надо учебники нормальные выпускать и книги ! Нормальные - в смысле хорошо понятные для всех !!! На русском языке , без заграничных слов и т.д. ... !!!
+++++++
Вот только как ???
С 1917 года, революция и создание СССР, основана и академия наук которая с того момента решала чему учить детей и работала она на англо-французскую фирму ИЮПАК, а так же работает по сей момент, хочешь победить врага диктуй свою волю его детям.
Вы имеете в виду выше указанный СОЮЗ?
Реформа РАН идет своим чередом: в конце мая 2015 года правительство РФ одобрило правила координации Федерального агентства научных организаций (ФАНО) и РАН, утвердило перечень госзакупок для РАН. Теперь у Академии наук нет недвижимого имущества, она не имеет права заниматься хозяйственной деятельностью. Однако есть сфера, которую реформа не затронула, — это рынок научных публикаций. С 1989 года научные журналы, выпускаемые РАН, оказались скупленными издательским холдингом Pleiades Publishing, принадлежащим американцу советского происхождения Александру Шусторовичу.
По данным из открытых источников, Александр Евгеньевич Шусторович, он же Алекс Шусторович, родился в 1966 году в СССР в семье члена-корреспондента Академии наук СССР. В 1977-м выехал с родителями в США. Окончил Гарвардский университет. В 1988 году благодаря связям отца создал американо-российское совместное предприятие International Academic Publishing Co, которое получило права на публикацию и распространение за рубежом работ РАН.
http://rusplt.ru/society/komu-prinadlejit-rossiyskaya-nauka-17518.html
***
Из СМИ: "До сих пор учёные АН и специалисты МО не пришли к единому мнению по главному вопросу: "Какие науки считать основами наук?"
Откуда взяться качественному образованию?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
А что же ещё как не сумма !
2+2+2=6 = 2 С 3 = 6
2 х 3 ≠ 2 + 2 + 2
2 Х 3 ≠ 6
2 Х 3= 8 или
2 *3 ( Два в третьей степени ! ) = 8
2+2+2 = 2 С 3 = 6
2 Х 3 = 2 * 3 ( Два в третьей степени ! ) = 8
Комментарий удален модератором
мне попадались материалы про старославянскую систему, очень интересно конечно, но её применение нереально сейчас
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Я такую пока не знаю !
1). множимое Х множитель = произведение
2 Х 3 = 2 * 3 = 8 ( Вот это ещё можно как - то назвать произведением ! )
Хотя я не понимаю зачем надо было коверкать Язык РУС - ов и выдумывать кучу не нужных и мешающих определений !!!
2). суммируемое + суммируемое = сумма
2 + 4 = 6 или 2 + 2 + 2 = 2 С 3 = 6 Вот это сумма !
Два самолёта С 2 = 4 самолёта !
Два самолёта + 0 = Два самолёта !
0 + 2 самолёта = 2 самолёта !
А по правилам математИки самолёты исчезают !
2 Самолёта умножить на 0 = 0 Самолётов !
если 2 сложенное 3 раза есть 6, что и означает эта запись (общепринятая)
2 в степени 3 пишется так: 2^3
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
и ниже .
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Я не говорил что что - то надо рвать !
Я говорил : Есть доказательства взлома мозга через левые правила и длинные , не понятные , ни кому не нужные определения !!!
https://maxpark.com/community/8/content/4968249#comment-77409009
Слева умножение стоит ! А справа результат сумма !!!
Ерунда какая - то , куда умножение - то делось ???
Покажите где идёт умножение !
«ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ПИФАГОРА» в действительности там представлена ТАБЛИЦА СУММИРОВАНИЯ ОДИНАКОВЫХ ЧИСЕЛ и никаким умножением там даже не пахнет.
Выходит что 2х3 не равно 2+2+2 так как это сумма, а результат 2х3 = произведение. Следовательно 2х3 не может равняться 2+2+2 по правилу Руского языка.
Корень слова это не изменяемая часть слова несущая единственный смысл, образ или функцию.
если 2 сложенное
Сложение - корень ложь !
Это не замена , а исправление !
На каком основании математическое действие суммирование, где результатом является сумма - Σ, ПЕРЕОПРЕДЕЛИЛИ на слова «сложение и складывание», которые к тому же обозначаются знаком «+», который имеет принадлежность к слову СУММА - Σ , потом почему - то сумму называют - умножением , произведением !
Сложение - корень ложь !
Складывание - корень склад !
Умножения в природе вообще нет !
Есть только - множатся ! ( Клетки множатся ! Но не делятся ! Деления тоже нет ! Деление это разрушение ! ) .
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
А умножение на суммирование !
2 С 3 = 6
Только вот деление ядра является стартовым механизмом размножения клеток. Визуально клетка делится пополам
< математика - инструмент познания,
Чего конкретно математИка познаёт ?
математИка - кривой инструмент познания !
Комментарий удален модератором
всё равно что у микроскопа увеличительное стекло или стеклянная призма
Приучает Людей ко лжи , нлп - этит на ложь !
