Тема непростая

Всем привет)

Есть у меня две темы, которые я очень хчу с вами обсудить, но они настолько большие, то есть их настолько трудно адекватно описать, что даже и не знаю. Несколько дней уж подступаюсь, и все никак не собирусь. Вот таки решилась. Попробую. Начту с одной. Если и толкового ничего не выйдет, так хоть "на бумаге" изложу, может, легче разобраться будет.

Речь о работе. В этом году мне дали классное руководство в среднем звене 5-7 класы. Классы объеденены, так как всего во всем звене 20 человек. Я вот даже не знаю, как описать ситуацию, она настолько абсурдна, не могла б подумать, что такое в Норвегии возможно. Итак, среди этих 20 детей 5, 6, 7 классов, где разброс знаний бешеный, как вы понимаете, есть три ученика-беженцы с Африки. Двое из них где-то на уровне третьего класса. А одна девочка на уровне 1 класа, хоть ей и 10 лет. В школу в Африке она не ходила, живет тут второй год, и все ее знания - это за прошлый год в нашей школе. Она на уровне учимся читать-писать. Ну с математикой чуть получше у нее. Есть еще две девочки с Литвы. Они, правда, уже давненько тут живут, годя 3- 4, но все равно проблемы с языком есть и не всегда справляются с теми заданиями, с которыми справляются норвежские дети. Есть мальчик с гиперактивностью, у которого уроки проходят под девизом: "творю, что хочу". Один из мальчиков-беженцев тоже, похоже, с этой проблемой, только эму никто пока диагноз не поставил, вот они на пару и творят. Есть мальчик с дислексией тяжелой формы. Он ни только ни читать, ни писать не может, но и даже ножницами например ничего не разрежет. Ему положен ассистент, правда, который ему помогать должен. Но там мальчик очень стесняется своей проблемы, боится, чтоб никто не узнал из детей, и собо ассистента к себе не подпускает, что создает проблемы с родителями, которые хотят результатов, которых нет. Ну и еще дети есть просто непослушные. Или сильно послушные и умные, которым тоже мое внимание, как учителя нужнО.

По норвежскому закононодательству каждый ребенок обязан получать индивидуальный подход в учебе. Представляете, как мне этот подход осуществить с таким классом??? Мало того, что программа одновременно 5.6. 7 классов на уроке, так плюс все эти отклонения от программы. А есть еще дети очень способные, которым по идее нужны бы задания посильнее, чего им со всеми телепаться, но это из области фантастики. Подготовка уроков у меня - это выкручивание мозга, фантазии, пед приемов во всех направениях. Еще учтите, что опыта у меня тутошнего нет, изобретаю колесо заново каждый раз.

Нас как правило двое, а то и  трое учиталей на уроке. Но один идет как спец.пед для мальчика с дислексией. Вроде кажется должно быть легче. ПРям! Это как три хозяйки на кухне, где я самая молодая и неопытная. Даже не хочу углубляться в подробности, но уроки превращаются черти во что. Я готовлюсь, а одна учительниуа со стопятидесятилетним стажем рррраз - и увела урок вообще в другом направлении, и стою я как дура. Другая учительница все хочет из под меня что-то, чего я понять не могу, хоть и спрашивала ее не раз. Говорит, что нам нужно сотрудничать. ну, говорю, давай. Ну собрались, ну поговорили, ну решили, что дальше по предметам делать будем, и вдруг с утра она на меня спускает всех собак, потомучто она так устла одна работать. Делаю выводы, что я не работаю??? Это так смешно. Потомучто те, кто меня знают, знают, что я работу обычно не на сто процентов делаю, а на двести.

И я не привыкла, чтоб со мной повышенных тонах разговаривали. Порой я одна из учителей на уроке, но есть ассистент тому мальчику. ассистент тоже может перебить, свое начать рассказывать, и даже начать спорить со мной..... Поверьте, я к урокам готовлюсь, и если что-то говорю, то уверена в этом. Скажете, что к директору надо. Надо... Но у нас в школе была ситуация с начала учебного года, что директора менялись как перчатки. И ко всем я ходила, но они упевали уволиться-заболеть и тд прежде, чем что-то делали по моему вопросу. Да и что они сделать могут? Если придет на урок, то ассистентка так себя вести точно не будет. А что учителя меня перебивают, директор, скорее всего, ничего криминального и не увидит, скажет, помочь же ж хотят. Коллеги там конечно....трындец. Слышала, что учительские коллективы самые противные, причем и в России это слышала, но чтоб вот прям так. Были стычки и с другими уителями, кого-то моя учеба, вижу, раздражает, кого-то, что я русская и пролезла тут.....все не описать просто.

Отдельная тема родители. Это вам не Россия, где и дети, и родители как-то учителя уважают) Тут учитель профессия ценится, и статут хороший, но если копнуть, то чуть ли не обслуживающий пресонал, да еще не очень работящий. Ну и дети... У учителя тут нет никакой власти. Самое большое, что может учитель - это отвести ученика к директору. Или позвонить родителям, которые еще и скажут, что учитель сам виноват, что ребенок отлупил полкласса и покрыл матами учителя.

Помимо работы, было у меня осенью куча учебы. Скажем так, чтоб понятнее было. За каждый год обучения в универе, студент получает определенное количество баллов. За год очно - это 60 баллов, заочно за год - 30 баллов. Я в эту осень напрала предметов на 65 баллов. При работе в школе на полную ставку, ну и дети-дом-муж никто не отменял. Вообщем, крутилась, как блка в колесе. И ревела, и срывы были, а что делать - надо.

А тут, как специально появилось объявление, что к нашим взрослым беженцам требуются учителя, туда, где я раньше работала. И стала я думать. И не смогла выкинуть эту мысль из головы. Очень трудно взвешивая все поюсы и минусы ада и рая, выбрать таки ад. Поэтому подала я заявление к беженцам. Знаю, что воспримут в школе это плохо, и учителя и родители. Уйти в середине учебного года, когда у меня классное руководство и туча предметов.... И знаю, что заменить им меня некем. А с другой стороны, хоть я и сильная, но нервы-то летят и руки опускаются.

Но еще рано переживать. Знаю, что много было желающих к беженцам, знаю, что учительниуа с нашей же школы подала заявление, только у нее маленькая ставка и классного руководства нет. Так что еще не гарантия, что я получу. И, честно говоря, даже не знаю, чего хочу на самом деле. Очень хочу работать у беженцев. Там так спокойно, тихо, есть отдача, и никто не стоит над душой. Но и бросить класс посреди года страшно(

Вот, выговорилась. Подержите кулачки)) Только не знаю, за что))) А вообще, с годами я стала фаталисткой. А значит будет так, как судьба того хочет.

П.С. Хочу добавить, что такая ситуация в школах тут не везде, не подумайте. В городах, по рассказам моих знакомых, все абсолютно нормально. А у нас... денег в комунне нет, экономят, как могут. ну еще и закулисные политичестие игры у нас тут. Говорю ж, всего не распишешь.