если вы считаете что она кривой инструмент, не пользуйтесь :)
тИка в этом слове нет, а корень здесь математик, мата здесь тоже нет, т.к. это словосочетание внутри корня
Яблоко на двоих как делят ? Ножом режут или ломают руками !
вы берёте определения которым много веков назад пользовались, и пытаетесь их ставить в 21 веке, с этими пополам яблоками, 5 коровами и 7 человеками
Яблоко сломали на две части , теперь они не долго будут храниться !
Люди тоже делятся ? Или множатся ?
сначала делится хромосомный набор, расходится к полюсам клетки, стягивается мембрана, осуществляется деление клетки.
процесс называется размножение для всех видов, клетка размножается методом деления
-
но вы же опять начнёте к словам.
-
деление хромосом в клетке это как называется по вашему?
мы ведём речь о делении клетки, не передёргивайте и не осуществляйте подмену объекта обсуждения
вот мат.часть
Как она делится ? Ножом ?
Она выросла , множится !
сложение, корень лож (но лжи нет в любом произношении этого слова) также как и ложе, корень лож, а не ЛЖ, не ложЬ
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
хоть язык чуток вспомнил, с: народились яблоки, да клетки :)
вы хоть поняли что где находится, и что вытягивается, а кто делится потом этими "канатами"
они же не по мановению палочки поделились, их растягивают в разные стороны чем и делят
см. 1мин 58сек
приставка раз - означает разрушение !
хромосома, там нет хромА, она не хромАет
Комментарий удален модератором
думаю найдутся филологи которые сделают остальное за меня ... с этими корнями и прочее, утомили вы меня немного, с этими пробежками. Но полезно было точно.
А клетки не делятся , их не режут , они не портятся потом !
Клетки растут и множатся !!!
У меня нет теорий !
Я не видел на видео что бы клетку рвал или резал кто - то !
Она росла и множилась !
Так или иначе в большинстве слов приставка раз связанна с разрушением !
Что конкретно можно познать ?
РЕБЁНОК знает, что 2 + 2 равно 4.
Его запутывают разными формулировками. Он теряется и не знает, как отвечать.
***
1. Какое число получится, если число два (2) увеличить в два (2) раза.
2. Какое число получится в результате произведения двух чисел (2 + 2)?
3. Назови значение произведения чисел два (2) и два (2)?
4. Сколько будет два (2) умножить на два (2)?
И т. д.
Как можно увидеть действие приставок, и действие корней слов - для этого надо проверить ряд слов с одной приставкой и ряд слов с одним корнем. Значение приставки "раз-" проверяем на словах: видеть - развидеть, рисовать - разрисовать (кстати тут корень "рис"), творить - разтворить (здесь корень "твор" также разрушителен, так как есть сочетание "вор"), решить - разрешить, мазать - размазать, излучать - случать - облучать - получать - отлучать - разлучать, уметь - разуметь, сеять - разсеять, . Значение приставки "раз-" - это направление действия в корне слова на самозатухание, лишение определённости, то есть при такой приставке у действия отнимают определённость. Есть также корень "раз" - разить, разный, образ, сразу и т.п. В действии ума такие фокусы приставок не приемлемы, и следует их не применять.
Попробуйте разделить одно яблоко на троих !
Ножик понадобится ?
Вы просто моск не хотите включать !
Если вы так любите эти разбирательства, вам здесь будет полезнее
уроков много, а я не филолог. Но доверять склонен больше этому автору.
вы об этом говорите?
Грубо !
0,1,2,4,8,16,32,64, 128, 256, 512, 1024 = 1 килобайт.
2° = 1; 2*1 = 2; 2*2 = 4; 2*3 = 8; 2*4 =16; 2*5 = 32; 2*6 = 64; 2*7 = 128; 2*8 = 256; 2*9 = 512; 2*10 = 1024 = 1Кб
При этом счет во всех случаях имеет единое значение - 0 -ноль, 1 - единица (целковый), 2 - пара, 4 -четверик, 8 - осьмерик, 16 - пудовик, 32 - медяк, 64 - серебряк, 128- золотник.
0 - ноль, 1- целковый, 1/2 - полушка, 1/4 - четвертушка, 1/8 - осьмушка, 1/16 - пудовичок, 1/32 - медячок, 1/64 - серебрячок, 1/128 - золотничок.
1/16- пудовичок соответствует 1кг. Известно зачем и почему после прихода крестоносцев из Евро …пы двоичный счет РУСов переведен в десятичные исчисления 1кг = 1000 гр. = 1 000 000 мг и т.д.
Собрав урожай и посчитав семечки, мы с удовлетворением констатируем, что семечек произведено природой много, с точки зрения математической трактовки мы семечки умножили, а по знаниям РУСов УМНО ЖИЛИ. Очевидно, что подмена (переопределение) древнего РУСкого действия
УМНО ЖИТЬ, с ударением на первой букве У. «математики» пытались переопределить последовательно в умножить с ударением на букве О, а затем и в сЛОЖИТЬ, с ударением на букву О;
т.е. вы утверждаете, что труд = т-тупик, руд-руда
но ведь труженик, тру
а в руде нет тру
в руде корень руд, причем здесь т-тупик
-
какие еще слова?